學(xué)習目標
1 了解家園之思的文化內涵，進(jìn)一步認識故鄉對一個(gè)人成長(cháng)的重要意義，以此滋養自己的精神世界。
2 研習文本，培養學(xué)生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。
3 進(jìn)一步認識詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，在把握情感的基礎上，能讀出詩(shī)歌的節奏、韻味。。
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)
1 自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。
2 從詩(shī)歌的意境、表達手法等方面對文本進(jìn)行比較鑒賞。
學(xué)習重點(diǎn)
1 了解家園之思的文化內涵，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉故土的感情。
2 培養獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的體驗感受，展開(kāi)與文本、編者、老師、同學(xué)的對話(huà)交流。
課時(shí)安排 1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程
一、課前預習
布置學(xué)生獨立預習，完成學(xué)習過(guò)程評價(jià)表。
歸納整理1
學(xué)習本板塊時(shí)，你有哪些字不會(huì )讀？積累了哪些詞語(yǔ)？2你了解哪些有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)常識？3你能背出《采薇》最后一節嗎？4標畫(huà)出詩(shī)中體現“古典的鄉愁“的句子，寫(xiě)出你自己的感受。
思考感悟1《采薇》一詩(shī)表達了怎樣的情感？你認為哪些詩(shī)句最能表現這種情感？
發(fā)現創(chuàng )新1 “昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。查閱相關(guān)資料，找出古人對這兩句詩(shī)的評價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā?寫(xiě)一首詩(shī)或一段文字表達你對“鄉愁”的新的體驗。
評價(jià)：
課前檢查與反饋：
1字音2字形3解釋加點(diǎn)字5翻譯下列句子
二、新課導入
（從臺灣詩(shī)人余光中的《鄉愁》詩(shī)導入。生背誦）
小時(shí)候，鄉愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。
長(cháng)大后，鄉愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。
后來(lái)啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓：我在外頭，母親在里頭。
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。
這是臺灣詩(shī)人余光中的《鄉愁》。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長(cháng)于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結對一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂牽夢(mèng)繞，蕩氣回腸。為什么？讓我們到我國文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗一下這種美好的情感吧！
三、整體感悟
1自主學(xué)習《采薇》。
自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。
2全班交流，師生評點(diǎn)。
① 誦讀（鼓勵學(xué)生進(jìn)行誦讀競賽，并由學(xué)生去比較和評點(diǎn)，促進(jìn)提高。）
② 翻譯③ 了解作品主旨
問(wèn)：《采薇》一詩(shī)表達了怎樣的情感？答：表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿(mǎn)和對故鄉的思念。
問(wèn)：你認為哪些詩(shī)句最能表現這種情感？
答：“曰歸曰歸，心亦憂(yōu)止。憂(yōu)心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘�！薄皯n(yōu)心孔疚，我行不來(lái)�！薄拔粑彝�，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！薄拔倚膫�，莫知我哀�！�
④ 當堂成誦
四、合作探究
1分組討論：前后座四人為一小組，展開(kāi)討論。
2全班交流：由每一個(gè)討論小組推出代表發(fā)言，再由學(xué)生自已匯總補充修正。
① 鄉愁出現的不同場(chǎng)景：
《采薇》寫(xiě)的是普通士兵在離鄉出征的生活場(chǎng)景中的鄉愁。
② 其它與鄉愁相關(guān)的詩(shī)句：
“舉頭望明月，低頭思故鄉�！薄肮诺牢黠L(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯�！薄�
③鄉思情結的內涵：
（師評：故鄉是一個(gè)人的根，更多的是精神上、情感上的意義。故鄉常常被賦予的意義有：家、故鄉、故土、家園、家國、歸宿等；在比喻意義上，往往指向人的價(jià)值取向和精神追求。）
五、鑒賞
1再讀《采薇》，圍繞問(wèn)題討論：
（先讓學(xué)生暢所欲言，允許從不同角度用不同方法去讀去看。答錯了不批評。然后再分小組討論發(fā)言，進(jìn)行交流匯總。）
① 這首詩(shī)共六章，你看分哪幾個(gè)層次？
分三個(gè)層次：1-3章為一層，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。
4-5章為二層，直接寫(xiě)戰爭。
6章為三層，寫(xiě)歸途中悲傷痛苦的心情。
② 前三章，據你看，在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么好處？
前三章，章與章往往句型重復，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法。
使用這種手法的好處是：
在內容上，以植物的生長(cháng)暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題；
在音節上，反復吟唱，一唱三嘆，音節和諧，旋律協(xié)調在鮮明的節奏中表現出詩(shī)歌特有的音樂(lè )美。
③從4-5章來(lái)看，你又發(fā)現這首詩(shī)運用了什么表現手法？
這兩章是對戰爭場(chǎng)面的描寫(xiě)。寫(xiě)的是戰車(chē)、戰馬、象弭、魚(yú)服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當，通過(guò)這些具體生動(dòng)的細節描寫(xiě)來(lái)展現戰爭生活的圖景。而沒(méi)有寫(xiě)戰場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰爭的殘酷已可想見(jiàn)。
④“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。查閱相關(guān)資料，找出古人對這兩句詩(shī)的評價(jià)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
資料一：劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳，遏（謝玄）稱(chēng)曰：‘昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！�
資料二：方玉潤《詩(shī)經(jīng)原始》中評說(shuō)：“此詩(shī)之妙，全在末章，真情實(shí)景，感時(shí)傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂(lè )矣，何哀之有耶？”又說(shuō)：“末乃言歸途景物，并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常新�！�
資料三：清人王夫之在論《詩(shī)經(jīng)小雅采薇》這兩句時(shí)說(shuō)：“以樂(lè )景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè )，一倍增其哀樂(lè )�！�
（師評：一以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè )襯內心之悲痛；二以景寫(xiě)情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當，情境實(shí)悲；五語(yǔ)調低沉，低回往復，氣氛悲愴。）
六、交流延伸
1寫(xiě)一首詩(shī)或一段文字表達你對“鄉愁”的新的體驗。
2將你的詩(shī)先在小組交流、修訂后，再在全班交流。
七、附《詩(shī)經(jīng)采薇》原文注釋及譯文
采薇采薇，薇亦作（生，指初生、剛發(fā)芽）止（語(yǔ)氣詞）。曰歸曰歸，歲亦莫（“暮”的古字）止。靡（無(wú)；沒(méi)有）室靡家，獫狁（獫狁：北狄，匈奴）之故。不遑(閑暇)啟居（啟：跪、危坐。居，安坐、安居。古人席地而坐，故有危坐、安坐的分別。無(wú)論危坐和安坐都是兩膝著(zhù)席，危坐（跪）時(shí)腰部伸直，臀部同足離開(kāi)；安坐時(shí)則將臀部貼在足跟上），獫狁之故（以上兩句是說(shuō)遠離家室是為了和玁狁打仗）。
采薇采薇，薇亦柔（柔嫩，指苗的柔嫩，意思是說(shuō)野豌豆長(cháng)大了一些）止。曰歸曰歸，心亦憂(yōu)止。
憂(yōu)心烈烈（非常強烈），載（副詞，又）饑載渴。我戍（防守）未定（穩定。這句是說(shuō)駐防未有定處。），靡使（使者）歸聘（問(wèn)候。這句是說(shuō)沒(méi)有回家的使者代我向家人問(wèn)安）。
采薇采薇，薇亦剛（堅硬。指薇將老而堅硬）止。曰歸曰歸，歲亦陽(yáng)（十月為“陽(yáng)”，現代對農歷十月還稱(chēng)為“小陽(yáng)春”）止。王事靡盬（gu，停止，此為“止息”意），不遑啟處（意同“啟居”）。憂(yōu)心孔（很；非常）疚（痛苦），我行不來(lái)（歸來(lái)。一說(shuō)“慰勉；慰問(wèn)”。不來(lái)：是說(shuō)無(wú)人慰問(wèn)）!
彼爾（花繁盛有樣子）維（語(yǔ)氣詞，加強語(yǔ)氣）何，維常（常棣，一種植物名）之華（以上兩句是以開(kāi)得很繁盛的常棣起興，引出下文對壯盛軍容的描寫(xiě)）。彼路（“輅”的假借字，大車(chē)）斯何（意同“維何”），君子（指將帥）之車(chē)。戎車(chē)（兵車(chē)）既駕，四牡（雄馬。）業(yè)業(yè)（壯大的樣子）。豈敢定居（猶言“安居”），一月三捷（接。謂接戰、交戰。一說(shuō)，抄行小路為“捷”。三捷：言多次行軍，就是不敢定居的意思。）。
駕彼四牡，四牡騤騤（kuí，雄強，威武）。君子所依（“依”猶“乘，乘坐”），小人所腓（féi：小人指兵士。腓：隱蔽。此句說(shuō)步卒借戎車(chē)遮蔽矢石）。四牡翼翼（安閑的樣子。謂馬訓練有素），象弭（mi，弓的一種。象弭，以象牙裝飾弓端的弭。）魚(yú)服（服：是“菔”的假借字。菔是盛箭的袋子。魚(yú)菔，就是用魚(yú)皮制成的箭袋）。豈（怎么；怎能）不日（每日）戒（戒備），獫狁孔棘（棘：急�？准�，很緊急。此句說(shuō)獫狁很猖狂兇狠，敵情很緊急）！
昔（指出征之時(shí)）我往（到……去，指到前線(xiàn)去）矣，楊柳依依（楊柳柔弱隨風(fēng)不定之樣子）。今我來(lái)（歸來(lái)）思（語(yǔ)氣詞），雨雪霏霏（雪下得很大的樣子）。行道遲遲（遲緩的樣子），載饑載渴。我心傷悲，莫知我哀。
許香花
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