一、學(xué)習目標：
1、了解詞及柳永的生平。
2、深入詞中描繪的情景，體察作者情感及作者的情感狀態(tài)。
3、感悟詞的意境美和作者的情感美，提升自己的人格，凈化自己的情懷。
二、學(xué)習重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體察作者情感及作者的情感狀態(tài)。
難點(diǎn)：感受、品賞詞的意境、詞的情韻。
三、學(xué)習方法：講授法、朗誦法、討論法
四、學(xué)習用具：多媒體課件
五、學(xué)時(shí)安排：2課時(shí)
六、學(xué)習步驟：
第一課時(shí)
[學(xué)習要點(diǎn)]：
1、了解詞及柳永的生平。
2、感悟《望海潮》的意境美和作者的情感美。
一、詞的有關(guān)知識
詞是我國傳統詩(shī)歌（詩(shī)、詞、曲）中的一種特殊體裁。
1、詞的起源：詞，萌芽于南朝，興起于隋唐，盛行于宋，配樂(lè )歌唱，句式不齊，所以又叫“曲詞”或“曲子詞”、“長(cháng)短句”，后來(lái)也跟樂(lè )府詩(shī)一樣，在發(fā)展的過(guò)程中逐漸跟音樂(lè )分離開(kāi)來(lái)，成為詩(shī)的別體，所以有人也稱(chēng)之為“詩(shī)余”。
2、詞的構成：詞牌和標題
詞牌，最初是特定的詞樂(lè )曲調的名稱(chēng)，后來(lái)成為特定的詞體格式的標目。某些詞牌的命名，與創(chuàng )始之作的內容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開(kāi)詞牌本意自由發(fā)揮，即詞牌是詞樂(lè )曲調的名稱(chēng)，規定詞的字數、句數及平仄聲韻，一般與詞的內容無(wú)關(guān)。
標題，為了說(shuō)明詞作的主題或內容，有時(shí)作者在詞牌下自擬標題或加寫(xiě)小序，一般是對內容的提示或補充，可用可不用。
3、詞的分類(lèi)
按字數多少分為小令（58字以?xún)龋�、中調（59-90字）、長(cháng)調（91字以上）。
按段落多少分為單調、雙調、三疊、四疊等。詞的一段叫一闋或一片。
按風(fēng)格可分為兩類(lèi)：豪放派和婉約派。豪放派--氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿(mǎn)豪情壯志，如蘇軾、辛棄疾等；婉約派--語(yǔ)言清麗含蓄，感情纏綿婉轉，情調或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫(xiě)個(gè)人遭際、男女戀情，也間有寫(xiě)山水，融情于景，如柳永、秦觀(guān)、李清照、周邦彥、姜夔等。
二、柳永的生平簡(jiǎn)介
柳永(約987-1053)，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。晚年任屯田員外郎，后人稱(chēng)他為柳屯田。排行第七，也稱(chēng)柳七郎，或柳七。他出身于書(shū)香仕宦之家，但個(gè)人世路坎坷，多次應進(jìn)士試，不第。生活落拓，長(cháng)期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞人。他精通音律，既擅長(cháng)作歌詞，又擅長(cháng)譜寫(xiě)樂(lè )曲。他創(chuàng )制了許多詞調，而且這些詞調得到廣泛的傳播，是當時(shí)知名度很高的音樂(lè )家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價(jià)大大提高。
柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統，開(kāi)創(chuàng )了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。他是最早的歌壇偶像，其在當時(shí)的影響力絕不遜色于今天的“超女”。他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠也最具規模的“粉絲”。
論數量，當時(shí)民謠說(shuō)“凡有井水處即能歌柳詞”，就說(shuō)明柳永的“粉絲”到處都有，遍布大江南北，長(cháng)城內外，多得不計其數。
論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”的“粉絲”。由于他寫(xiě)得一手絕妙好詞，隨便給哪個(gè)歌妓寫(xiě)上幾句，她就會(huì )身價(jià)倍增。于是，歌妓們對他愛(ài)得發(fā)狂，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子。
論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無(wú)人可匹。柳永死時(shí)家無(wú)余財，是他的那幫歌妓“粉絲”集資營(yíng)葬。死后亦無(wú)親族祭奠，每年清明，認識不認識的“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至于相沿成習，稱(chēng)之為“吊柳七”或“吊柳會(huì )”。
論影響，柳永的“粉絲”也是不得了的。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，雖然他羞于承認，還對柳永有幾分嫉妒。
“奉旨填詞柳三變”
柳永的詞大多反映市井儷俗的生活，是中國歷史上第一個(gè)專(zhuān)業(yè)的市民文學(xué)作家。他的詞在當時(shí)就廣為流傳，流行的程度遠遠超出了現在歌壇上的“四大天王”。他稱(chēng)自己是“奉旨填詞”，這是怎么回事呢？
其實(shí)，柳永也像封建時(shí)代的大多數知識分子一樣，把從政作為自己人生的第一目標，哪知他的仕途充滿(mǎn)坎坷。他于公元1017（約30歲）年赴京趕考，沒(méi)考上。他輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時(shí)會(huì )高志須酬�！钡攘宋迥�，第二次開(kāi)科又沒(méi)考上。他便寫(xiě)了一首《鶴沖天》：
“黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩？何須論得志。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪(fǎng)。且恁偎紅翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一晌。忍把浮名，換了淺斟低唱�！�
這是一首發(fā)牢騷的詞，說(shuō)我沒(méi)考上有什么關(guān)系呢？只要我有才，也一樣會(huì )被社會(huì )承認，我是一個(gè)沒(méi)有穿官服的官。要那些浮名有什么用？還不如把它換來(lái)喝酒唱歌。但是那美麗的詞句和優(yōu)美的音律卻征服了所有的歌迷，覆蓋了所有的官家和民間的歌舞晚會(huì )，最后還傳到了宮里。當時(shí)的皇帝宋仁宗一聽(tīng)大為惱火。又過(guò)了三年，柳永再次參加考試，終于以他出眾的才華通過(guò)了。但臨到皇帝圈點(diǎn)放榜時(shí)，宋仁宗看到柳永的名字，想起了他那首《鶴沖天》，就在旁批道：“且去淺斟低吟，何要浮名？”又把他的名字勾掉了�；噬系妮p輕一筆，徹底地把柳永推到市民堆去寫(xiě)他的歌詞。柳永只好自我解嘲說(shuō)：“我是奉旨填詞�！睆拇怂K日流連在歌館妓樓，瓦肆勾欄，他身上的文學(xué)才華和藝術(shù)天賦與這里的喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦、多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。仕途上的失意并不妨礙他藝術(shù)上的創(chuàng )造，可以說(shuō)，正是這種失意造就了獨特的詞人柳永，造就了獨特的“俚俗詞派”。
論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動(dòng)地的大動(dòng)作。追捧偶像，總難免有一定副作用。傳說(shuō)，柳永的名詞《望海潮》使得金主完顏亮大舉進(jìn)攻南宋，讓他差點(diǎn)兒成為漢奸。
三、學(xué)習《望海潮》
1、聽(tīng)《望海潮》朗誦。
2、朗誦指導
①感情飽滿(mǎn)，適度夸張，鏗鏘有力。
②上闕寫(xiě)形勝之地和錢(qián)塘江潮的壯觀(guān)，詞句短小�！芭瓭�、“霜雪”、“天塹”這類(lèi)色彩濃烈的而有氣勢的詞語(yǔ)，音調急促，仿佛大潮劈面奔涌而來(lái)，有雷霆萬(wàn)鈞、不可阻擋之勢。
③下闕寫(xiě)西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長(cháng)，節奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。
3、傳說(shuō)金主完顏亮在讀罷這首詞后非常羨慕錢(qián)塘的繁華，遂起投鞭渡江立馬吳山之志，后來(lái)就以六十萬(wàn)大軍南下攻宋。請大家一起朗誦《望海潮》，邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題：詞中哪些內容可能會(huì )勾起完顏亮入侵大宋直指杭州的野心呢？
4、學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)撥歸納。
（1）“東南形勝，三吳都會(huì )，錢(qián)塘自古繁華�！�
杭州的地理位置優(yōu)越，處在東南沿海，風(fēng)光美好，曾經(jīng)是歷史上三吳的大都會(huì )，自古以來(lái)都是繁華之地，有著(zhù)雄厚的物質(zhì)基礎和得天獨厚的自然條件。由此可以想見(jiàn)水陸交通十分便利，不像金國地處內陸，資源貧乏，交通不便。--完顏亮貪慕這里優(yōu)越的地理位置和自然條件。
（2）“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家�！�
垂柳含煙，薄霧如紗，彩橋似畫(huà)，人煙阜盛，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)門(mén)簾輕擺，怡然安詳。這是對杭州城的一個(gè)全景描繪，表現了杭州城街巷河道的富麗。作者以一游客的身份陶醉其中，喜愛(ài)之情溢于言表。--城市景觀(guān)美麗無(wú)比。
（3）“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯�！�
高聳入云的樹(shù)木圍繞江堤呈現蜿蜒迤邐之態(tài)，聲勢浩大的錢(qián)塘江潮波濤洶涌展示排山倒海之勢。我們分明感受到面對此情此景時(shí)涌動(dòng)在作者內心的積極向上的澎湃激情。這是對錢(qián)塘江雄闊景象的特寫(xiě)�！袄@”“卷”兩字要重點(diǎn)賞析其妙處，形象、逼真。
（4）“市列珠璣，戶(hù)盈羅綺，競豪奢�！�
珠寶玉石遍陳于市，家家戶(hù)戶(hù)綾羅盈柜，市民生活富庶，街市經(jīng)濟繁榮。作者看到此景驚喜，艷羨，更何況本身就有入侵大宋野心的完顏亮呢！--杭州這里的物質(zhì)生活的富裕勾起他強大的侵略欲望。
（5）“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里何花�！�
西湖的山水清秀美麗，有“天香飄萬(wàn)里”的三秋桂花，也有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的十里荷花。青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，色彩艷麗，引人入勝。作者從時(shí)間和空間上在讀者面前鋪展開(kāi)了一幅杭州西湖的迷人畫(huà)卷，流露出作者無(wú)比的喜愛(ài)之情。--看來(lái)杭州這里真的是人間天堂，不僅物質(zhì)生活富裕，而且精神生活也令人陶醉，難怪，金主完顏亮如此動(dòng)心。
錢(qián)塘江大潮是晴空排浪怒濤卷霜雪的黃鐘大呂，西湖秀色是風(fēng)和日麗青山綠水鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絲竹管弦。前一句要讀出氣勢，雄壯有力，后一句要讀的輕快婉轉。
（7）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃�！�
此句極富生活情趣，晴天麗日處處音樂(lè )悠揚，夜泛菱舟陣陣歌聲在湖面蕩漾。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平百姓安居樂(lè )業(yè)的盛世景象。--杭州官民同樂(lè )之景，體現社會(huì )和諧，這是封建社會(huì )士大夫或者政治家們追求的大治年景，也是完顏亮心馳神往的理想社會(huì )。
（6）“千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞�！�
寫(xiě)的是地方官的的游樂(lè )，閑暇時(shí)品酒吟詩(shī)，欣賞音樂(lè )，賞玩山水美景，多么風(fēng)流瀟灑。也暗示他治理有方，有卓越政績(jì)。--完顏亮非常羨慕這位地方官，希望自己也能象他一樣坐擁杭州享受生活。這是任何一位有志向的男人都希望擁有的成功和排場(chǎng)。
東南形勢重要，湖山優(yōu)美的地方，三吳的都會(huì )，錢(qián)塘自古以來(lái)十分繁華。如煙的柳樹(shù)、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬(wàn)人家。高聳入云的大樹(shù)環(huán)繞著(zhù)沙堤，怒濤卷起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無(wú)邊。市場(chǎng)上陳列著(zhù)珠玉珍寶，家庭里充滿(mǎn)著(zhù)綾羅綢緞，爭講奢華。
里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天歡快地奏樂(lè )，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚(yú)的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開(kāi)。千名騎兵簇擁著(zhù)長(cháng)官，乘醉聽(tīng)吹簫擊鼓，觀(guān)賞、吟唱煙霞風(fēng)光。他日畫(huà)上美好景致，回京升官時(shí)向人們夸耀。
5、小結：這首詞寫(xiě)于宋真宗咸豐末年，當時(shí)柳永從家鄉前往京城開(kāi)封應試，途經(jīng)錢(qián)塘江。此時(shí)任兩浙轉運使的叫孫何，與柳永是布衣之交，柳永想拜訪(fǎng)他，但當時(shí)官府之家門(mén)禁極嚴，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪(fǎng)的，柳永就寫(xiě)下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見(jiàn)面。
一首《望海潮》，從空間上全景式地反映了宋初杭州的盛況--杭州城的繁華富庶，錢(qián)塘江的壯闊浩大，西子湖的清嘉秀美，老百姓的安逸閑適，地方官的風(fēng)流瀟灑，官民同樂(lè )的和諧景象。當這些畫(huà)面一一立體地鋪展在我們面前的時(shí)候，我們的確得到了強烈的藝術(shù)享受。
它不僅打動(dòng)了孫何，打動(dòng)了完顏亮，更是打動(dòng)了千年之后的我們。
6、言為心聲，文如其人，通過(guò)這些文字我們可以看到青年柳永怎樣的情懷？
明確：躊躇滿(mǎn)志，積極向上，意氣風(fēng)發(fā)，激情四射……
7、這首詞在寫(xiě)景上有什么特點(diǎn)，采用了什么表現手法。
明確：工于鋪敘，一句一景，寫(xiě)景富有層次感。
東南形勝 自然風(fēng)光之美
三吳都會(huì ) 都市繁華之美
錢(qián)塘自古繁華 民生安樂(lè )之美
鋪陳：又叫“鋪排”，多見(jiàn)于古體詩(shī)中，它運用疊句的手法，使句式反復、對稱(chēng)而又富于變化，在詩(shī)歌中主要起渲染烘托氣氛的作用。
樂(lè )府民歌《陌上�！�、《木蘭辭》中：
“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專(zhuān)城居�！�
“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭�！�
“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當戶(hù)理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊�！�
《憶江南》 白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，能不憶江南？
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！
江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢！
飲湖上初晴后雨 蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。
曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
四、作業(yè)設計：
[板書(shū)]：
1、從地理位置上看
環(huán)境美麗 2、從歷史傳統上看 驚嘆
經(jīng)濟繁榮 3、從自然景觀(guān)上看 贊美
生活安定 4、從市井面貌上看 艷羨
5、從百姓生活上看
第二課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
1、感悟《雨霖鈴》的意境美和作者的情感美。
2、理解本詞情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。
一、回顧導入
一首《望海潮》讓我們看到了一個(gè)文才飛揚、意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿(mǎn)志的柳永，然而,考場(chǎng)接連的落第，仕途的失意，使他流連于勾欄瓦舍，為歌女填詞作曲,并與她們結下不解的情緣;但同時(shí)為了生計不得不到處宦游，以期謀得一官半職，于是又不得不與佳人分離,浪跡江湖，致使“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！苯酉聛�(lái)我們看他中年仕途失意時(shí)期的一首詞《雨霖鈴》。
二、學(xué)習《雨霖鈴》
1、指導《雨霖鈴》朗讀。
2、請同學(xué)們放聲朗誦詞作，邊讀邊思考：《雨霖鈴》抒寫(xiě)了詞人怎樣的情感？
明確：離愁別緒，情人間的傷離別。
3、整體感知：不難看出，詞的上闋作者為我們描繪了一對離人離別的過(guò)程，下闋作者通過(guò)想象為我們展示了“今宵酒醒處”和“此去經(jīng)年”后的場(chǎng)景。全詞通過(guò)時(shí)空的延伸來(lái)展示他的離愁別緒：兩人離別之時(shí)--（聯(lián)想）今宵酒醒處--（想象）此去經(jīng)年后。
4、請選出你感受最深的詞句來(lái)談?wù)勛髡呤侨绾紊羁痰卣故舅膬刃那楦械摹?/p>
教師引導歸納：
（1）、“寒蟬……歇�！�
“寒蟬” --聽(tīng)覺(jué)感受，一般是代表悲凄的形象，蟬叫聲凄厲，這凄厲的叫聲不僅打破離別環(huán)境的寂靜，更刺激著(zhù)離別人的敏感神經(jīng)，令人難以忍受，加重凄涼感受。
“長(cháng)亭”--送別地點(diǎn)，浸含著(zhù)濃濃的離愁別緒；天色已晚，暮色漸起，人要回家鳥(niǎo)要歸巢，我卻要與心愛(ài)的人分離去浪跡江湖，前途未卜，迷茫失落，加重愁情。
“驟雨初歇”--矛盾的心情：既想雨停，又不想雨停。雨停，他就可以離開(kāi)這個(gè)傷心地去遠方尋求新的發(fā)展了；雨不停，正好又合了他的心意，想要再多留一會(huì )哪怕是一小會(huì )兒，再看戀人幾眼，再多說(shuō)幾句綿綿的情話(huà)。
這幾個(gè)意象的組合從聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)等方面把離別時(shí)的環(huán)境立體地描繪出來(lái)，營(yíng)造出一種冷落凄涼的氛圍--人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長(cháng)亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況這對一別可能成永訣的戀人呢？
（2）、“都門(mén)……催發(fā)”
這是離別時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)。面對美酒沒(méi)有情緒，內心充滿(mǎn)的是無(wú)限的依戀與不舍。為什么要喝酒？一為餞別，二為借酒澆愁，三也可能是驅除心寒�！盁o(wú)緒”一是沒(méi)有好心情，二是心緒紛亂如麻，想走又不舍得走，矛盾痛苦可見(jiàn)一斑�！傲魬偬帯笔怯星槿艘酪啦簧�，“蘭舟催發(fā)”是船家偏偏不斷地催促上船；多么尖銳的矛盾。一方怨時(shí)間過(guò)的太快，一方嫌時(shí)間耽擱太久。一急一緩，兩相映襯，生動(dòng)地刻畫(huà)了分別時(shí)不同人物的心理神態(tài)，突出離人的不舍、無(wú)奈和隱隱的對船家催促的煩惱。--用字經(jīng)濟，手法高明。
（3）、“執手……凝噎�！�
寫(xiě)人物的表情和動(dòng)作，開(kāi)始由表及里逐層揭示離人的內心世界。此是特寫(xiě)鏡頭，語(yǔ)言通俗感情真摯，形象逼真，如在眼前�！皥淌帧敝睿壕o緊地抓住不愿松開(kāi)（能否換成握、牽）�！熬埂弊种睿壕谷�，為什么竟然說(shuō)不出話(huà)來(lái)？這是對詞人心境最真實(shí)的描�。罕緛�(lái)有千言萬(wàn)語(yǔ)可此時(shí)不知從何說(shuō)起，唯聞哽咽聲，況且千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了之間的柔情蜜意和此刻的難舍難分�；ハ啾Ｖ乜呻x人要去漂泊前途未卜；早日團聚可山高水長(cháng)路途遙遠不知何日能聚；祝愿離人愿望實(shí)現可江湖兇險無(wú)法預知……所以這里邊不僅有兒女情長(cháng)還有個(gè)人的擔憂(yōu)�！盁o(wú)語(yǔ)凝噎”是寫(xiě)出了最后必須要動(dòng)身時(shí)的難舍難分的情態(tài)，情到極致，“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，“相顧無(wú)言，唯有淚千行�！睒O言依依惜別和纏綿悱惻之情。真是 “流淚眼對流淚眼，斷腸人對斷腸人”。（“含情兩相向，欲語(yǔ)氣先咽。孟郊《古怨別》）悲傷、難舍、痛苦到了極致。
（4）、“念去去……闊�！�
一個(gè)“念”字,告訴讀者下面寫(xiě)景物是想象的�！叭トァ笔窃饺ピ竭h的意思。這二字用得極好,不愿去而又不得不去,包含了離人無(wú)限凄楚和無(wú)奈�！叭トァ倍诌B用，顯示出低沉的聲情，讀時(shí)一字一頓，遂覺(jué)去路茫茫，一程又一程，千里迢迢。一路上又思念佳人，離恨無(wú)限，頓感“離愁漸遠漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”的痛苦凄涼�！盁煵ā�，又曰“暮靄”，更曰“沉沉”著(zhù)色可謂濃矣，既曰“千里”又曰“闊”，空間可謂廣矣。在如此廣闊遼遠的空間里，充滿(mǎn)了如此濃密深沉的云煙暮靄，使人透不過(guò)氣，給人無(wú)限壓抑，其離愁之深前途之茫茫，可以想見(jiàn)。也令人聯(lián)想到“日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的愁苦；同時(shí)也襯托出旅人前途茫茫，情人相見(jiàn)無(wú)期的迷惘惆悵，景無(wú)邊而情無(wú)限。離愁之深,別恨之苦,溢于言表。這不僅抒寫(xiě)了別后悵然空虛的心情，同時(shí)也暗示了作者在政治上失意后迷茫的前程。--幾個(gè)意象組合的畫(huà)面色調灰暗，低沉壓抑，傳達出詞人苦悶孤獨壓抑迷惘的情感。
（5）、“多情……節�！�
直接抒情�！白怨拧眱勺�,從個(gè)別特殊的現象出發(fā),提升為普遍、廣泛的現象,擴大了詞的意義。但接著(zhù)“更那堪冷落清秋節”一句,則強調自己比常人、古人承受的痛苦更多、更甚。傷情離別，自古皆然，可萬(wàn)不該在這冷落清秋的時(shí)節，這叫人怎能忍受？作者似乎在自我安慰，實(shí)則突出自己的傷別更重�！扒迩锕潯币晦o，照應起首三句，前后照應，針線(xiàn)極為綿密；而冠以“更那堪”三個(gè)虛字，則加強了感情色彩，比起首三句的以景寓情更為明顯、深刻，開(kāi)拓了詞的境界，深化主題，極寫(xiě)離別之痛。
（6）、“今宵酒……殘月�！�
千古麗句。離別之際想酒醒后身在何處，是虛寫(xiě)之景�！熬菩选边b接上片“帳飲”，可見(jiàn)當時(shí)雖然情“無(wú)緒”，然借酒澆愁，還是沉醉了。忽然醒來(lái)，想必已是拂曉。酒醒無(wú)異于愁醒，更加惆悵。驚起忙尋覓，情人在何處？所見(jiàn)者唯楊柳岸上的曉風(fēng)殘月，頓時(shí)悵然若失、落寞凄涼�！皻垺弊旨仁菍υ碌拿鑼�(xiě)，也是作者心情的寫(xiě)照。前路是“千里煙波”空闊的千里楚天，他還要繼續前行，離自己心愛(ài)的人越來(lái)越遠，又不知道自己的前途在哪里，頓覺(jué)迷惘無(wú)助，這種羈旅行役中復雜的情感一起涌上心頭。將離人凄楚惆悵、孤獨憂(yōu)傷、迷惘辛酸、漂泊失意、凄清悲涼的感情,表現得十分充分、真切,這正是：“楊柳留人不可留，曉風(fēng)撲面寒心頭，殘月照人影孤單，酒醒之后愁更愁�！�
（7）、“此去經(jīng)年……更與何人說(shuō)？”
詞人進(jìn)一步設想一年之后的情況。一年之后，詩(shī)人仍羈旅他鄉，形單影只，縱使眼前一片姹紫嫣紅，繁華無(wú)限，也因無(wú)人共賞而如同虛設；即使有千種的風(fēng)情萬(wàn)般的情意也因無(wú)人共語(yǔ)而倍感痛楚（無(wú)人傾訴因你不在身邊，不知道古汴河畔的女子聽(tīng)見(jiàn)了這繾綣千年的思念了嗎？）�！案焙汀翱v”使情感更進(jìn)一層，表明念之心切，愛(ài)之情深。以虛景、虛情的設想結尾，說(shuō)明離別后的痛苦將與日俱增。結尾問(wèn)句，更留有無(wú)窮意味，將離情推向高潮。
譯文：
秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對著(zhù)長(cháng)亭，正是傍晚時(shí)分，一陣急雨剛停住。在京都城外設帳餞(jiàn，本義：設酒食送行) 別，卻沒(méi)有暢飲的心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上的人已催著(zhù)出發(fā)。握著(zhù)手互相瞧著(zhù)對方淚光閃閃的眼睛，直到最后也無(wú)言相對，千言萬(wàn)語(yǔ)都噎在喉間說(shuō)不出來(lái)。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無(wú)邊。
自古以來(lái)多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰(shuí)知我今夜酒醒時(shí)身在何處？怕是只有楊柳岸邊，面對凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘月了。這一去長(cháng)年相別，（相愛(ài)的人不在一起，）我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設。即使有滿(mǎn)腹的情意，又再同誰(shuí)去訴說(shuō)呢？！
5、小結：
（1）、一曲《雨霖鈴》道破了天下有情人難舍難分的那一份眷戀和那一腔離恨。陣陣寒蟬，沉沉暮靄，浩浩煙波，淚眼對淚眼，無(wú)言對無(wú)言，好一幅凄惻委婉、柔腸百結的揮淚圖；一片殘柳，一彎殘月，一葉扁舟，多情的遠行人，孤獨的異鄉客，好一曲深情脈脈、離恨悠悠的絲竹調。
（2）、柳永的一生是充滿(mǎn)抑郁和失意的，一首《雨霖鈴》道盡了仕途失意，落拓江湖，辭別情人，把酒澆愁愁更愁的痛苦等等真切的感受。
此詞不單寫(xiě)一對戀人的分離，而是柳永借助分離這個(gè)話(huà)題來(lái)深刻表達他人生的況味。
三、了解柳詞的風(fēng)格特點(diǎn)
閱讀討論：東坡在玉堂（官署名，在學(xué)士院內）日，有幕士善歌，因問(wèn)：“我詞何如柳七？對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’�！睎|坡為之絕倒（笑得直不起身子）。--俞文豹《吹劍錄》
問(wèn)題：你認為從以上形象的評論中（選擇的不同歌者和不同的伴奏樂(lè )器）可以看出柳永的詞有何特點(diǎn)？
明確：1、具有輕柔凄惻的婉約美。具體表現：
（1）、景物 具有輕、柔、纖的特點(diǎn)。
（2）、情感 具有陰柔美：悲慟的離別情懷，思念之苦，細致入微，低婉纏綿。
（3）、意境 具有婉約之美。景為冷落的秋景，情為傷感的離別，狀清秋之蕭瑟，寫(xiě)別離之凄惻，情景交融。
2、柳詞之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使萬(wàn)物富有神韻。
（1）、“別”生情：
黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 --李煜《烏夜啼》
碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染芳林醉？總是離人淚。
--王實(shí)甫《西廂記長(cháng)亭送別》
黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣。 --《別賦》
（2）、“秋”傷情：
“卻道天涼好個(gè)秋” “萬(wàn)里悲秋常作客”“ 秋風(fēng)秋雨愁煞人”“ 自古逢秋悲寂寥”
（3）、“酒”亂情：
依依惜別時(shí)：“飛蓬各自遠，且盡手中杯�！�
喜時(shí)--杜甫說(shuō)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉�！�
哀時(shí)--曹操說(shuō)：“對酒當歌，人生幾何？”
愁時(shí)--李白說(shuō)：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！�
蘇軾說(shuō)：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！�
李清照說(shuō)：“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急？”
四、遷移訓練
我們通過(guò)學(xué)習《望海潮》讀出了青年柳永的情懷，在《雨霖鈴》中我們體味了中年柳永復雜的人生滋味。請你寫(xiě)一段《讀你》,表達你對柳永情感或形象的認知，50-80字即可。
[附]：1、倜儻豪放柳三變，少有奇才功名戀。三赴科場(chǎng)葬流年，滿(mǎn)腹牢騷鶴沖天，奉旨填詞風(fēng)流現，曉風(fēng)殘月別情倩，宦海浮沉詩(shī)情拈，金鵝峰下月楓念。
2、暮靄沉沉，孤柳獨立，晚風(fēng)催得雨聲碎。寒秋時(shí)節，誰(shuí)憐落花卷霜帷。只守驛外，何時(shí)攬得烏紗歸？佳人翹首，才子歸去。蟬鳴引出離別淚。枉斷空腸，酒香卻道離別悵。長(cháng)亭一別，縱是那時(shí)雁過(guò)也心傷。
3、告別了楊柳岸的曉風(fēng)殘月，你踏上蘭舟向著(zhù)暮靄沉沉的楚天駛去。依稀可望見(jiàn)的孤舟遙影在茫茫水天之際若隱若現。岸上人獨立，微雨燕雙飛，拭不去的淚水迷茫了整個(gè)江岸，連同這個(gè)令人傷感的秋。
4、忘不掉那一雙淚眼中凝聚的愛(ài)意，拂不去被曉風(fēng)吹在臉上的發(fā)絲。滔滔江水，清秋千里，你孤獨漂泊的影子如驚鴻一般短暫，轉瞬即逝般消失在夢(mèng)中人的眼里。
5、猶記得當年意氣風(fēng)發(fā)十年寒窗夏雨冬雪，無(wú)奈你卻忍把浮名換了淺吟低唱。從此你便因為一時(shí)的少年豪氣而踏上了一生的顛簸流離。你選擇了詞，詞也選擇了你，于是凡有井水處便得歌柳詞。
6、他是個(gè)罪人，不僅寫(xiě)下了《望海潮》，讓覬覦江南的完顏亮更加覬覦，更用多情細膩的筆觸，讓癡情的女子更加癡情。
7、水墨城鎮，是他生活的底色，和著(zhù)微風(fēng)，就著(zhù)夕陽(yáng)，寫(xiě)下瑰麗的詞句。燈紅酒綠，是歌女們穿梭的小巷，伴著(zhù)琴弦，踏著(zhù)舞步，他的詞曲在神光離合中竄騰。天縱的才情，奈何年少輕狂，失了一生所向的仕途。只好悵然行走天下，醉那無(wú)用之酒，鐘那無(wú)用之情，把酒黃昏，作別伊人。榨盡一生的辛酸悲涼，成那一聲聲歌女口中詞。
五、作業(yè)
[板書(shū)]
上闋(離別時(shí)難分難舍的心情)
寒蟬 長(cháng)亭 驟雨 --環(huán)境悲涼
執手相看 無(wú)語(yǔ)凝噎 --難分難舍 （情景交融）
千里煙波 楚天遼闊 --惆悵傷感
下闋(想象中的別后情景)
傷離別 清秋冷落 --愁意濃濃
楊柳岸 曉風(fēng)殘月 --酒醒傷情 （虛實(shí)相生）
好景虛設 風(fēng)情難言 --慘不成歡
習題解答
一、此題意在引導學(xué)生理解這首詞的主要內容，把握全詞的感情基調，并在理解的基礎上背誦。
參考答案：《望海潮》描繪了一派太平、安定、富庶、和樂(lè )的都市生活畫(huà)卷。寫(xiě)杭州突出了以下幾個(gè)方面：從地理位置上說(shuō)。它是東南的重鎮；從歷史傳統上說(shuō)，它自古以來(lái)就是繁華的都市；從自然條件上說(shuō)，這里有著(zhù)名的錢(qián)塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌上說(shuō)，其建筑設施極其美觀(guān)，人口稠密；從百姓的生活上看，人民安居樂(lè )業(yè)，笙歌處處。作者在詞中全面、細致地描繪了杭州的繁華與美麗，充分表達了作者對杭州風(fēng)物的驚嘆和羨慕之情。
二、此題目意在引導學(xué)生理解這首詞融情入景和虛實(shí)相生的寫(xiě)作手法，試著(zhù)體會(huì )全詞的意境。
參考答案：《雨霖鈴》描寫(xiě)了餞別時(shí)黯淡、低落的心情，船要出發(fā)時(shí)難舍難分的痛苦，設想“今宵酒醒”后的凄涼、惆悵以及日后無(wú)人述說(shuō)的孤獨、無(wú)聊。詞的上片主要寫(xiě)了離別時(shí)和離別前的情景，下片是對離別后的設想。整首詞意境纏綿悱惻，凄涼清麗。
三、此題旨在讓學(xué)生了解詩(shī)詞的不同風(fēng)格和情調。
參考答案：可根據題干的例句指出的“悲壯”與“凄苦”的不同情調和風(fēng)格，聯(lián)系學(xué)過(guò)或讀過(guò)的詞作進(jìn)行比較鑒賞。
教學(xué)反思：
陶巍
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