延邊二中 董國志
學(xué)生作文，無(wú)論初中還是高中，都經(jīng)常寫(xiě)假散文，這就是作文沒(méi)有真情實(shí)感的根源。
寫(xiě)真事，說(shuō)真話(huà)，抒真情，這可能是任何一位語(yǔ)文教師都會(huì )反復強調的好作文標準。但是，為什么學(xué)生們仍樂(lè )此不疲地寫(xiě)假文呢？
首先，是學(xué)生們受制于“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活的限制，沒(méi)東西可寫(xiě)。沒(méi)東西可寫(xiě)，于是，假作文應“作”而生。
其次，老師在指導學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，不太在意體裁的制約。其實(shí)，從入初中以后，寫(xiě)作文就不能用“記敘文”來(lái)籠統要求了。因為教材上所謂的“記敘文”其實(shí)大體上是兩種：一是散文，如初中的《藤野先生》、《春》，一是小說(shuō)故事，如《孔乙己》。寫(xiě)散文，當真實(shí)時(shí)一定要真實(shí)，當想象時(shí)一定要浪漫。寫(xiě)小說(shuō)，則一定要求按照小說(shuō)的三個(gè)要素，把“假”的編得像真的一樣。而決不能用實(shí)名真姓，來(lái)寫(xiě)身邊的人和事。而有的老師，一味反對學(xué)生寫(xiě)小說(shuō)。一寫(xiě)小說(shuō)，就視為作文不合格。這樣一來(lái)，學(xué)生本沒(méi)有生活積累，于是就只好造假散文了。
所以，在作文指導時(shí)，教師一定要強調體裁－－我以為。當“假”的作文如果寫(xiě)小說(shuō)故事，則應該要求其把假的寫(xiě)得像真的一樣；當真的作文，如敘事散文，則要求學(xué)生必須寫(xiě)真人真事，表達自己最真真情實(shí)感；當想像的作文，則應該鼓勵學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像，寫(xiě)出那些青春亮麗、文采飛揚的作文。
反對寫(xiě)假文，應從老師做起。具體的辦法有二：一是介紹好的范文，二是老師自己的下水作文。而更有實(shí)效的，是老師自己“下水”寫(xiě)的真文。如果老師自己都不敢寫(xiě)“真”文，那么，學(xué)生又怎么能寫(xiě)出“真”文來(lái)？
其實(shí)，教師寫(xiě)范文，首先要敢寫(xiě)，不必考慮你的范文各方面都很好，如果真的那樣，那這老師不就成賈平凹了嗎。只要你強調寫(xiě)真實(shí)，那么你首先就寫(xiě)真實(shí)的給學(xué)生看看，你強調寫(xiě)想像，那么你就先來(lái)一個(gè)想像給學(xué)生示范一下。語(yǔ)文老師不要把自己真的當成“老師”看，而要把自己當成“教練”看，這樣你就會(huì )明白，做一個(gè)示范的動(dòng)作即可，不必一定比隊員水平高。例如劉翔的教練，怎么也不會(huì )比劉翔跑的快，但他依然是全世界最好的教練。下面，是我和二中的學(xué)生的作文，僅供參考。
故鄉的山水
董國志
總會(huì )在不經(jīng)意時(shí)想起故鄉的山水。
故鄉的山名叫橫道山，絕對沒(méi)有泰山的雄偉，華山的險峻，黃山的神奇；故鄉的水名叫灣溝河，絕對沒(méi)有長(cháng)江的壯闊，黃河的雄渾，漓江的秀美。但是，故鄉的山水卻如一部老式的影片，時(shí)常放映著(zhù)我兒時(shí)的記憶。
上個(gè)世紀六十年代初，中國遭受了嚴重的三年自然災害。那時(shí)，我還不到十虛歲。故鄉的山水留下了我童年那不堪回首的記憶。
春天大旱，地裂出一道道口子，像我冬天被冷風(fēng)吹裂的手背。公社號召旱田水澆，家家戶(hù)戶(hù)裝衣服的板柜和木箱都拿了出來(lái)，用車(chē)拉著(zhù)到河里裝上水澆地。大旱之春，河水少得可憐，水很快就干了，我那時(shí)還沒(méi)上小學(xué)，天天跟在父親身后看旱田水澆。到后來(lái)每棵禾苗的根部，澆下的水中不是有幾只小蝌蚪，就是小魚(yú)，在如火的陽(yáng)光下，一會(huì )兒就曬死了。我曾不止一次看著(zhù)那些小生命在我的眼前掙扎著(zhù)死去……
那是剛成立人民公社后不久，家里分的糧食很快就吃光了。沒(méi)辦法，人們開(kāi)始吃玉米桿里的瓤磨成的面，這些吃沒(méi)了，就上山扒榆樹(shù)皮磨面吃，可憐的榆樹(shù)，皮被扒掉后，光溜溜地站在風(fēng)中，開(kāi)春后，再也見(jiàn)不到綠葉滿(mǎn)枝頭的繁茂了。
那幾年里，每到早春，我就跟在媽媽后面，到地里揀秋收時(shí)拉下的糧食粒。春寒料峭，風(fēng)吹在脖梗里，像刀刮一樣疼。有的地方，雪還沒(méi)有化盡，但我也像媽媽一樣，用手扒著(zhù)土塊，有時(shí)能揀到三五粒玉米或者高粱粒，我都會(huì )樂(lè )得大喊大叫。若能挖到一個(gè)老鼠洞，揀到一斤半斤糧食，那便是大豐收了�？繏屈c(diǎn)兒糧食根本填不飽肚子，于是，在初春的大地上，我和媽媽一起的挖地上剛長(cháng)出來(lái)的一種蒿草－－白毛蒿吃。
當可吃的樹(shù)皮和野菜吃光了時(shí)，最后，萬(wàn)般無(wú)奈，媽媽又領(lǐng)著(zhù)我們上山采橡樹(shù)葉吃�？墒�，橡樹(shù)葉磨成面后，很難下咽。但是，為了不像可憐的小魚(yú)一樣死去，我每次都像吃藥一樣，艱難地下咽。不想吃時(shí)，媽媽就會(huì )，蠶都能吃，你要不吃，就得餓死……
至今每當回憶起故鄉兒時(shí)往事，我仍會(huì )對那小小的山頭充滿(mǎn)感激。更感謝媽媽?zhuān)兄x和媽媽一樣含辛茹苦的母親們。若沒(méi)有媽媽堅忍而執著(zhù)地尋找食物，我可能活不過(guò)十歲；若沒(méi)有母親們的堅忍而執著(zhù)，“50后”的我們這一茬人，當時(shí)說(shuō)不一定得餓死多少！
故鄉的山水，除了苦澀外，也有歡樂(lè )。
夏天到了，故鄉的小河是我們這些淘氣包子們天然的浴場(chǎng)。我在那里學(xué)會(huì )了“漂洋”、“狗刨兒”。在發(fā)大水的時(shí)候，盡管大人們在河邊怎樣怒罵，我們都當聽(tīng)不見(jiàn)，從上游橋上跳到水里，直到下游的石橋處站住腳，爬上岸后，再跑到上游，再跳下……在急流中，只要把手腳輕輕一動(dòng)，就能漂出好遠。像坐船，舒服極了。冬天，小河又成了我們的溜冰場(chǎng)。
春天的山，不僅是游玩的好去處，也是饑餓的我們填肚子的地方。我們采“羊奶子”吃，采“酸木槳”吃，有時(shí)，捉來(lái)螞蚱燒了吃，吃大腿兒，一股青草的味道。當然下山時(shí)，千萬(wàn)不要忘記要拔一捆萬(wàn)年蒿，回家當柴燒。窮苦的日子讓我們學(xué)會(huì )了生存的能力。故鄉的山水啊，豈止是一首歌，抑或一首詩(shī)……
往事如煙，我的遠去的童年……
兒歌
延邊二中高二4班 全麗娜
當生命漫步在十七歲的尾巴上的時(shí)候，對童年的思念與回憶愈發(fā)強烈了。于是，被跳動(dòng)的音符撥起的心弦推動(dòng)回憶的小木船駛回最初的港灣，重溫那些逝去的純美。
時(shí)間的打磨已使記憶模糊，忘卻了是某年某月某天，某個(gè)鄰居家的小朋友或者是幼兒園里的小玩伴，總之這個(gè)沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節的事件的結果是：我們玩得很開(kāi)心�！敖裉煳液湍衬惩媪耸裁�，我很開(kāi)心……”這曾經(jīng)是我步時(shí)候的口頭禪，回家必定要交代的重要事件。只是，自己究竟從何時(shí)起丟了這最簡(jiǎn)單的快樂(lè )？自己也說(shuō)不清楚了。
記憶里，那些伴著(zhù)蒙蒙細雨的天氣總是比陽(yáng)光燦爛的日子有味道。那些被我們的手折得七扭八歪的小船順著(zhù)水流輕輕地飄走，我們便用小手擋住雨滴，虔信那些紙船上的心愿會(huì )到達一個(gè)遠方－－看不見(jiàn)的遠方。當紙飛機飛進(jìn)火紅的夕陽(yáng)，我們伴著(zhù)父母的呼喚不舍地歸家，望著(zhù)的方向，曾有過(guò)我最遙遠的夢(mèng)想……
還記得，那永遠都蕩不夠的秋千，總是幻想它能夠帶我飛翔，會(huì )飛出現實(shí)的磁場(chǎng)；還記得，和小伙伴們一同攜手看過(guò)的彩虹的模樣，堂皇地認為牛郎與織女在那上面相遇；還記得，每天回家時(shí)頭發(fā)總是很亂，不是玩鬧時(shí)自己完成的杰作，就是淘氣的小男孩把發(fā)卡弄斷……還有還有，那張從《白雪公主》童話(huà)書(shū)里撕下的一角，上面的被寫(xiě)上我名字的公主，而那個(gè)沒(méi)有名字的王子，成為那個(gè)季節最美的幻想……
童年，交織著(zhù)繽紛的色彩，充滿(mǎn)了不同的眼淚與歡笑，似兒時(shí)的歌謠，吹開(kāi)沉睡的眼睛，喚醒燦爛的微笑。那些譜寫(xiě)了一季的爛漫與天真的音符跳動(dòng)在我內心的時(shí)候，我并未因此而嘆惋時(shí)光的易逝，反而在甜美的回憶里捕捉成長(cháng)的印記，感慨成長(cháng)同樣是一件幸福的事�！�
那些似水般流去的童年，那些如兒歌般婉轉溫柔的季節，如同陽(yáng)光下泛著(zhù)七彩光的泡泡，讓生命路途熠熠生輝。
記得當時(shí)年紀小
高二17班 郭蕊
當秋風(fēng)停在了發(fā)梢，樹(shù)葉的脈絡(luò )漸漸明晰，滿(mǎn)眼的秋色像一封古遠的信，彌漫著(zhù)歲月的墨香，閉上眼，就好像又回到了那個(gè)心花怒放的小小年紀。
記得當時(shí)年紀小，世界也是一臉稚嫩，和我模樣相仿。天空無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地藍著(zhù)，太陽(yáng)沒(méi)心沒(méi)肝地總是笑著(zhù)，而我，有滋有味地在螞蟻的交通世界當著(zhù)警察；用那種不知名的小花給蝴蝶做燈籠，撥開(kāi)院子里圓圓的葉子，草莓自會(huì )羞紅了臉。呆呆地看著(zhù)太陽(yáng)，它就會(huì )慢慢躲到我看不見(jiàn)的地方。直到媽媽叫我，我才欣然領(lǐng)悟，世界和我一樣需要媽媽的晚餐。
記得當時(shí)年紀小，對每一個(gè)擁有的詞語(yǔ)都倍加珍惜，從不輕易開(kāi)口說(shuō)話(huà)。當那個(gè)和媽媽一個(gè)勁打聽(tīng)我幾歲卻根本不肯看看我是男是女的女人和我們再次偶遇時(shí)，我把“阿姨”兩個(gè)字塞進(jìn)牙齒的小洞，一聲不吭；當七大姑八大姨看著(zhù)我感嘆小朋友的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮時(shí)，我正煩惱怎樣不說(shuō)話(huà)就可以要到泡泡糖從而顯得自己不是一個(gè)貪吃的小孩，心不在焉地用麻將蓋高樓；直到幼兒園的小黑板畫(huà)上了洋蔥，我吐出了兩個(gè)悶悶的字－－回家。沒(méi)有知道我已忍無(wú)可忍。
記得當時(shí)年紀小，可以美滋滋地用泥巴當油彩在衣服上作畫(huà)，然后大搖大擺地去小朋友家作做客；總是在懶惰的時(shí)候背誦“自己的事情自己做”然后拒絕幫忙；偶爾在家里大發(fā)雷霆卻氣著(zhù)氣著(zhù)忘了生氣的理由，于是只好恢復心情的春光，再一次陽(yáng)光明媚。
那時(shí)的天，那時(shí)的云，那時(shí)小小的我，都在一個(gè)夢(mèng)中打著(zhù)呵欠，迷迷糊糊中再也回不到那個(gè)仙境，再也數不清夢(mèng)中不知多少的落花。
郭敬明說(shuō)物是人非是最殘忍的詞語(yǔ)，他沒(méi)有說(shuō)當幼時(shí)的家被拆遷，幼時(shí)的果園已荒蕪，當歲月如流水沖刷掉所有我熟悉的氣味時(shí)，我該用一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)描繪。
也許這便是篚，我漸漸長(cháng)高，世界慢慢變老，只希望當時(shí)只是當時(shí)，我年紀尚小，風(fēng)在林梢鳥(niǎo)在叫。
【教師點(diǎn)評】 以上兩篇學(xué)生作文，情感真摯，語(yǔ)言?xún)?yōu)美；選取兒時(shí)的生活若干片斷，再現了兒時(shí)的天真爛漫的生活，是寫(xiě)真實(shí)的較好的回憶散文。而那些編造的散文，卻永遠也無(wú)法抒發(fā)自己的真正的情感，因而即使用上最優(yōu)美的詞語(yǔ)，也難以掩蓋內容上的蒼白無(wú)力。（董國志）
千里草
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