學(xué)習目標 1.積累生字詞、詩(shī)句、名言
2.感知課文內容，概括故事情節
3.通過(guò)小品表演，多角度思考課文內容
4.通過(guò)辯證，學(xué)會(huì )重友誼、與父母他人溝通
學(xué)習重點(diǎn) 學(xué)會(huì )重友誼、與父母他人溝通
學(xué)習難點(diǎn) 多角度思考課文
導學(xué)過(guò)程
主體活動(dòng) 主導活動(dòng)
一、各小組上黑板展示預習的生字詞（2分鐘）；
二、請7位同學(xué)用小品的形式表演（8分鐘）；
三、1.2組展示、概括故事情節（5分鐘），其他同學(xué)補充；
四、2.3組展示：女兒既然把木雕送給了萬(wàn)芳，你認為事情怎樣處理猜妥當（5分鐘）？ 一、教師以“代溝”一詞引入（1分鐘）；
二、教師點(diǎn)評；
三、教師引導點(diǎn)評；
四、教師引導點(diǎn)評。
主體活動(dòng) 主導活動(dòng)
五、5.6組展示：怎樣才能避免這一類(lèi)不愉快的事發(fā)生？（5分鐘）其他同學(xué)補充、質(zhì)疑？
六、各小組展開(kāi)辯論，主題：父母對與錯（10分鐘）；
七、各小組朗誦與“友誼”有關(guān)的詩(shī)句或名言（5分鐘）；
八、學(xué)生談學(xué)習收獲（2分鐘）。 五、教師提示、指導；
六、教師引導學(xué)生把辯論的結果引入要重“友誼”（1分鐘）；
七、教師點(diǎn)評；
八、教師小結。
板書(shū)設計 課后反思 預習目標
媽媽的神態(tài)：緊緊盯著(zhù)
語(yǔ)氣：十分嚴厲 咄咄逼人 堅定
孩子的神態(tài)：低著(zhù)頭
語(yǔ)氣：聲音有些發(fā)抖 哭著(zhù)喊了起來(lái) 成功經(jīng)驗：結構安排覆蓋了教學(xué)內容，過(guò)程設計很有新意，學(xué)生活躍，自主學(xué)習能力得到加強。
不足之處：字詞教學(xué)應加強，討論時(shí)應注意不同層次的學(xué)生。
改進(jìn)措施：要在導學(xué)過(guò)程中提升應變能力，設計問(wèn)題時(shí)要考慮到不同層次的學(xué)生。 23、散步
預習目標：
1.合作完成生字詞。
2.選擇復述故事或表演。
3.思考：①文中描寫(xiě)了哪些人物？主人公是誰(shuí)？②散步在什么季節、什么地點(diǎn)？③一家人為什么散步？散步過(guò)程中發(fā)生了什么？④“我”為什么會(huì )“感到責任的重大”？⑤怎樣理解“好像我背上和她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界”？⑥聯(lián)系實(shí)際談本文對本文的理解。
李江華
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