愛(ài)是人性中最樸素的情感，是老師用真誠的心關(guān)懷照顧學(xué)生。人人都渴望愛(ài)，學(xué)生是孩子，更需要老師、家長(cháng)和社會(huì )關(guān)注。賞識是認識到別人的的才能或作品的價(jià)值予以重視或表?yè)P，它包含著(zhù)信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒。
愛(ài)是賞識的基礎，就是用包容的心去邊了解、邊糾正、邊教育鼓勵。賞識給人鼓舞。我們每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)話(huà)，因為我們每個(gè)人都渴望肯定，渴望自己某一方面出眾。我們常常在肯定中樹(shù)立自信。我們職專(zhuān)的學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣和日常行為有時(shí)有不盡人意的地方，但“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)同學(xué)身上都會(huì )有閃光的地方，只要老師細心觀(guān)察，賞識會(huì )讓他（她)們中的大多數丟掉缺點(diǎn)和自卑。變得優(yōu)秀陽(yáng)光。美國的心理學(xué)家威廉 ..詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識�！毙睦韺W(xué)家告訴我們：渴望賞識如同人人都需要吃飯一樣，它屬于精神食糧。它是人性中最深切的素質(zhì)。職專(zhuān)的同學(xué)剛入學(xué)心情往往陷入低谷（因成績(jì)差，無(wú)法上重點(diǎn)高中），更需要老師的寬容，鼓勵。
賞識是一種巨大的力量。它使學(xué)生心理、情緒上得到滿(mǎn)足，從而信心實(shí)足的投入到學(xué)習或生活中。愛(ài)迪生是在孵雞蛋時(shí)得到媽媽的肯定開(kāi)導后對科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生興趣的；華羅庚初中畢業(yè)，卻在老師王維克的信任中當了老師，后來(lái)進(jìn)了清華大學(xué)并出國學(xué)習成為數學(xué)家的。2005年感動(dòng)中國的洪戰輝是得到原來(lái)班主任秦鴻禮的賞識重新走入校園的。學(xué)生也希望得到賞識。許多人愛(ài)看非�！�6+1”的欄目，不是舞臺上多才多藝的超越自我的表演，而是它的標志圖--翹起的大拇指。不管舞臺上表演是否很精采，它都會(huì )為每一個(gè)演出者伸出這跟拇指來(lái)，表示對你的賞識。這賞識讓每一個(gè)追求理想的人認識自己差距的同時(shí)也看到自己的實(shí)力，理想會(huì )更堅定。這正如卡耐基（美國）所說(shuō)：“使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵�！辟p識產(chǎn)生推力，促使人在這種力的推動(dòng)下沿著(zhù)既定的目標前進(jìn)，前進(jìn)。記得有一次作文課，我看到幾個(gè)對著(zhù)作文看了將近一堂還沒(méi)下筆，就問(wèn)其中一個(gè)，“你最喜歡干什么？”，他說(shuō)，“上網(wǎng)”，我說(shuō)，“咱作文要求是，圍繞桌子上的那本書(shū)，展開(kāi)聯(lián)想，你在網(wǎng)上一定看過(guò)許多書(shū)，每一本書(shū)，都與你有個(gè)故事，想想有嗎？”真的想起來(lái)了。并一會(huì )兒寫(xiě)完了，我表?yè)P他選材真實(shí)，寫(xiě)得好，還說(shuō)，“作文就是讓你圍繞給的話(huà)題談?wù)勗?huà)，并不難，這次你不就體會(huì )到了嗎？”他一向害怕寫(xiě)作文，這次點(diǎn)撥和肯定，讓他大受鼓舞�！皩τ诤筮M(jìn)生來(lái)說(shuō)，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強信心和勇氣，并從內心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力 �！保ǹ突┕膭钭寣W(xué)生看到了自身的潛力和希望，會(huì )不斷地去嘗試，從而實(shí)現一個(gè)一個(gè)的目標，自己的能力也得到了展示，他就會(huì )滿(mǎn)懷信心的走向成功。這就是賞識的力量，其中教師的耐心就是愛(ài)，愛(ài)讓我們會(huì )賞識，對職專(zhuān)好多心理茫然的學(xué)生需要十二分的愛(ài)去賞識。
愛(ài)他（她），就要賞識 他（她） ，是設身處地的為別人著(zhù)想，它用理解去暖化學(xué)生的心，用寬容包容學(xué)生的幼稚和不足。財會(huì )班有一個(gè)不善說(shuō)話(huà)的學(xué)生，可是現在是學(xué)生會(huì )中的宣傳干部。就是因為，在一次班會(huì )中，老師讓他唱一首歌，他想表演但又害怕，站在臺上不知道怎么哼完了，但老師第一個(gè)給他鼓掌，并表?yè)P敢于站在同學(xué)們面前展示自己，臺風(fēng)好，有進(jìn)步，盡管沒(méi)有說(shuō)歌唱得好，但老師看出這個(gè)學(xué)生心里也是很高興和滿(mǎn)足。因為這讓他長(cháng)久積聚的自卑感一下子煙消云散，原來(lái)自己有優(yōu)點(diǎn)，后來(lái)他做事大膽了。元旦晚會(huì )，他和學(xué)生會(huì )的同學(xué)們，一起編了舞蹈節目，主持了元旦匯演，從此成了校星，如今無(wú)論做什么事，都充滿(mǎn)信心，知道“天生我材必有用”，別人能做好的，自己也能做到。是肯定讓他心里踏實(shí)，是鼓勵讓他充滿(mǎn)信心，是理解讓他放松手腳，信心百倍地走向美好的明天。
可是在以往的學(xué)習生活中，有一些老師在學(xué)生不會(huì )做作業(yè)時(shí)，挖苦、諷刺；在犯錯誤時(shí)，不分場(chǎng)合，不計方式地挑毛病，找缺點(diǎn)，當眾批評，他們認為這樣做才能達到教育的目的，才能從情感、思想、心理、行為上給予最大的幫助，能使學(xué)生身心全面發(fā)展，實(shí)際上責備、訓斥、命令、強迫等方法很令學(xué)生反感，對于這些很有叛逆心理的人來(lái)說(shuō)收效甚微，只會(huì )讓他們喪失自信，變得更膽怯、更自卑，就這樣，師生年復一年，日復一日地承受著(zhù)教和學(xué)的痛苦。是急于求成的欲望泯滅了愛(ài)，失了賞識造成的。正如一個(gè)同學(xué)在周記中寫(xiě)到：一次錯，批評讓我抬不起頭，二次錯，責備讓我灰心喪氣，我不想上學(xué)了。不懂得賞識豈不是在扼殺人的才能么？為什么參加了中央電視臺星光大道欄目的人，好多失敗了還來(lái)，不就是老畢愛(ài)惜人才鼓勵“重新再來(lái)”的結果么？并給了他們“反敗為勝”（欄目）的機會(huì )么？是愛(ài)“才”之心讓阿爾法等一大批懷抱才華的人脫穎而出。星光大道是老百姓展示才華的舞臺，是賞識的典范。
但賞識并不簡(jiǎn)單等同于“贊揚”或者“獎勵”，后者更多的是對于同學(xué)們已經(jīng)取得的成績(jì)和已經(jīng)完成的良好行為的肯定，而賞識更多的是針對我們做事情的過(guò)程，努力的過(guò)程，更加有信心的堅持下去，針對我的缺點(diǎn)要如中國的學(xué)者周弘所說(shuō)“善意批評”提醒。
賞識的本質(zhì)是愛(ài)，特點(diǎn)是注重開(kāi)發(fā)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，賞識能讓優(yōu)點(diǎn)成為燎原之勢。抱怨教育讓許多人在自暴自棄中沉淪，賞識教用真心讓茫然中的學(xué)生覺(jué)醒。
愛(ài)你的學(xué)生，就賞識他（她）吧。
蔡依洲
[愛(ài)他（她），就要賞識他（她） （教學(xué)反思）]相關(guān)文章：
1.2018年第一句情話(huà)，寫(xiě)給你最?lèi)?ài)的她（他）
3.分手的句子祝福她
5.散文：木屋里的她