蓮花中學(xué) 授課老師：陳有巧
教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能具有初步鑒賞古代詩(shī)歌的能力
一、導入：09年關(guān)于“古詩(shī)文閱讀”的考試說(shuō)明：側重考查學(xué)生初步鑒賞古代詩(shī)歌的能力，閱讀淺易的文言文的能力，其中包括正確理解具體語(yǔ)言環(huán)境中的詞語(yǔ)、句子和文段的意思的能力以及名句名篇的默寫(xiě)。
二、肇慶市近3年詩(shī)歌鑒賞題內容與形式分析表
年份.分值 詩(shī)歌 考點(diǎn)
07年（5分） 《秋夜寄邱二十二員外》 1改寫(xiě)（3分）
2思想感情鑒賞（2分）
08年（5分） 《長(cháng)安秋望》 1列出寫(xiě)景的具體內容（3分）
2分析所寫(xiě)景物的特點(diǎn)（2分）
09年（5分） 《華子崗》 1列出所寫(xiě)景物（2分）
2思想感情鑒賞（3分）
總結常見(jiàn)考點(diǎn)：1、理解詩(shī)意。包括詩(shī)字、詞、句的理解；內容概括；哲理分析；思感情想
2、感知形象。要求考生借助聯(lián)想、想象以及背景，感知詩(shī)的景物、形象、意境
3、品味語(yǔ)言。字、詞、句的推敲；名句的感悟
4、分析技巧。表現手法；修辭手法；表達方式；典故運用；巧妙構思
三、答題技巧
1、原則：① 在“讀懂“的基礎上答準、答順、答美。
2、結構：① 景+情②事+情③場(chǎng)面+情④情形+情
3、方法：①研讀題目。②了解作者和時(shí)代。③借助注釋。④抓住關(guān)鍵字、詞語(yǔ)、句子、詩(shī)眼來(lái)分析。⑤細審題干。
四、常見(jiàn)題型、答題格式
1、題型一、點(diǎn)評思想內容，理解主旨型
答題格式：描寫(xiě)了（或敘述）什么的景色（場(chǎng)面等），抒發(fā)了什么的思想感情。
例題：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫(xiě)了一種什么樣的場(chǎng)面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（答案：描寫(xiě)開(kāi)戰之前，戰士們興高采烈的分食烤熟的牛肉，軍營(yíng)里奏響了雄壯的戰歌的場(chǎng)面；全詞抒發(fā)了滿(mǎn)懷家國之愁，卻壯志未酬的思想感情）
2、題型二、賞析語(yǔ)言型
（1）辛棄疾的《西江月》這首詞在語(yǔ)言上有何特色？
答題格式：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語(yǔ)準確點(diǎn)出特色）+例子（特色語(yǔ)句）+析感情
（答案：這首詞筆調輕快，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，音節和諧，使人讀了這首詞仿佛臨其境，明月清風(fēng)、驚鵲鳴蟬、稻香蛙聲、溪流小橋、構成了江南山鄉夏夜一幅優(yōu)美動(dòng)人的畫(huà)面，抒發(fā)作者對大自然的熱愛(ài)和豐收的喜悅。）
（2）中國古典詩(shī)詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”用得好，請說(shuō)出理由。
答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景
（答案：綠：春風(fēng)吹綠，把整個(gè)江南生機勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象表達出來(lái)了）
（3）某詞或句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
答題格式：思結構（在結構上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）
例題：蘇軾的《江城子 密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？
（答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。）
3、題型三、賞析名句型
答題格式：再現景物、特點(diǎn)+感情+理
請賞析“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”
（答案：放眼望去，展現這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。）
4、題型五：分析技巧型
答題格式：點(diǎn)明手法+聯(lián)系詩(shī)句 +分析效果
晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫(xiě)法，請找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（04年中考題）
（答案：“新”與“舊”的對比；或“去”與“來(lái)”的對比。好處：“新”是唱新詞的環(huán)境，“舊”是飲酒唱詞時(shí)的環(huán)境--舊亭臺，新詞舊景對比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思；或“去”是花落去，“來(lái)”是燕歸來(lái)，來(lái)去對比，增加了對時(shí)光逝去的惋惜之情。）
課內練習：
一、過(guò)松源晨炊漆公店 （宋楊萬(wàn)里）
莫言下嶺便無(wú)難， 賺得行人空喜歡。
正入萬(wàn)山圈子里， 一山放過(guò)一山攔。
（1）末句的“放過(guò)”和“攔”用得精彩，為什么？請簡(jiǎn)要分析。
（2）本詩(shī)表達了怎樣的人生哲理？概括回答。
（3）整首詩(shī)是怎樣來(lái)表現這個(gè)深刻哲理的？請做具體分析。
二、十一月四日風(fēng)雨大作
宋陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
（1）詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當時(shí)怎樣的處境？它們在詩(shī)中有什么作用？
（2）本詩(shī)表達了作者怎樣的愿望？ 簡(jiǎn)要回答。
（3）作者的這個(gè)愿望可以從哪些字詞見(jiàn)出？又是通過(guò)什么方法來(lái)表現的？
課外練習：
一、渡漢江
唐宋之問(wèn)
嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復歷春。
近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
（1）前兩句中的“外”、“斷”、“復”從哪三個(gè)角度寫(xiě)作者貶居之苦，有什么表達作用？
（2）一般人是“近鄉情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理？簡(jiǎn)要分析。
二、閨 怨
唐 沈如筠
雁盡書(shū)難寄，愁多夢(mèng)不成。
愿隨孤月影，流照伏波營(yíng)。
【注釋】伏波營(yíng)，借用東漢馬援的典故，暗示征人戍守南疆。
（1）詩(shī)中“孤”字含義豐厚，請做簡(jiǎn)要分析。
（2）這首詩(shī)通過(guò)主人公思婦表達了怎樣的思想感情？是怎樣遞進(jìn)表達的？簡(jiǎn)要回答。
三、送杜十四之江南
唐 孟浩然
荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
（1）這首詩(shī)以誰(shuí)的口吻，表達了怎樣的思想感情？
（2）情景交融是古詩(shī)詞寫(xiě)作上的特色。請聯(lián)系詩(shī)中“春江正渺�！弊骱�(jiǎn)要分析。
四、雨 晴
唐 王 駕
雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。
蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。
（1）本詩(shī)前兩句用什么修辭手法，表現了作者怎樣的情感？
（2）后兩句寫(xiě)得饒有趣味，請作具體賞析。
陳有巧
[中考復習專(zhuān)題--古詩(shī)詞鑒賞方法 教案教學(xué)設計(人教版九年級下冊)]相關(guān)文章：
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