尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師大家好：
我是×××老師，今天我說(shuō)課的題目是《望海潮》。下面我將從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、說(shuō)教材
新課標提出：“詩(shī)詞類(lèi)文學(xué)作品的教學(xué)應重視評價(jià)學(xué)生對作品的整體把握，鼓勵學(xué)生的個(gè)性化閱讀和創(chuàng )造性的解讀，著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表達能力。
教材分析：
《望海潮》一課選自人教版高中語(yǔ)文必修(4)第二單元。它是柳永青年時(shí)期的成名之作，重在表現杭州的富庶與繁華，其寫(xiě)景壯麗，聲調激越，一反柳詞慣常風(fēng)格，是柳永的一首傳世佳作。 此單元共選取四位名家的詞作，重在品位、賞析宋詞的情思與意境。從整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)體系來(lái)看，此單元在必修教材的“閱讀鑒賞”板塊教學(xué)中，特別是在“品味與賞析”這一教學(xué)內容里占據著(zhù)重要的地位。
再加上高考詩(shī)歌鑒賞考查的內容主要是
鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧，評價(jià)文學(xué)作品的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
根據以上對教材、學(xué)情以及高考詩(shī)歌鑒賞考查內容的分析，結合本文實(shí)際，我確立了：
教學(xué)目標:
1、知識目標：
掌握宋詞的相關(guān)常識、誦讀技巧。了解作者。
2、能力目標
品味詩(shī)詞富有表現力的語(yǔ)言，體會(huì )詞中壯闊、優(yōu)美的意境。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。培養對祖國河山的熱愛(ài)之情
教學(xué)重難點(diǎn)
領(lǐng)悟作品的豐富內涵，品味詩(shī)歌的意境美。
二、說(shuō)教法
新課程理念強調學(xué)生的自主探究性學(xué)習。根據素質(zhì)教育“堅持以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，結合本課的實(shí)際特點(diǎn)，我采取了“指導誦讀、整體感知--反復誦讀、品味語(yǔ)言--拓展延伸、遷移應用”的三步教學(xué)法。
1、“自主、合作、探究”法
2、誦讀法
3、啟發(fā)點(diǎn)撥法
三、說(shuō)學(xué)法
現代教學(xué)論提出要轉變教學(xué)觀(guān)念，其中很重要的一條是強調學(xué)生自主學(xué)習的意識。于是我引導學(xué)生在誦讀的基礎上，培養學(xué)生初步鑒賞和評價(jià)詩(shī)詞的能力。學(xué)法指導具體如下：
⑴誦讀全文，培養學(xué)生在閱讀中理清思路的能力
⑵品味詩(shī)句，培養思維能力
⑶遷移應用，培養寫(xiě)作表達能力
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）課前探究
設計依據：體會(huì )到學(xué)習積累的樂(lè )趣。知人論世。
（二）新課導入
設計依據：營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的情感。
（三）學(xué)生誦讀。
設計依據：讀通、讀準全詞，初悟詞的音韻美。
（四）反復誦讀，品味語(yǔ)言
設計依據：激發(fā)和提高學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，領(lǐng)略語(yǔ)言帶來(lái)的無(wú)窮藝術(shù)魅力
（五）再次誦讀，拓展延伸：
設計依據：好的詩(shī)詞鑒賞課，要求學(xué)生的誦讀、互評同學(xué)生習作欣賞相結合。
（六）教學(xué)小結
設計依據：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )本文的內容和藝術(shù)特色，整體上把握本詩(shī)。
（七）作業(yè)：（附板書(shū)）
設計依據：注重反饋，跟蹤輔導。
板書(shū)直觀(guān)性藝術(shù)性。
張輝
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