山東省鄆城縣楊莊集中學(xué) 苑仁純 郵編274717
同學(xué)們在寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常有這種感覺(jué)：下筆之前，覺(jué)得有許多東西要寫(xiě)，可真正動(dòng)起手來(lái)，卻是寥寥數語(yǔ)，干干巴巴，像個(gè)癟三，既不形象，也不生動(dòng)。原因何在？我認為，其中一個(gè)很重要的原因，就是缺少具體細致的描寫(xiě)。
在寫(xiě)作中，常用的表達方式有敘述與描寫(xiě)。但在具體寫(xiě)作中，很多同學(xué)存在著(zhù)“重敘述，輕描寫(xiě)”的傾向，由于描寫(xiě)的缺失，文章平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情景不感人。因此，我們要恰當地運用描寫(xiě)這一手段，把敘述與描寫(xiě)有機地結合起來(lái)，使我們的文章敘事清楚，情節飽滿(mǎn)，興味盎然。具體細致的描寫(xiě)能讓文章變得生動(dòng)起來(lái)，富有文采，讀起來(lái)才饒有興味�？梢�(jiàn)，描寫(xiě)是寫(xiě)作中必不可少的重要一環(huán)，描寫(xiě)具體生動(dòng)，文章就有血有肉；否則，即使思想正確，過(guò)程完整，文章也是枯燥無(wú)味的。
請看一位同學(xué)在《考卷發(fā)下來(lái)》一文中的敘述：
考卷發(fā)下來(lái)，我的語(yǔ)文超過(guò)了90分，我非常高興�？捎袔讉�(gè)同學(xué)以為我是抄的，在我面前說(shuō)了不少的諷刺話(huà)。這些話(huà)對我刺激很大，更增添了我發(fā)奮學(xué)習的動(dòng)力。
我們看，這段話(huà)只有空泛的敘述，沒(méi)有具體細致的描寫(xiě)，讀起來(lái)味如嚼蠟：同學(xué)們怎么諷刺的？對我造成了怎樣的刺激？我心態(tài)怎樣？一點(diǎn)都不具體。我們再來(lái)看修改后的文章：
成績(jì)公布了。哈，92分，萬(wàn)歲！我想唱想叫，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著(zhù)迎上去，準備迎接他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷－－
“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭皮一炸，眼前暖烘烘的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭！不!我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只麻雀一定要變成鳳凰！
你看，修改后的文章對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理進(jìn)行了細致的描寫(xiě)，同時(shí)對環(huán)境也進(jìn)行了渲染，讀來(lái)就變得饒有興味了。正是因為運用了描寫(xiě)，文章給人的感覺(jué)就大不一樣了。
那么，怎樣運用描寫(xiě)呢？
首先要關(guān)注人物描寫(xiě)。在塑造人物時(shí)，要綜合運用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)，讓人物形象具體、生動(dòng)，栩栩如生，呼之欲出。如著(zhù)名作家阿累在《一面》中這樣寫(xiě)到：“他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，原是瓦片頭，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體‘一’字�！边@段描寫(xiě)不僅寫(xiě)外在肖像，更寫(xiě)出了魯迅內在的“斗士”風(fēng)格，真是形神兼備，惟妙惟肖。
其次要關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)常具有交代環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物、寄托作者思想感情、推動(dòng)故事情節發(fā)展等作用。成功的環(huán)境描寫(xiě)，往往能造成一種如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)，使讀者受到強烈的藝術(shù)感染，給人留下深刻的印象。清代學(xué)者王國維說(shuō)過(guò)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！蔽膶W(xué)作品中的環(huán)境描寫(xiě)總是為刻畫(huà)人物，反映主題服務(wù)的。因此，特定的環(huán)境描寫(xiě)往往是人物心理的折射。如魯迅《社戲》中有這樣一段描寫(xiě)：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，……漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，……也許是漁火�！边@段文字，作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面著(zhù)筆，對一路的環(huán)境進(jìn)行了細致的描寫(xiě)，字里行間充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，襯托出了“我”與小伙伴們去看社戲途中那種歡快而迫切的心情
最后，要關(guān)注細節描寫(xiě)。細節描寫(xiě)是指作品中對一些富有藝術(shù)表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動(dòng)以及景物片斷等的具體細膩的描寫(xiě)。細節描寫(xiě)可以是對一種特定情節下的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理的描寫(xiě)。細節描寫(xiě)往往會(huì )使文章更具有真實(shí)性與可讀性，增強文章的感染力。如魯迅小說(shuō)《孔乙己》寫(xiě)到：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著(zhù)他笑，有的叫道：‘孔乙己你臉上又添新傷疤了！’他不答，對柜里說(shuō)，‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！闩懦鼍盼拇箦X(qián)�！边@里有一個(gè)孔乙己掏錢(qián)的細節描寫(xiě)歷來(lái)為人稱(chēng)道，可謂著(zhù)一“排”字而境界全出。因為孔乙己自以為是讀書(shū)人，打心眼里瞧不起那些短衣幫，所以對他們的嘲笑絲毫不在意。相反，為了顯示自己與短衣幫的不同，便將九文大錢(qián)一一“排”在柜臺上�！芭拧边@一典型動(dòng)作細節充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理，收到了細微處見(jiàn)精神的效果。
生活是寫(xiě)作的源泉，具體生動(dòng)的描寫(xiě)源于對生活的觀(guān)察。愿同學(xué)們養成善于觀(guān)察，勤于積累的好習慣，寫(xiě)出興味盎然的文章。
苑仁純
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