湖北省潛江市實(shí)驗小學(xué) 張祖純
寫(xiě)字是手、眼、腦同時(shí)參與的一種直觀(guān)性技能活動(dòng)。要寫(xiě)出好的作品，離不開(kāi)扎實(shí)的書(shū)法基本技能訓練。只有掌握了書(shū)法基本技能，才能書(shū)寫(xiě)自如，寫(xiě)出好的作品。
１．基本筆畫(huà)的訓練，重在指導運筆。由于小學(xué)生的摹仿能力較強，要求教師重視直觀(guān)教學(xué)，加強示范�；竟P畫(huà)的訓練應一絲不茍，讓學(xué)生懂得筆畫(huà)的位置和形狀，并體會(huì )起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩疾和提按，從而把每個(gè)基本筆畫(huà)寫(xiě)得規范、流利。
２．獨體字的訓練，重在布準主筆（即字的骨架）。大多獨體字有一兩個(gè)主要筆畫(huà)，布準主筆，其它筆畫(huà)（即字的血肉）的位置也就容易擺布了，教學(xué)時(shí)要注重引導學(xué)生觀(guān)察找出字的主筆。比如“木”字，它的主筆是“｜”，如果“｜”寫(xiě)歪了，那么“木”的重心也就不穩了。所以教學(xué)重點(diǎn)便是讓學(xué)生認準并定準主筆，擺布好副筆，做到疏而不空，重心平穩。
３．偏旁部首的訓練，重在揭示規律。偏旁部首大多是從獨體字演變過(guò)來(lái)的，它直接影響到整個(gè)字的結構和重心。偏旁部首在不同的部位有不同的寫(xiě)法。比如，以“木”作右偏旁，它的捺要伸展，撇應當收縮；以“木”作左偏旁，它的撇要寫(xiě)伸展，捺應當收縮。在教學(xué)中要引導學(xué)生發(fā)現，掌握偏旁部首寫(xiě)法的變化規律。
４．合體字的訓練，重在把握部件比例。合體字的結構比例復雜，教師要注意幫助學(xué)生把握上下、左右、上中下、左中右、全包圍、半包圍等結構的合體字各部件的大致比例，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比例、穿插合理、揖讓得法、勻稱(chēng)美觀(guān)。引導學(xué)生給漢字分類(lèi)，能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。
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