環(huán)球時(shí)報 2001-08-03 記者 張勉
當我們發(fā)現，青春不僅僅是按部就班地學(xué)習的時(shí)候，不可或缺的中學(xué)教育開(kāi)始面臨更大的壓力
排名在10-20名的孩子更容易成才
采訪(fǎng)對象：劉志毅，北京市第二十五中學(xué)（原育英中學(xué)）校長(cháng)。
記者：25中是一所強調個(gè)性教育的中學(xué)，您覺(jué)得個(gè)性教育和基礎教育、素質(zhì)教育之間會(huì )發(fā)生矛盾嗎？
劉校長(cháng)：不會(huì )有矛盾�；A教育強調打好基礎，這種教育不是為就業(yè)準備的，而是為了適應孩子的身體和智力發(fā)育，培養他們的學(xué)習能力和人生觀(guān)。素質(zhì)教育強調在基礎教育過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，這種教育可以說(shuō)是針對應試教育而來(lái)的。素質(zhì)教育是基礎教育的目標。
個(gè)性教育也是基礎教育的重要方面。學(xué)生既有共性也有個(gè)性，教育也是。從世界教育的角度看，在工業(yè)革命后，西方開(kāi)始強調共性教育，每個(gè)課程都有教學(xué)大綱，有統一考試，就像產(chǎn)品，必須有統一標準。但這僅僅是一般性要求，人在個(gè)性上是千差萬(wàn)別的。十幾歲的孩子更是這樣。
個(gè)性教育在現在更重要。這個(gè)時(shí)代需要創(chuàng )新型人才。經(jīng)驗告訴我們，“個(gè)性重于知識”，這是時(shí)代對教育提出的新要求�，F在我們的中學(xué)教育對學(xué)生個(gè)性的尊重還不夠，老師應該有一種自覺(jué)的意識，意識到每個(gè)學(xué)生都會(huì )有不同個(gè)性，不同思想，不同行為，從這幾個(gè)方面考察孩子，實(shí)施個(gè)性教育。成才的規律就是培養個(gè)性的發(fā)展，這已經(jīng)是被無(wú)數例子證實(shí)的人才成長(cháng)的規律了。
記者：在您看來(lái)現在的孩子最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？與以前相比，在教育上，尤其在中學(xué)階段的教育上應該做出怎樣的調整？
劉校長(cháng)：現在孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是對新事物接受快，知識面寬，對新鮮事物有敏銳的感知能力，勇于創(chuàng )新，腦子里的束縛少。缺點(diǎn)就是責任感、使命感不夠強�，F在我們對學(xué)生的政治教育相對薄弱，這也造成了孩子從小就強調自我的東西多，而對社會(huì )的責任、對他人的責任則相對差。再加上生活條件越來(lái)越好，這一代孩子普遍追求享樂(lè )主義，身上有惰性。
當生活條件好的時(shí)候，人就會(huì )變懶變笨。我覺(jué)得中學(xué)教育應該充分發(fā)揮孩子們身上的潛能，并幫助他們認識到自己的弱點(diǎn)。像我們學(xué)校，學(xué)生考完試也要排名次，但同時(shí)老師要告訴他們，僅僅會(huì )考試是不夠的，前10名也許是沒(méi)出息的�，F在有一種說(shuō)法叫“第十名現象”，從我們的總結看，10-20名是最容易成才的。另外，我們要給孩子提供吃苦的機會(huì )。前一段我們搞了個(gè)拉練，讓學(xué)生從夜里11點(diǎn)走到凌晨4點(diǎn)，我們就是想讓孩子們知道，苦是什么，累是什么。
有人問(wèn)我們是怎么研究考大學(xué)的？我們早就不研究如何考大學(xué)了。我們研究的是大學(xué)畢業(yè)以后如何？現在孩子競爭的關(guān)鍵不是文憑，而是素質(zhì)，而素質(zhì)正是中學(xué)里應該培養的。光教會(huì )孩子考高分不是我們真正的目的，我們要把學(xué)習的能力、生活的能力教給他們。
記者：當您看到一個(gè)孩子從中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，您希望看到他身上能具備哪些基本素質(zhì)？
劉校長(cháng)：我是一個(gè)理想主義者，我把我的理想主義也寄托到我的學(xué)生身上。中學(xué)畢業(yè)一般是十七八歲，我希望他們首先要有志向、有抱負、有社會(huì )責任感，也就是在思想上能比較成熟。其次，要有良好的心理素質(zhì)，勇敢，誠信，敢于面對挑戰。第三，我希望他們是健康的年輕人，有很強的適應性，很強的生存能力。第四，當然是要有很好的學(xué)業(yè)基礎。但我更強調的是思維能力、理解能力和分析能力。
記者：您的希望對一個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)是不是過(guò)高了？
劉校長(cháng)：我想不是。十幾歲正是最有可塑性的時(shí)候，如果老師、家長(cháng)能向這方面要求他，他就能往這方面發(fā)展。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(cháng)的最關(guān)鍵階段。
教育，越來(lái)越難做了
采訪(fǎng)對象：易道寒，中學(xué)語(yǔ)文教師，1955年開(kāi)始任教，教齡已有46年。
記者：當了這么多年的老師，您覺(jué)得現在的孩子和您以前教的學(xué)生最大的不同在哪兒？
易老師：現在的孩子越來(lái)越早熟，接受的東西也越來(lái)越多。我現在經(jīng)常想起我50年代、70年代、80年代初教的學(xué)生，那時(shí)候的學(xué)生真單純呀。但話(huà)說(shuō)回來(lái)，現在這種趨勢還是好的，孩子們的思維變得更加開(kāi)放，更加活躍，更加大膽，這對他們吸收知識、適應社會(huì )都有好處。有的人覺(jué)得現在的孩子太社會(huì )化，懂得太多，這有什么不好？把他們包裹在象牙塔里就好嗎？現在的社會(huì )越來(lái)越開(kāi)放，我想十幾歲的孩子思維比原來(lái)開(kāi)放是必然的。
記者：現在的學(xué)生是不是也越來(lái)越難教了？
易老師：是呀�，F在老師面臨的一大挑戰就是學(xué)生。我們的很多老師思想封閉，信息來(lái)源少，尤其是繼續學(xué)習的機會(huì )少，這就造成了老師在很多方面落后于學(xué)生。最明顯的就是電腦，中學(xué)里是要求老師學(xué)習電腦的，但是事實(shí)上大部分老師對電腦并不真正了解。相反，很多中學(xué)生都是電腦通，他們從電腦上獲得新的知識，電腦甚至改變了他們的生活和交朋友的方式。這樣子，老師怎么教育學(xué)生？剛才我說(shuō)，現在的社會(huì )越來(lái)越開(kāi)放了。社會(huì )越開(kāi)放，學(xué)校教育就越薄弱，教育日益成為一個(gè)全方位的事情，要教好學(xué)生，先要教好老師，教好家長(cháng)。我這個(gè)當了40多年老師的人是真覺(jué)得，教育越來(lái)越難做了。
記者：現在十幾歲孩子的大膽和成熟有時(shí)候真是讓我們這些成年人都感到震驚。您是教語(yǔ)文的，我想您一定對新概念作文、對韓寒現象很熟悉，您怎么看呢？這兩天很多媒體在介紹一篇今年高考得滿(mǎn)分的作文《赤兔之死》，您覺(jué)得這是一篇代表現在中學(xué)生寫(xiě)作高水平的文章嗎？
易老師：新概念作文、韓寒現象，我和學(xué)生都經(jīng)常會(huì )討論到。韓寒是個(gè)天才，但這只是個(gè)案，我不鼓勵我的學(xué)生都朝這個(gè)方向發(fā)展，我還是希望他們在中學(xué)階段能夠均衡地獲得知識�！冻嗤弥馈愤@篇文章我也剪下來(lái)了，我準備開(kāi)學(xué)后和學(xué)生們談?wù)勥@篇文章。我個(gè)人覺(jué)得這是篇好文章，立意新穎，寫(xiě)作手法也很獨到，現在的孩子確實(shí)是思想大膽、開(kāi)放。但這么多媒體都在推薦這篇文章，我還是覺(jué)得不太妥當。畢竟文言寫(xiě)作是不提倡的，學(xué)生們都去學(xué)，那不就亂了？
我希望學(xué)生不要盲從
采訪(fǎng)對象：張蕾，23歲，一所普通中學(xué)的音樂(lè )老師。
記者：張蕾，你自己也還算個(gè)大孩子呢，我想你一定特別能夠理解你的學(xué)生。你覺(jué)得青春期孩子最需要的是什么？
張蕾：現在的孩子自己知道自己想做什么、在做什么，根本不需要老師要求他們能干什么不能干什么。他們特有主見(jiàn)，特理性，但我想他們還是從心底里希望和老師、家長(cháng)建立良好的關(guān)系，希望溝通、理解。他們對成人還是有依賴(lài)性。不管他們怎么表現出獨立的樣子，他們畢竟還是孩子。我試著(zhù)去理解他們。
記者：你現在教學(xué)生們唱什么歌？校園文化是不是已經(jīng)都被流行文化占領(lǐng)了？
張蕾：我教他們唱大綱上的那些傳統歌曲，也聽(tīng)嚴肅音樂(lè )，有時(shí)候也唱流行歌曲。我覺(jué)得這不矛盾。要是滿(mǎn)大街都是“韓流”，你就是不教，他們也都知道，所以干脆不要封閉。我剛才說(shuō)要理解他們，其中一點(diǎn)就是尊重他們的愛(ài)好。我要做的就是教他們不盲從，各個(gè)層次的音樂(lè )都讓他們欣賞，讓他們自己選擇。我相信好的音樂(lè )會(huì )讓他們更加熱愛(ài)生活，喚起他們崇高的情感。
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