【教學(xué)目標】
1.知識與能力：領(lǐng)會(huì )本文生動(dòng)形象描繪外祖母性格特征和人格魅力的寫(xiě)作特色。
2.過(guò)程與方法： 朗讀并仔細品味文中對外祖母眼神的描寫(xiě)及本文細膩而飽含深情的語(yǔ)言。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受外祖母對高爾基的深遠影響。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：篩選、歸納信息，理解外祖母是他的“朋友”的意蘊。
2.教學(xué)難點(diǎn)：文中對祖母眼神的描寫(xiě)，學(xué)習本文細膩又飽含深情的語(yǔ)言。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
一首“誰(shuí)能夠劃船不用槳，誰(shuí)能夠揚帆沒(méi)有方向，誰(shuí)能夠離開(kāi)好朋友……”。讓我們重新感受到友情的珍貴。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你童年中最好的一位小伙伴，下面有一首小詩(shī)，大家猜一猜寫(xiě)得是誰(shuí)？蘇聯(lián)著(zhù)名作家高爾基的童年的朋友卻是他的外祖母，正是在外祖母那朋友般的關(guān)懷下，作者一步步走向光明�，F在讓我們一起走進(jìn)高爾基的《童年的朋友》。
二、搜集資料
1. 走近作者。
高爾基（1868-1936），無(wú)產(chǎn)階級作家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng )始人。早年喪父，寄居在外祖父家，為貧困生活所迫，他只受過(guò)兩年小學(xué)教育，之后便輟學(xué)作童工和學(xué)徒謀生，后自學(xué)成才。主要作品有《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等，列寧稱(chēng)高爾基為“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”。
2. 了解背景。
高爾基童年寄居在外祖父家時(shí)，“外祖父家里，彌漫著(zhù)人與人之間的仇恨之霧；大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加一份”。這是個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭。在這樣的家庭生活里，生活像“鉛樣沉重”，高爾基的童年充滿(mǎn)苦難。所幸的是，他的周?chē)灿性S多善良正直的人，他們給了高爾基良好的影響，給了高爾基力量和支持。其中首推外祖母。外祖母的形象，是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩(shī)意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。
三、初讀課文，合作探究
聽(tīng)課文錄音，以同桌為單位完成下列探究任務(wù)。
1、文章題目所說(shuō)“童年的朋友”在文中指誰(shuí)？為什么把她稱(chēng)為“童年的朋友”？
2、以自己喜歡的方式大聲朗讀課文，試用自己的話(huà)把外祖母的形象描述出來(lái)。
3、請問(wèn)課文運用了哪些描寫(xiě)方法？具體描寫(xiě)了外祖母的哪些方面？
交流反饋
1、明確：童年的朋友指外祖母。外祖母關(guān)心“我”、理解“我”。
2、明確：這是一個(gè) 的外祖母（健康、慈愛(ài)、樂(lè )觀(guān)、堅毅… … ）。
3、明確：運用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)描寫(xiě)了她的頭發(fā)、眼睛、臉、嘴唇、鼻子、身材等。
四、再讀課文，篩選信息
1、根據課文內容，填寫(xiě)下表。
閱讀信息卡
作者對人物的描寫(xiě)（人物的外貌--“形”） 你的評價(jià)（人物的性格--“神”）
外貌描寫(xiě)
頭發(fā)--多、密、長(cháng)、黑、厚
眼睛--光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂(lè )的、溫暖的） 小
臉--皺紋（但年輕、明朗） 嘴唇--歪扭
鼻子--松軟、大、紅 牙齒--堅固、雪白
身材--肥肥胖胖
語(yǔ)言描寫(xiě)：
溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤。
健康 慈愛(ài) 樂(lè )觀(guān) 堅毅
對話(huà)的內容有關(guān)頭發(fā)、睡覺(jué)、打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿(mǎn)意，但只要和“我”說(shuō)話(huà)就顯出輕松，平等，和藹，關(guān)愛(ài)（朋友）。
動(dòng)作描寫(xiě)
梳頭、編辮子、嗅煙草
神態(tài)描寫(xiě)
快活
反襯她眼睛的明亮。
體現“我”的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠年輕、樂(lè )觀(guān)、慈愛(ài)的老人。
閱讀信息卡
文中哪些地方體現了這種“朋友”關(guān)系（同學(xué)小組討論）（羅列）
我昨天把牛奶瓶子打破了，外祖母要我講清原因時(shí)卻要求我小聲點(diǎn)說(shuō)，表現外祖母對我的慈愛(ài)。
外祖母心情不好的時(shí)候對我說(shuō)話(huà)還是那樣溫暖和柔和外祖母愛(ài)我，她不想使生活的不幸的外在表現在我幼小的心里烙下印記。
外祖母的語(yǔ)言：好似唱歌，溫暖而柔和。眼睛：射出一種永不熄滅的、快樂(lè )的、溫暖的光芒 這些描寫(xiě)給人總的感覺(jué)是對“我”慈愛(ài)。
太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……這本來(lái)就是孩子的語(yǔ)言，用孩子的語(yǔ)言和我說(shuō)話(huà)，可見(jiàn)的確是我的朋友。
你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小聲點(diǎn)說(shuō)！從這句話(huà)中可以看出外祖母理解孩子犯錯后害怕責備的心理，從不以長(cháng)輩的身份和口氣訓斥孩子，體現了外祖母對我的關(guān)心，顯出了她對我朋友般的關(guān)懷。
第一自然段中最后一句：外祖母嘴唇歪扭著(zhù)，又小又可愛(ài)的臉，這些都是孩子在遇到不順心事時(shí)的表現，而外祖母并沒(méi)有因為自己是長(cháng)輩而隱藏這些，她把這些孩子的童真全部都展現出來(lái)，體現她充滿(mǎn)童心，像作者童年的朋友，因此她與作者的心靈沒(méi)有隔閡，便會(huì )有許多共同的語(yǔ)言。從第六自然段第二句中可看出外祖母有一種樂(lè )觀(guān)的精神，雖然她是一個(gè)長(cháng)輩，但她卻沒(méi)有想到這么多，她很樂(lè )觀(guān)，她有一種特有的天真，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可以看出她有一顆純真的童心。
文中一些語(yǔ)句，如你睡吧！還早著(zhù)呢太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)，不想睡就不睡好了，體現了外祖母對我的朋友般的關(guān)心和體貼？
把外祖母比做動(dòng)物，把外祖母說(shuō)成貓，正是因為外祖母在孩子的眼中是親切可愛(ài)的，讓孩子樂(lè )意親近，這也體現了外祖母和我的朋友關(guān)系。
對此我們應該從哪幾個(gè)角度來(lái)理解“朋友”關(guān)系？（歸納）
外祖母是“我”的朋友，而且是“最知心”、“最珍貴”的“終身的朋友”，對此我們應該從哪幾個(gè)角度來(lái)理解？（同學(xué)小組討論）
明確：
（1）因為外祖母不僅像一般的長(cháng)輩那樣愛(ài)自己，而且和“我”之間有著(zhù)一種特殊的友情。
（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對待自己。
（3）外祖母是自己最知心的人，自己內心的話(huà)都能和外祖母交流。
（4）說(shuō)外祖母是“終身的朋友”，是因為外祖母的愛(ài)，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對世界無(wú)私的愛(ài)”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂(lè )觀(guān)、堅毅使“我”充滿(mǎn)了堅強的力量以應付困苦的生活。
總之，溫柔慈愛(ài)的朋友般的外祖母，她對“我”充滿(mǎn)了愛(ài)，對生活充滿(mǎn)了愛(ài)，她樂(lè )觀(guān)的精神和堅毅的性格深深地影響了“我”，豐富了“我”的精神世界，使“我”有了戰勝一切困難的勇氣和信心。高爾基苦難的童年因為有了外祖母的陪伴，就有了驅散黑暗的陽(yáng)光，滋潤心田的雨露。
2、深度思考
1）、外祖母和“我”的關(guān)系已經(jīng)超越了一般的血緣關(guān)系，那么是什么關(guān)系呢？用文中的話(huà)來(lái)概括。
明確：“我”終身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍貴的人。
2）、文中哪些地方體現了這種“朋友”關(guān)系
她今天樣子很兇，但當我問(wèn)起好的頭發(fā)為什么這樣長(cháng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說(shuō)
明確：外祖母愛(ài)“我”，她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印記。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！” 。
明確：怕我被媽媽責備，包含關(guān)懷之意。
外祖母說(shuō)話(huà)好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。
明確：表現外祖母每一句話(huà)都充滿(mǎn)了對我的愛(ài)。
“太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……” “不想睡就不睡好了，”
明確：這些語(yǔ)言能夠表明祖母和我是一種輕松的、平等的、和藹的朋友式關(guān)系。
她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。
明確：貓是孩子們心目中可愛(ài)、溫存的小動(dòng)物，在這里把祖母比成貓，自然也就包含著(zhù)對祖母的一種喜愛(ài)之情。
3）、我們應該從哪幾個(gè)角度來(lái)理解 “終身的” “最知心”“最了解”“最珍貴” ，的含義
明確：（1）因為外祖母不僅像一般的長(cháng)輩那樣愛(ài)自己，而且和“我”之間有著(zhù)一種特殊的友情。
（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對待自己。
（3）外祖母是自己最知心的人，自己內心的話(huà)都能和外祖母交流。
（4）說(shuō)外祖母是“終身的朋友”，是因為外祖母的愛(ài)，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對世界無(wú)私的愛(ài)”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂(lè )觀(guān)、堅毅使“我”充滿(mǎn)了堅強的力量以應付困苦的生活。
教師小結：小結：總之，溫柔慈愛(ài)的朋友般的外祖母，她對“我”充滿(mǎn)了愛(ài)，對生活充滿(mǎn)了愛(ài)，她樂(lè )觀(guān)的精神和堅毅的性格深深地影響了“我”，豐富了“我”的精神世界，使“我”有了戰勝一切困難的勇氣和信心。阿遼沙苦難的童年因為有了外祖母的陪伴，就有了驅散黑暗的陽(yáng)光，滋潤心田的雨露。
五、三讀課文、深入探究
1、 課文三次寫(xiě)了外祖母的眼神請找出原句，并體會(huì )它所體現的內容？
明確：第一次，“她的嘴唇歪扭著(zhù)，黑眼珠兒閃耀著(zhù)氣憤的光芒”
體現了外祖母對生活中的種種不幸憤憤不平。
第二次，“那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒”
體現出外祖母的寬容和快樂(lè )。
第三次，“從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè )的、溫暖的光芒”。
體現出外祖母的堅強和樂(lè )觀(guān)。
2、試描寫(xiě)一雙你最熟悉的眼睛�。ú簧儆�30字）
六、展開(kāi)想象，情景再現
1、模仿課文寫(xiě)法，展開(kāi)想象，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！”拓展成一段具體的祖孫對話(huà)。（同桌合作口頭表演）要求：
�。�1）對話(huà)符合人物性格。
�。�2）說(shuō)明你這樣設計的理由。
�。�3）對話(huà)內容在100字以?xún)取?/p>
例一：
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！” 外祖母問(wèn)。
“好祖母，什么都瞞不過(guò)你，千萬(wàn)別告訴母親，不然她又要罵我 ！”我央求道。
“你呀！真像一個(gè)野猴子，下次再這樣，我就把你一個(gè)人關(guān)進(jìn)黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。
“我知道了，下次再也不敢了�！蔽彝峦律囝^。
小結：山�？梢宰韪舯舜�，卻阻隔不了我的思念；距離可以拉開(kāi)你我，卻拉不開(kāi)真摯的情誼；時(shí)間可以淡忘過(guò)去，卻忘不了永遠的朋友！生命若是一片海，友情就是那海上的帆，有了帆，海才不寂寞。愿我們的青春和生命煥發(fā)出絢麗的光輝，愿我們永遠擁有最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的友情！
板書(shū)設計 童年的朋友
外貌描寫(xiě)--長(cháng)發(fā)--慈祥、可愛(ài)
外祖母對“我” 外祖母的頭發(fā)
無(wú)微不至的關(guān)愛(ài) 語(yǔ)言描寫(xiě) “我”睡覺(jué)的事情--對“我”的疼愛(ài)、關(guān)心 打破牛奶瓶的事
外貌描寫(xiě)--笑、動(dòng)作--仁慈、可敬
抒情議論--終身的朋友--抒發(fā)感激之情，點(diǎn)明對“我”的影響和意義
竹山縣茂華中學(xué) 張國強
張國強
[《童年的朋友》教學(xué)設計 (蘇教版七年級下冊)]相關(guān)文章：