（一）、說(shuō)明文的分類(lèi)：
1、 按說(shuō)明對象的不同來(lái)分
事物說(shuō)明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如《中國石拱橋》
事理說(shuō)明文：旨在解釋事物本身的道理或內部規律等。如《花兒為什么這樣紅》
2、按語(yǔ)言的特色來(lái)分，可分為平實(shí)的說(shuō)明文與生動(dòng)的說(shuō)明文
（二）、說(shuō)明對象極其特征：
1、說(shuō)明對象：被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理就是說(shuō)明對象。
2、說(shuō)明對象的特征：指事物相互區別的標志，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點(diǎn)。
（三）、說(shuō)明的方式
平實(shí)說(shuō)明：用通俗、準確的語(yǔ)言客觀(guān)說(shuō)明事物、
生動(dòng)說(shuō)明：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。
（四）、說(shuō)明文的順序：
1、時(shí)間順序：以時(shí)間的推移說(shuō)明事物的變化過(guò)程。即以時(shí)間的先后安排說(shuō)明的內容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變、事物的制作過(guò)程以及步驟的一種說(shuō)明順序，主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。
2、空間順序：按被說(shuō)明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內，或由一中心點(diǎn)向四面擴散進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。
3、邏輯順序：按照事物內部的聯(lián)系或人們認識事物的過(guò)程、規律進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。常見(jiàn)的邏輯順序有：由現象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用途、由原因到結果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復雜、由特殊到一般、由分析到綜合。
（五）、說(shuō)明文語(yǔ)言的特征：
1、特征：準確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要特征，表示時(shí)間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等準確無(wú)誤。
2、體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性：
（1）、通過(guò)確切的數字
如：最近十年來(lái)，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）
（2）、通過(guò)表示揣測，估計的詞語(yǔ)體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國的石拱橋幾乎到處都有。（《中國石拱橋》）
（3）、通過(guò)抓修飾限制性詞語(yǔ)體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進(jìn)軍》）
（六）、說(shuō)明的方法以及作用：
1、分類(lèi)別：說(shuō)明事物的特征，往往需要根據其性質(zhì)、功用等不同的標準、角度把事物分成若干類(lèi)別，分別加以說(shuō)明。
作用：條理清晰地說(shuō)明……（說(shuō)明對象）的……特征，對事物的特征、事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理。
2、舉例子：運用有代表性的例子說(shuō)明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對事物認識具體、印象深刻的效果。
作用：具體形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對象）的……特征。
3、打比方：運用比喻的方法對事物和事理進(jìn)行形象化的說(shuō)明，可以增強說(shuō)明對象的形象性、生動(dòng)性。
作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對象）的……特征，增強文章的趣味性。
4、列數字：運用數字來(lái)說(shuō)明事物的方法。
作用：科學(xué)準確地說(shuō)明……（說(shuō)明對象）的……特征，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對比的一種說(shuō)明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。
作用：清楚明白地說(shuō)明（說(shuō)明對象）的特征，（地位，影響等）
6、下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說(shuō)明，就是給事物下一個(gè)準確定義來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。
作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)明對象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作詮釋?zhuān)簩λf(shuō)明的對象的屬性進(jìn)行解釋、說(shuō)明，使人獲得明確、清晰的認識。
作用：對事物的特征、事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
8、摹狀貌：用描寫(xiě)的方法摹寫(xiě)事物情狀的方法。
作用：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體、形象、生動(dòng)。
9、列圖表：通過(guò)畫(huà)圖，照片或列表的形式對事物進(jìn)行說(shuō)明。
作用：直觀(guān)形象地說(shuō)明（說(shuō)明對象）的特征。
10、引用：引用經(jīng)典、文獻、名言、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明。
作用;能使說(shuō)明的內容更具體、更充實(shí)，增添文章的趣味性和藝術(shù)感染力。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強說(shuō)服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到了引出說(shuō)明對象的作用。
（七）、說(shuō)明文的結構：
1、總分式
總--分--總 如《看云是天氣》
總--分 如《蘇州園林》
分--總 如《日本平家蟹》
2、遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現象到本質(zhì)。
如：《向沙漠進(jìn)軍》
3、并列式：各層之間的關(guān)系是平等并列的。如《電子計算機的多種功能》
4、連貫式：按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，各層次之間前后互相承接。
如《從甲骨文到略微圖書(shū)》以間順序為線(xiàn)索，介紹了書(shū)籍演變的歷史，文章依次分別反映了書(shū)籍發(fā)展的幾個(gè)階段，各層之間是連貫的。
（八）、說(shuō)明語(yǔ)段的作用：
（1）結構、內容作用：A引出下文
B承上啟下
C總結全文/前文。
D有時(shí)在文章開(kāi)頭，還起著(zhù)引出說(shuō)明對象/說(shuō)明事理的作用。
�。�2）結合說(shuō)明方法談：
通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）
袁娟平
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