學(xué)習目標：
1體悟詞的語(yǔ)言和意境。
2進(jìn)一步練習“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”詩(shī)詞鑒賞的基本方法。
3培養審美情趣，增強鑒賞能力和表達能力。
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)
1、體悟蘊含于簡(jiǎn)淡語(yǔ)言中的深沉情感
2、鑒賞詞作的表現手法
學(xué)習方法：誦讀法，自主、合作與探究法
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、自主學(xué)習：（A級）
1、知識鏈接：
李煜，初名從嘉，字重光，號鐘隱，又號蓮峰居士。南唐中主李璟第六子。彭城（今江蘇徐州）人。宋建隆二年（961年）在金陵即位，時(shí)年25歲，在位十五年，世稱(chēng)李后主。他嗣位的時(shí)候，南唐已經(jīng)是宋過(guò)的屬?lài)�，茍安于江南一隅。宋開(kāi)寶七年（974年），宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封違命侯，在宋都汴梁過(guò)了約三年的囚居生活。太平興國三年（978年）七夕是他四十二歲生日，宋太宗恨他有“故國不堪回首月明中”之詞，命人在宴會(huì )上下?tīng)繖C藥將他毒死。追封吳王，葬洛陽(yáng)邙山。
李煜本是具有純真氣質(zhì)的詩(shī)人，向往漁夫那種“一壺酒，一竿身”的逍遙生活，向往佛教境界中超脫塵夢(mèng)的解脫。南唐滅亡后，他從一個(gè)一國之君成為階下囚，這種“天上人間”的巨大落差在李煜敏感懦弱的心靈上留下了巨大的創(chuàng )傷。所以李煜后期的詞作字字血淚、感慨深重。王國維評價(jià)后主之詞“真所謂以血書(shū)者也”，正是看到了李煜以純真的悲情表現出來(lái)的身世之痛、家國之悲。
2、熟讀并背誦本詞
3、請用自己的語(yǔ)言解說(shuō)詩(shī)句，盡量寫(xiě)得有詩(shī)意一點(diǎn)。
二、合作互學(xué)、質(zhì)疑解難（B級）
1、“春花秋月”是美景，詞人為什么要追問(wèn)它“何時(shí)了”呢？
2、“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”抒發(fā)了詞人怎樣的感慨？
3、“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句，請同學(xué)們分析此句的情感和表現手法。
三、鞏固檢測（C級）
比較《虞美人》與下面的《浪淘沙》各抒發(fā)了怎樣的個(gè)人情感？又分別說(shuō)出了哪些人生共通的體驗。
浪 淘 沙 李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。
獨自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。
四、拓展提高（C級）
閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。
《菩薩蠻》 溫庭筠（見(jiàn)教材55頁(yè)）
小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫(huà)娥眉，弄妝梳洗遲。
照花前后鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣 。
這首詞主要采用什么手法來(lái)表現了詞中人物的內心世界？請作具體分析。
五、學(xué)后反思：
陳春玲
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