余國福 2011-3-7
一、 傾聽(tīng)音樂(lè )，激情導入
1、導語(yǔ)： 同學(xué)們，你們覺(jué)得，對于一位畫(huà)家來(lái)說(shuō)什么是最重要的？--眼睛--因為要用眼睛來(lái)觀(guān)察世界、調配色彩；對于一位歌唱家來(lái)說(shuō)什么是最重要的？--嗓子--因為要用嗓子唱出美妙的歌曲；那么，對于一位音樂(lè )家來(lái)說(shuō)什么是最重要的？--耳朵--因為要用耳朵來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè )、譜寫(xiě)樂(lè )曲。
可是，有這樣一位音樂(lè )家，在他最需要聽(tīng)力的時(shí)候，失去了它。
2、分析幻燈片的內容。
他是誰(shuí)？--貝多芬�？催^(guò)他的生平經(jīng)歷和主要作品創(chuàng )作時(shí)間表，你會(huì )發(fā)現什么？--貝多芬最輝煌的作品，都是在他罹患耳疾、逐漸失去之后創(chuàng )作的。對此你們有何感想？
3、引用學(xué)生作文中的話(huà)，引入正課。
上周末給同學(xué)們布置了一個(gè)小作文：我心中的貝多芬。很多同學(xué)寫(xiě)得不錯。其中有一位同學(xué)的作文中這樣寫(xiě)道：“一個(gè)什么也聽(tīng)不見(jiàn)的人，卻能用音樂(lè )展現出這樣美好博大的世界，表現出這樣純潔高尚的理想，這真是奇跡，怎能不使千千萬(wàn)萬(wàn)人為之感動(dòng)呢？”
今天，就讓我們懷著(zhù)崇敬的心情，與作家何為一道，共同體驗貝多芬的心路歷程，感受偉人高貴的靈魂。
二.了解內容，整體把握
1、自讀交流。 首先請同學(xué)們把書(shū)翻到第94頁(yè)，請大家快速瀏覽課文，了解內容，思考下邊兩個(gè)問(wèn)題。
2、整體把握。
（1）本文記敘的線(xiàn)索是什么？--
（2）客人拜訪(fǎng)貝多芬的過(guò)程是怎樣的？其間主要寫(xiě)了哪幾件事？
三、合作探究：品讀賞析不同視角塑造人物形象
1.女傭眼中的貝多芬？
本文內容并不復雜，但高妙之處在于：通過(guò)不同的視角來(lái)塑造人物形象。首先，讓我們來(lái)看看女傭眼中的貝多芬。書(shū)中哪些語(yǔ)句談到貝多芬的哪些情況？
2.客人眼中的貝多芬？
這一段描寫(xiě)抓住了最能反映貝多芬個(gè)性的外貌特征重筆刻畫(huà)，以形傳神；外貌描寫(xiě)還加上提示性格特點(diǎn)的語(yǔ)言；進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)使用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現人物性格。
3、外貌描寫(xiě)的實(shí)戰演練
其實(shí)可以不止是班上的同學(xué)，在座各位，包括我們聽(tīng)課的老師，都可以成為我們描寫(xiě)的對象，看同學(xué)們能否做到以形傳神。 請幾位同學(xué)來(lái)念念他們所作的人物描寫(xiě)。
4、貝多芬自己的言行？
外貌只是對一個(gè)人外在形象客觀(guān)的描繪，要窺見(jiàn)一個(gè)人的內心世界，最好是通過(guò)他自己的言行來(lái)展現。請同學(xué)們找出對貝多芬自己的言行描寫(xiě)的句子。來(lái)看看，透過(guò)這些描寫(xiě)，我們看到怎樣的貝多芬？
四.品讀人物，感受靈魂的對話(huà)
1、走近貝多芬之凡人貝多芬？
2、走近貝多芬之偉人貝多芬？
。
3、走進(jìn)貝多芬
從凡人到偉人，這之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝。但要跨越這道鴻溝，貝多芬告訴我們：我要扼住命運的咽喉，它決不能讓我屈服。魯迅先生也說(shuō)：真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血…
4、感悟
走進(jìn)貝多芬，讓我想起了傅雷先生翻譯的，法國作家羅曼羅蘭所寫(xiě)的，以貝多芬為原型的長(cháng)篇小《約翰克里斯多夫》里的譯者獻辭。我們一起來(lái)高聲朗誦吧！
五、結束
有一句名言說(shuō)得好：“偉人之所以偉大，是因為我們是跪著(zhù)的�！蓖瑢W(xué)們，如果你不想成為平庸的奴隸、世俗的奴隸、命運的奴隸，那么，請把你跪著(zhù)的雙腿站立起來(lái)吧！
下課！
六 達標練習
(一)基礎部分
1.注音
A.厭惡（ ） 打擾（ ） 惹人（ ）
B.彈奏（ ） 紐扣（ ） 下頜（ ）
C.含蓄（ ） 凝重（ ） 憐惜（ ）
D.深邃（ ） 女傭（ ） 牛氓（ ）
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（ ）
A.門(mén)檻 無(wú)端 孤獨 整理 B.徒勞 梳頭 沉重 稍微
C.悲劇 堅韌 凝結 倒霉 D.篷勃 嗓子 耳聾 捏弄
3.選詞填空。
（1）這個(gè)好心腸的女人經(jīng)不住客人的 （一再 再三 苦苦）要求。
（2）別以為這房間 （雜亂無(wú)章 亂七八糟）。
4.下列說(shuō)法有錯的一項是（ ）
A.貝多芬的音樂(lè )地位和音樂(lè )成就無(wú)人能及，被稱(chēng)為“樂(lè )圣”。
B.貝多芬之所以偉大，就在于他具有超出常人的堅強意志，不向厄運低頭。
C.“他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉……”屬于肖像描寫(xiě)。
D.本文層次清楚，寫(xiě)作順序是人物出場(chǎng)的先后順序。
閱讀下文，完成5~8題。
客人小心翼翼遞過(guò)去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專(zhuān)注地凝視了一會(huì )兒：“好，你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛�！彼f(shuō)，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽(tīng)懂你們的話(huà)。過(guò)來(lái)坐在我旁邊，你們知道我聽(tīng)不見(jiàn)的�！�
……
貝多芬神往地說(shuō)： “一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，①一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”他接著(zhù)說(shuō)：“你可能想到我--②一座已倒落了的火山，頭lú在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)�！薄�
命運加在貝多芬身上的不幸是他的靈魂鎖閉在pán石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚牢，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
5.按照拼音寫(xiě)出漢字。
lú（ ） pán（ ）石
6.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
小心翼翼： 巴望：
7.對“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛”這句話(huà)理解正確的一項是（ ）
A.來(lái)人膽大妄為，竟然無(wú)所顧忌。 B.作為音樂(lè )巨人很傲慢不愿讓人來(lái)訪(fǎng)。
C.這是一個(gè)比喻，一般人都以為貝多芬很可怕，很難接近，有人來(lái)訪(fǎng)他很吃驚。
D.來(lái)訪(fǎng)的人很勇敢。
8.談一談對文中畫(huà)曲線(xiàn)的兩句的理解。
（二）提高部分
閱讀下文，完成9~13題。
假如給我三天光明（節選）［美］海倫凱勒
①我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì )想到它，誰(shuí)又會(huì )整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。
②有的時(shí)候，要是人們把活著(zhù)的某一天看做生命的最后一天該多好��！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認為歲月還很漫長(cháng)，我們的每一天就不會(huì )過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會(huì )總是充滿(mǎn)熱情。
③我們對待生命如此倦怠，對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聰的人就更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用這些天賦。他們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣。一旦失去了的東西，人們才會(huì )留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
……
④假如我是一位大學(xué)校長(cháng)，我要設一門(mén)必修課程：“如何使用眼睛”。教授應該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì )給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè )趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
⑤請你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì )從你眼前升起，你又將如何度過(guò)這寶貴的三日？你又會(huì )讓你的眼睛停留在何處？
9.給下列加點(diǎn)字注音。
呆滯（ ） 熟視無(wú)睹（ ） 健康無(wú)恙（ ） 惦（ ）念
10.第①段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是 ，后一個(gè)“事”的意思是 。
11.第②、③段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內容？
12.作者在第②段中說(shuō)：“如果認為歲月還很漫長(cháng)，我們的每一天就不會(huì )過(guò)得那樣有意義、有朝氣”，那么，我們的每一天應如何度過(guò)才有意義，才能更顯示出生命的價(jià)值呢？
13.在第④段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設，從這一假設中可以看出作者的寫(xiě)作意圖。請簡(jiǎn)要談?wù)勀銓ψ髡邔?xiě)作意圖的理解。
14.改正下面報刊上出現的病句。
平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
七.個(gè)性化備課
八.教學(xué)反思：
余國福
[《音樂(lè )巨人貝多芬》導學(xué)案 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案