重新出發(fā) 作文指導(人教版高三)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

以“重新出發(fā)”為話(huà)題的作文800字：重新出發(fā)

一、審題立意

1、這是命題式作文，題目是“重新出發(fā)”，由“重新”和“出發(fā)”兩個(gè)詞組成，因此文章中應該包含這兩個(gè)詞。本題的審題難度不算太大，細看題目，這是一個(gè)偏正結構式的短語(yǔ)，中心詞是“出發(fā)”，限制語(yǔ)是“重新”。據語(yǔ)法結構我們可以確定本題的題眼是“重新”。弄清楚這一點(diǎn)之后，我們就要好好的理解題目中的各個(gè)詞語(yǔ)的意思�！俺霭l(fā)”是指“離開(kāi)原來(lái)的地方到別的地方去”，“重新”的意思是指“再一次”，“從頭另行開(kāi)始（變更方式或內容）”。根據對題目各個(gè)詞語(yǔ)詞義的理解，我們可以這樣立意：重新向目標出發(fā)；收拾心情，重新出發(fā)；調整心態(tài)，重新出發(fā)，等等。其中寫(xiě)到出發(fā)，而重點(diǎn)突出“重新”的為切合題意，而兩方面都寫(xiě)到，但重點(diǎn)不夠突出的，為符合題意，只寫(xiě)“出發(fā)”或“重新”的為基本符合題意。

2、對“重新”的理解：重點(diǎn)必須寫(xiě)清楚“為什么”重新，所以文章在寫(xiě)“出發(fā)”之前最好先來(lái)一些鋪墊，比如之前的遇過(guò)失敗、挫折、悲傷、痛苦、走過(guò)彎路等等。也即“重新”與“出發(fā)”的聯(lián)系點(diǎn)必須交待清楚。

3、對“出發(fā)”的理解：是思考后付諸行動(dòng)的意思。必須有明確的目的地，可以是具體的地點(diǎn)，比如登到山頂，但最好是一種虛化的人生目標。比如投身書(shū)海、暢游自然，喚醒道德、重拾信心等等。

4、幾種展開(kāi)思路：為什么要重新出發(fā)？怎么樣重新出發(fā)？重新出發(fā)的目的地在哪里？在展開(kāi)思路時(shí)，我們可以從“為什么要重新出發(fā)”，“怎樣重新出發(fā)”這兩個(gè)問(wèn)題中選取一個(gè)問(wèn)題作為展開(kāi)論述的角度，把“為什么”或“怎么樣”的理由想清楚，這樣立論就有了方向。沿著(zhù)這個(gè)方向，尋找合適的材料和結構模式，就可以寫(xiě)成一篇切合題意、中心突出、內容充實(shí)的文章了。

二、得高分的原因：

1、立意深刻，突破了個(gè)人“重新出發(fā)”的思路，上升到了國家民族的高度。

2、結構嚴謹，語(yǔ)言流暢，能較好地引用名人名句，特別是對高考要求背誦的詩(shī)句能有較好的運用，提高了文章的思想深度。

三．主要存在問(wèn)題：

1、沒(méi)有扣住題目來(lái)寫(xiě)，結果導致完全偏離題意。比如本來(lái)是想寫(xiě)清重新出發(fā)的原因是“失敗是成功之母”，但在寫(xiě)的過(guò)程中卻把這變成了中心。沒(méi)有對觀(guān)點(diǎn)作深層次的挖掘。很多同學(xué)的文章都只是停留在做字面文章，沒(méi)有說(shuō)出令人信服的道理來(lái)。比如蜻蜓點(diǎn)水的說(shuō)了一下重新出發(fā)有什么作用，然后舉出一些名人的事例來(lái)證明，究竟為什么要重新出發(fā)，這些名人重新出發(fā)的意義何在，都沒(méi)有作深入的剖析。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章不是有理有據的，凸顯說(shuō)理的孱弱，思維的膚淺，論證的簡(jiǎn)單。

2、不善于分析。羅列事例，所列舉的事例之間沒(méi)有相應的過(guò)渡語(yǔ)句，“材料+觀(guān)點(diǎn)”現象嚴重。列舉的事例不典型，常常是張三、李四、某某人、我自己。議論文中，引述事例方法不當，敘述過(guò)于詳盡。比如寫(xiě)杜麗失利后重新出發(fā)再奪桂冠，本來(lái)幾句話(huà)就能敘述完的事情，但卻進(jìn)行了詳盡的描寫(xiě)，把她當時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)得淋漓盡致。

3、語(yǔ)言比較平淡。既沒(méi)有豐富的詞匯，也沒(méi)有多樣的句式，缺少語(yǔ)言的變化和文采，讀起來(lái)使人覺(jué)得干巴巴的，沒(méi)有什么表現力和感染力。

4、套作嚴重。

第一種情形是立意上：生搬硬套曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的觀(guān)點(diǎn)，本來(lái)如果轉換得好的話(huà)，也無(wú)可厚非，但往往得開(kāi)頭和結尾各一句“重新出發(fā)”，中間就全然不顧了，全部寫(xiě)上信心、勇氣、誠信、善良等詞語(yǔ)，造成了中心偏離了。

第二種情形是選材上：陳舊、俗套，千人一面。李白、陶淵明、蘇東坡、杜甫、屈原、劉翔、杜麗、愛(ài)迪生、貝多芬、海倫凱勒、汶川地震。選擇的材料過(guò)于陳舊，缺乏對材料的有效的分析。用濫了的舊得不能再舊的材料，鮮有充滿(mǎn)時(shí)代氣息，個(gè)性鮮明的新鮮新穎的材料。即使這樣，對材料的分析還顯很薄弱，陷入觀(guān)點(diǎn)加論據的牢籠中。

第三種情形是結構上：大多數人都是寫(xiě)并列式的議論文，本來(lái)結構是清晰了，但多了之后，就會(huì )使閱卷老師出現審美疲勞，一般都不會(huì )打高分。

5.總體書(shū)寫(xiě)不夠工整，書(shū)寫(xiě)潦草，字跡難辨。錯別字比較嚴重。

6.沒(méi)有寫(xiě)夠800字的文章不少。

重新出發(fā)

出發(fā)，是一個(gè)美麗的名詞。我喜歡出發(fā)，因為出發(fā)總帶著(zhù)對前方的好奇，對未來(lái)的探索。人生中有許多次的失敗，失敗后的我們應該更加的成熟。帶著(zhù)這一份成熟，我們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，重新出發(fā)，去實(shí)現青春的夢(mèng)想。

汪國真曾說(shuō)：“見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾�！�，我喜歡出發(fā)，去尋找不同的風(fēng)景！”每當我們到達一個(gè)地方時(shí)，看過(guò)當地的風(fēng)景之后，就應該整裝，重新出發(fā)，去探尋新的風(fēng)景。

重新出發(fā)，實(shí)現理想，我們需要樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。著(zhù)名的發(fā)明家愛(ài)迪生，在他的一生中曾發(fā)明了無(wú)數的東西。一次，他的實(shí)驗室因為實(shí)驗而失火，造成了火災，把他的實(shí)驗室燒個(gè)精光。他的妻子擔心他，在災后尋找他，只見(jiàn)他站在廢墟中，妻子正想安慰他時(shí)，他僅僅說(shuō)了一句話(huà)：“上帝真厲害，知道我理不清頭緒，讓這一切都回到了原處，讓我重新開(kāi)始新的研究�！被馂暮蟮膬蓚€(gè)月后，愛(ài)迪生著(zhù)手推出了他的留聲機。

愛(ài)迪生正因為有了怎么樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，選擇了重新出發(fā)，重新開(kāi)始，有了怎么多的發(fā)明。重新出發(fā)，我們樂(lè )觀(guān)積極，努力進(jìn)取，去實(shí)現理想。

重新出發(fā)，實(shí)現理想，我們需要無(wú)畏的勇氣。

著(zhù)名的《法國大革命史》對研究法國的大革命據有重要的意義。據說(shuō)《法國大革命史》的作者在完成其手稿時(shí)，交給一位朋友請他幫忙修改。那位朋友拿回家，過(guò)幾天，他滿(mǎn)臉驚恐的告訴那位作者，那手稿被女仆當成沒(méi)用的東西扔進(jìn)火爐燒了。作者聽(tīng)后，頓了一會(huì )，然后不假思索的說(shuō)：“一定是上帝認為我寫(xiě)的不好，所以燒掉了，就像老師批評你作業(yè)寫(xiě)得不好，要重做一樣！“后來(lái)，作家又重新開(kāi)始寫(xiě)《法國大革命史》，為人類(lèi)留下寶貴的精神財富。

許多人，也許在遇到這樣的事情，就會(huì )選擇停在原地，不敢重新出發(fā)去追尋自己所堅持的理想，而這位作家敢于重新出發(fā)，重新開(kāi)始自己的寫(xiě)作之路，這需要多麼大的勇氣啊。

重新出發(fā)，需要“一蓑煙雨任平生”的樂(lè )觀(guān)，需要“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡挠赂�，需要“天生我才必有用，千金散盡還復來(lái)”的自信。

朋友，在遇到困難時(shí)，帶上你滿(mǎn)心的勇氣，重新出發(fā)，去實(shí)現你心中的理想吧！點(diǎn)評：本文對題意的把握是到位的，確立的中心是準確的，結構清晰，內容充實(shí)。從“怎樣重新出發(fā)”的角度展開(kāi)論述，雖然使用的材料中有愛(ài)迪生，但是選取的內容卻和很多同學(xué)的不一樣，舊中見(jiàn)新，而有關(guān)《法國大革命史》的材料則的新鮮的，這樣材料不顯俗套，分析出道理。語(yǔ)言平實(shí)中也有亮點(diǎn)，是一篇較為成功的規范議論文。重新出發(fā)

太陽(yáng)在一次又一次的日出日落后又重新出發(fā)，卻不知疲倦，因為它能帶給人們光明和熱情；地鐵一次又一次在起點(diǎn)重新出發(fā)，卻無(wú)怨無(wú)悔，因為它接載的是人們歸家的喜樂(lè )。每一件事都可能有重新出發(fā)的機會(huì )，但每一次的出發(fā)都會(huì )帶來(lái)不同的結果。

重新出發(fā)，讓我們懂得愛(ài)。在地震中，一對夫妻由于工作地點(diǎn)不同所以在地震時(shí)失去了聯(lián)系。女子從廢墟中逃出來(lái)了，此時(shí)她的心中牽掛的是自己的丈夫，她奮不顧身的向丈夫的單位所在地出發(fā)，她不知如何到達，只是隨著(zhù)部隊出發(fā)，官兵們每一次都勸她不要跟下去了，但她不聽(tīng)勸告，在軍隊一次又一次的重新出發(fā)時(shí)，人們總發(fā)現有一個(gè)弱小的女子跟隨其后，雖然每到一處都沒(méi)有丈夫的消息，但她從不放棄，因為她知道自己的丈夫一定在等著(zhù)她。就隨著(zhù)一次又一次的出席出發(fā)，女子在一堆瓦礫中找到了丈夫并且丈夫也在頑強的生存著(zhù)。此時(shí)在一路上都很頑強的女子終于忍不住失聲痛苦起來(lái)，劫后余生的丈夫為她抹去了淚水相擁在一起，在場(chǎng)的官兵無(wú)不為之感動(dòng)。

雖然每一次的重新出發(fā)都很艱苦的，但為了愛(ài)，我們都會(huì )毅然選擇堅持下去。

重新出發(fā)，我們懂得成功。昔日劉邦為求取生存，哀求項羽到蜀地做漢王，所有都認為劉邦這是自尋死路，因為蜀地是一片荒蕪之地。劉邦毅然進(jìn)入蜀地，他這樣做的目的是為了有一天可以重新帶領(lǐng)自己的軍隊打敗項羽，做真正的漢王。

在蜀地，劉邦日日夜夜苦心操兵，在困境中能排除萬(wàn)難，他認為天下終有一天會(huì )屬于他，他的灑脫，讓他得到了許多良師益將。在重新出發(fā)之日，劉邦大破項羽的軍隊，使得項羽兵敗自殺，造就了漢朝大業(yè)。

一時(shí)的退讓不是因為懦弱，而是為了貯備力量方可在重新出發(fā)之際，取得成功。

在我們的生活中，我們會(huì )遇到無(wú)數的困難，家長(cháng)的責罵，老師的批評，朋友的誤解，甚至是背叛而使我們處于谷底之中。此時(shí)的我們須抱著(zhù)一顆山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村的決心來(lái)重新看新的事物，也許你會(huì )明白家長(cháng)和老師的愛(ài)，朋友之間真正的友誼。重新出發(fā)，會(huì )使我們一次次懂得更多，看得更多。

每一顆種子都要在污泥里破土而出重獲新生；而我們也要懂得在遇到困難后重新出發(fā)，去收獲成功的果實(shí)。

點(diǎn)評：寫(xiě)好考場(chǎng)作文首先是要知道自己寫(xiě)的是什么，就議論文來(lái)說(shuō)就是要明確自己的中心論點(diǎn)是什么，當然這還不夠，你還必須明白其中蘊含著(zhù)怎樣的道理，即使不能上升到哲理的高度，也需要有自己對問(wèn)題的看法。作者在文中所表述的理由就是“重新出發(fā)，讓我們懂得愛(ài)”，“重新出發(fā)，讓我們懂得成功”，雖說(shuō)道理還不算很充分，但是選擇的材料卻是新鮮的，對材料的分析是中肯的，語(yǔ)言是流暢的，所以也是一篇成功之作。

【寫(xiě)作指導】

　一、導入

　　作文，素有“天下第一題”之稱(chēng)，這可見(jiàn)作文在高考以及語(yǔ)文科考試中的重要性。而且隨著(zhù)素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，作文的比重還在不斷地加大之中，更有省份把作文的分數提到70分的高分。

　　與此同時(shí)，作文卻是學(xué)生們最怕面對的一道題。因為，有科學(xué)研究表明，作文是人類(lèi)最高級的綜合智力活動(dòng)，能夠全面考察人各方面的能力，這可見(jiàn)作文的難度之大。

　　對于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文可能是其脫穎而出的“秘密武器”。但對于像我們這樣一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文卻是拉大差距的“致命弱點(diǎn)”。雖然作文的殿堂是難以頂禮膜拜的，作文之路也是需要艱辛跋涉的，但作為橫亙在我們面前的一道坎，為了彼岸夢(mèng)幻般的大學(xué)校園，我們決不能避而遠之，而是應該鼓足勇氣，迎難而上，擷取美麗的作文之花。

　　無(wú)論以前你對作文有多么不重視，有多么不擅長(cháng)，沒(méi)有關(guān)系，大不了一切重來(lái)。就在今天，就在2008，讓我們重新出發(fā)，尋找屬于自己的精彩。

　　二、當前高考作文形式及命題特點(diǎn)

　　1.三種命題模式

　　◆新材料作文

　　定義：給材料不給話(huà)題，須在材料范圍內自主確定角度、立意、文體、標題的命題形式。

　　注意：運用發(fā)散思維來(lái)理解材料；個(gè)性色彩鮮明

　　◆命題作文

　　定義：作文題給定標題，要求在標題范圍內作文，無(wú)須自主擬標題的命題形式。

　　注意：找出“題眼”

　　eg.“有句話(huà)常掛嘴邊”“成功路上盡是哀痛者”

　　◆話(huà)題作文

　　定義：給定話(huà)題，但話(huà)題本身不是文題，須自主擬題，給出的材料只起啟發(fā)與提示作用的命題形式。一般以“請以‘XXX’為話(huà)題”作為標志。