教學(xué)目標：1、深刻認識描寫(xiě)對塑造人物個(gè)性的重要作用；
2、掌握外貌描寫(xiě)的寫(xiě)作要點(diǎn)，體會(huì )自主合作創(chuàng )作的快樂(lè )；
3、采用導練結合的方式提高描寫(xiě)人物個(gè)性的寫(xiě)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟外貌描寫(xiě)的要點(diǎn)；
2、寫(xiě)作中能夠靈活運用外貌描寫(xiě)等寫(xiě)作技巧。
教學(xué)方法：導練結合法、合作探究法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、鑒賞圖片對聯(lián)，導入新課。
（出示彌勒佛圖片 及對聯(lián)“大肚能容容天下難容之事，開(kāi)口便笑笑天下可笑之人” ） 學(xué)生指出人物最主要的外在特點(diǎn)，師生共同探討其精神品質(zhì)。
怎樣在寫(xiě)人的作文中把人物寫(xiě)活，躍然紙上？怎樣使筆下的人物個(gè)性更鮮明？那就是用描寫(xiě)讓人物鮮活起來(lái)！
二、出示學(xué)習目標，明確學(xué)習任務(wù)。
出示目標，學(xué)生齊讀，明確學(xué)習任務(wù)。
三、知識回顧。
1、師生一起回顧常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法：
外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。
2、出示四種描寫(xiě)方法的片段，學(xué)生判別，初步體驗四種描寫(xiě)方法的特點(diǎn)。
四、領(lǐng)悟外貌描寫(xiě)方法和觀(guān)察人物外貌的要領(lǐng)，并進(jìn)行寫(xiě)作應用練習。
怎樣進(jìn)行細致的描寫(xiě)？這節課我們重點(diǎn)學(xué)習外貌描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，并進(jìn)行一些寫(xiě)作訓練。
（一）什么是外貌描寫(xiě)？
外貌描寫(xiě)，是指對人物的容貌、神情、身材、年齡、服飾、姿態(tài)、氣質(zhì)等方面的描寫(xiě)，也叫肖像描寫(xiě)。
（二）外貌描寫(xiě)的作用
1）生動(dòng)展現人物外部形態(tài)；
2）以形傳神，揭示人物內心世界，表現人物性格特征和思想品質(zhì)；
3）使文章主題更明確。
（三）人物外貌描寫(xiě)三板斧：
第一斧：抓人物典型特征，突顯人物個(gè)性。
活動(dòng)1：猜猜他是誰(shuí)？
學(xué)生習作一：他身材不高也不矮，滿(mǎn)頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著(zhù)一套漂亮的運動(dòng)服，手上戴一塊手表，腳穿一雙旅游鞋。
讀一讀，看看能否知道是寫(xiě)的誰(shuí)？為什么猜不出？毛病在哪里？
學(xué)生習作二：高1.4米左右的骨架子，淡淡眉毛下嵌上一雙光溜溜的眼睛，一張男女不分的櫻桃小嘴再加上兩粒子彈那么小的兩個(gè)小孔相結合的扁平鼻子，便構造出了一張慘不忍睹小臉，他的頭型更賦詩(shī)意。與“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”正好相對應。我并不因為與他站在一起能減少我的自卑感就和他成為好朋友，因為他總是那樣豁達，那樣樂(lè )觀(guān)，一天到晚像企鵝一般蹦個(gè)不停，笑起來(lái)是那樣的輕松，那樣的燦爛，那樣的美麗，我堅信，一年的中考后，我們倆一定會(huì )學(xué)著(zhù)企鵝，娃哈哈地蹦出這所學(xué)校！--《我的藍顏知已--Panda》
學(xué)生習作三：她是我們班皮膚最白的女生，她和別人說(shuō)話(huà)時(shí)總是揚起嘴角，露出一排整齊潔白的牙齒，她的兩頰均勻地分布著(zhù)幾點(diǎn)雀斑，十分可愛(ài)，但是要是有什么人做了違反班級紀律的事，她會(huì )一反常態(tài)，頓時(shí)收起笑容，板起面孔，不說(shuō)任何話(huà)，只用一雙犀利的眼睛注視著(zhù)，這時(shí)，被她望著(zhù)的人會(huì )自學(xué)得坐在自己的座位上，她就是這樣一位可愛(ài)又公正的人。--《我們班的一個(gè)同學(xué)》
學(xué)生習作四：他是一位身材肥胖的男孩，對于他的長(cháng)像可以說(shuō)是人見(jiàn)人踹，花見(jiàn)花謝，車(chē)見(jiàn)車(chē)暴胎，每當看見(jiàn)他的身材以及長(cháng)相我總是不由自主的想到唐代美女。我想以他那迷人的身材，肯定會(huì )使唐太宗和唐玄宗為之傾倒，當然他不是變態(tài)，他還擁有著(zhù)一雙很小的眼，鑲嵌在他那肉嘟嘟的臉蛋上，顯得極不協(xié)調，似乎有沖突之感，每次我看見(jiàn)他就忍不住想要捏他兩下，可惜就是不敢。--《我的同學(xué)》
學(xué)生習作（1篇不成功作品 2-4篇較優(yōu)秀作品）展示后師生探討交流。
活動(dòng)2：小試牛刀：出示貧困山區學(xué)生圖片，觀(guān)察其外貌特點(diǎn)，思考其個(gè)性特征。（生答師補充）
3、師生總結 觀(guān)察人物外貌要領(lǐng)。
a、細心觀(guān)察，反復觀(guān)察，做到明察秋毫。
b、選好角度，不可面面俱到。
c、找出描寫(xiě)對象與眾不同的特點(diǎn)是關(guān)鍵。
第二斧：善用修辭。
1、精彩片斷欣賞：
片斷A：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概
--諸葛亮
片斷B：身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話(huà)軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔王，真是人間歲神。
--武松
2、牛刀小試：觀(guān)察魯迅、莫泊桑、托爾斯泰圖片，至少用一種修辭方法描寫(xiě)其某一外形特征。 （學(xué)生合作探討）
第三斧：要有一定的順序。
描寫(xiě)人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫(xiě)順序，一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部，局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。
精彩片段欣賞：
我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著(zhù)兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細腳伶仃的圓規。
總結外貌描寫(xiě)方法，學(xué)生體會(huì )并掌握。
五、才藝展示：
朝夕相處兩年，相信你一定對你的老師們有深刻的印象，請把你觀(guān)察的結果寫(xiě)出來(lái)，主要運用外貌描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)班主任或其他老師的個(gè)性特征。（如果你愿意，也可以兼用其他的描寫(xiě)人物的方法）
（拿出自己的作文片段，四個(gè)人一組進(jìn)行交流和修改，作者兩人一組上黑板朗讀，學(xué)生評價(jià)）
六、歸納總結談收獲：
1、談收獲：
著(zhù)名作家作品中的人物描寫(xiě)對我們寫(xiě)好記人記敘文有哪些啟示？
2、歸納總結：
（師總結）在以后的寫(xiě)作中，同學(xué)們一定要注意以下三點(diǎn)問(wèn)題：
a、要仔細觀(guān)察，抓住人物最主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
b、要運用多種技法來(lái)寫(xiě)。
c、要選用個(gè)性化的外形、語(yǔ)言、動(dòng)作等特點(diǎn)來(lái)塑造人物來(lái)寫(xiě)。
希望同學(xué)們多觀(guān)察，多思考，多實(shí)踐，多體悟，提高自己的寫(xiě)作水平。在這堂課快結束時(shí)，我給大家提三條要求，并送你們三句名言：
a、多觀(guān)察生活。
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。--羅丹
b、多讀書(shū)多積累。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫
c、認真構思，傾情寫(xiě)作。
不費力寫(xiě)成的東西讀起來(lái)必然無(wú)味。--塞約翰遜
七、作業(yè)：
就這節課所學(xué)的外貌描寫(xiě)的知識，課后觀(guān)察你的一位親人或你最為熟悉的人，寫(xiě)一篇200字左右的片段，突出人物的個(gè)性。
楊柳依依
[讓筆下的人物個(gè)性更鮮明 作文指導(人教版八年級)]相關(guān)文章：
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