（教師專(zhuān)稿）
【學(xué)習目標】
1、了解愛(ài)情詩(shī)的思想內容，領(lǐng)會(huì )真摯美好的情感。
2、學(xué)習詩(shī)歌通過(guò)意象表達豐富情感的方式。
3、探究詩(shī)歌意象，培養詩(shī)歌解讀的基本技能和方法。
【學(xué)法指導】
1、自讀品味法、討論交流法、分析歸納法。
2、了解作者所處時(shí)代的風(fēng)云變幻、個(gè)人的人生經(jīng)歷；感悟作者的美學(xué)主張和風(fēng)格流派。
【課前預習】
1、作者、作品簡(jiǎn)介（補充）：
馮至（1905-1993），是中國現代著(zhù)名詩(shī)人、學(xué)者、翻譯家，被魯迅譽(yù)為“中國最為杰出的抒情詩(shī)人”。
馮至的詩(shī)歌創(chuàng )作分為兩個(gè)階段：二十年代，主要是抒情詩(shī)歌的創(chuàng )作，講究意象，注重感覺(jué)，用非常細膩的語(yǔ)言表達出來(lái)；四十年代集中創(chuàng )作了一批十四行詩(shī)，成功移植了這種外國詩(shī)體�！妒男屑吩谛略�(shī)體式移植方面做出了新貢獻。
2、導讀：
《蛇》是馮至在上世紀20年代創(chuàng )作的抒情詩(shī)。古往今來(lái)，抒發(fā)寂寞之感是詩(shī)歌的恒久主題。正如何其芳在《詩(shī)歌欣賞》所論：“《蛇》所表現的也就是對于愛(ài)情的渴望；然而卻寫(xiě)得那樣不落俗套，那樣有色彩。不應該把這首詩(shī)的長(cháng)處僅僅歸結為構思的巧妙，而是由于作者青年時(shí)期對于‘寂寞’深切的感受，因而就得到了一個(gè)奇異的比喻：它‘靜靜地沒(méi)有言語(yǔ)’，像一條蛇。整首詩(shī)就是從這樣一個(gè)想象展開(kāi)的�！�
【合作探究】
1、《蛇》這首詩(shī)選取了哪些意象？詩(shī)人把“蛇”比作什么，它們有哪些相似性？
主要意象是“蛇”；配合意象有：草原、烏絲、月影、花朵。
詩(shī)人把“蛇”比作（愛(ài)情的）寂寞（、苦悶）。
相似性：在作者筆下，寂寞如蛇，“蛇”，取其相似點(diǎn)--靜靜、沒(méi)有言語(yǔ)。蛇：形體修長(cháng)、冰涼無(wú)言、咬人纏人……寂寞：深沉、凝重、揮之不去、咬噬心靈……
這是由于詩(shī)人只取蛇的某些特點(diǎn)加以描寫(xiě)的緣故。
沉浸在相思之中的詩(shī)人為愛(ài)而寂寞，為愛(ài)而冥想，為愛(ài)而期盼，這種感覺(jué)讓人沉浸其中，揮之不去，就像“蛇”的沉寂無(wú)言、忠誠纏繞。
2、詩(shī)人用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容“蛇”？詩(shī)人筆下的“蛇”給人怎樣的感覺(jué)？
靜靜地沒(méi)有言語(yǔ)，忠誠的侶伴，害著(zhù)熱烈的鄉思……
這一意象給人親切、可愛(ài)、忠誠的感覺(jué)。
3、詩(shī)歌第二節采用了什么樣的藝術(shù)手法，有什么作用？
采用了比喻和諧音的手法。詩(shī)人使用了隱喻，將“濃郁的烏絲”比喻為“茂密的草原”。對于自己愛(ài)戀的姑娘的容貌，詩(shī)中沒(méi)做具體的描繪，只提到她有像“茂密的草原”一樣的“濃郁的烏絲”，是“蛇”的故鄉，是“蛇”渴望歸屬的樂(lè )土，讓“蛇”害著(zhù)“鄉思”，而“鄉思”與“相思”諧音，其實(shí)隱喻的是自己熱烈的“相思病”，真切地表達出作者心有所屬的強烈渴望。
4、《蛇》在最后一節中為何要將“你的夢(mèng)境”比喻為“緋紅的花朵”？
把“你的夢(mèng)境”比喻為“緋紅的花朵”，以溫暖的顏色修飾花朵，點(diǎn)綴姑娘的夢(mèng)，意味著(zhù)對姑娘應許的期待以及姑娘一旦應許的醉心的歡喜。色彩上淡與濃的對比與變化，反襯出詩(shī)人情感的癡迷和濃烈。日思而不得，乃寄托于夢(mèng)，夢(mèng)境像“緋紅的花朵”，竟然也是這“蛇”銜來(lái)的。
5、詩(shī)人借助“蛇”這個(gè)意象，抒發(fā)了怎樣的感受和渴望？
“蛇”這個(gè)意象在詩(shī)人的筆下被賦予了新意，一反常態(tài)，別有妙處。詩(shī)人跳出了關(guān)于蛇的古老的思維定勢，以浪漫的的筆觸翻新蛇的形象。這里，蛇不再是可怕的、令人厭惡的，而是通靈的、溫情的愛(ài)的化身，愛(ài)的使者。
這首愛(ài)情詩(shī)圍繞“蛇”這一冰冷的、使人悚懼的中心意象展開(kāi)。詩(shī)中借“蛇”這一象征意象的游走、鄉思、歸來(lái)，抒發(fā)了抒情主人公“我”對“姑娘”懷有熱烈的單戀情思。
詩(shī)中的“蛇”實(shí)際上就是“愛(ài)”的同義語(yǔ)，是詩(shī)人“寂寞”情緒或心境的一種比喻或象征，確切地說(shuō)，是一種青春期特有的“剪不斷、理還亂”，難以言表的單戀單相思。
在“蛇”這一冰冷寂寞的對象物上，沉淀、蘊含、寄托了當時(shí)才二十出頭的年輕的詩(shī)人深摯濃烈、難以排遣的思戀之情。這條長(cháng)蛇作為詩(shī)人寂寞心緒的外現，成了通人情、有靈性，讓人信賴(lài)和傳遞愛(ài)情信息的“忠誠的伴侶”。
【課堂拓展】
閱讀徐玉諾的《跟隨者》［課本P30 ］，比較《蛇》與《跟隨者》兩首詩(shī)在主觀(guān)情思和寫(xiě)作方法上有什么不同？
主觀(guān)情思不同：《跟隨者》表達的是“人生的煩惱”，《蛇》表達的是“愛(ài)情的寂寞”，；
寫(xiě)作方法不同：《跟隨者》是把“煩惱”比做“長(cháng)蛇”和“無(wú)數小蛇”，但最后一節做了否定，“煩惱”是命運的跟隨者。他詩(shī)中的“蛇”是一種單向的比喻�！渡摺肥惆l(fā)了兩性之間愛(ài)情的相思，它更具有對話(huà)性和戲劇性，抒情圍繞著(zhù)統一的意象“蛇”展開(kāi)。因為愛(ài)情是內心中最繾綣的情感，在表達上是層層遞進(jìn)的。
【課后練習】
閱讀馮至的《我是一條小河》［《評價(jià)手冊》P25 ］，完成第8、9題 。
【教學(xué)反思】
周斌
[《蛇》導學(xué)案（教師專(zhuān)稿）(人教版高二選修)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案