一個(gè)平凡的人總是做著(zhù)平凡但令人感動(dòng)的事情，一個(gè)自身殘疾，生活無(wú)比困難的人卻時(shí)常想要幫助別人。他有一顆善良的心，有著(zhù)金子般的靈魂，他無(wú)怨無(wú)悔的在底層摸爬滾打，滿(mǎn)臉的皺紋印著(zhù)滄桑的歲月，勤勞的雙手鐫刻著(zhù)勞動(dòng)人民的堅韌，他就是光棍老王。
楊絳以第一人稱(chēng)作為敘述視角，以“我”的角度來(lái)講述老王這個(gè)人物，客觀(guān)的敘事，把老王的人格、形象刻畫(huà)得極其豐滿(mǎn)。老王是一個(gè)北京解放后的社會(huì )底層人，靠著(zhù)一輛破舊的三輪車(chē)過(guò)活，只有兩個(gè)侄兒，沒(méi)有其他親人了；他只有一只眼睛，另一只眼睛是瞎的，外貌上的缺陷造成了大家的惡語(yǔ)猜測，沒(méi)有人重視理解相信他，連乘客都不坐他的車(chē)，怕撞著(zhù)；他沒(méi)有結婚與這個(gè)方面不無(wú)關(guān)系吧。老王是不幸的，不管是小時(shí)候營(yíng)養不良還是得了惡病，總歸是不幸的人。
然而不幸的老王卻沒(méi)有抱怨生活的不易，而是簡(jiǎn)單地艱辛地過(guò)著(zhù)每一天，他懂得感恩，懂得報答，即使生活再怎么不易也時(shí)刻想著(zhù)別人：也許是“我”愿意坐他的車(chē)，也許是我們熟悉，老王愿意給“我們”順帶送冰，車(chē)費減半，而且冰還比前任送的大一倍，冰價(jià)相等。對待對他好的人，他就加倍對別人好。他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要去欺負“好欺負”的主顧，而是盡心盡責的做著(zhù)自己能做到的一切：當“我”拜托他把生病的丈夫送到醫院的時(shí)候，他卻堅決不肯拿錢(qián)，因為他說(shuō)“你還有錢(qián)嗎？”拿了自己該拿的錢(qián)還總不放心，時(shí)時(shí)想著(zhù)別人的困難，熱心的想著(zhù)幫助別人，自己生活的不易卻沒(méi)有放在心上。
辛勞了一輩子，艱難了一輩子，本身缺少營(yíng)養的身體又怎能撐得起歲月的不饒人呢？湊合著(zhù)生活的他總歸還是生病了：直僵僵的身體無(wú)法彎曲，面如死灰的神色清晰可見(jiàn)，他簡(jiǎn)直就像棺材里爬出來(lái)的僵尸，繃著(zhù)一層干皮，打上一棍就會(huì )變成一堆白骨，此時(shí)的他卻提著(zhù)自己未用的香油，未吃的雞蛋來(lái)到“我”家，說(shuō)是送給“我們”，他說(shuō)“我不是要錢(qián)”，只是單純的表示感謝；第二天“我”得知老王死了。老王就是這樣一個(gè)人：臨死時(shí)還不忘記別人，為了感謝，拖著(zhù)疲憊的僵硬的身體也要把謝意送到，善良、忠厚、老實(shí)、知恩圖報，而“我”記憶里老王送的雞蛋多得數不完
就是這樣一個(gè)不幸的人，他死去了，“我”心里卻不安了，因為“那是一個(gè)幸運的人對不幸者的愧怍”：幸運的人是我，因為即使經(jīng)歷苦難，“我”還可以活下去，還有希望過(guò)上好日子，不幸的人是老王，因為他一生都在苦難中度過(guò)直至死亡，幸運的我之所以對老王感到愧怍是因為老王的善良，無(wú)怨無(wú)悔、勤勤懇懇的生活讓“我”感動(dòng)，還有就是“我”沒(méi)有好好照顧生病時(shí)的他的愧疚，就連一口水都沒(méi)有留他喝。
讀了這篇文章，深受感動(dòng)：在我們周?chē)@樣的人是存在的，他們善良，有著(zhù)金子般得靈魂，可是我們常常忽視了他們，他們也許就是為我們打掃清潔的環(huán)衛工人，他們也可以是每天頂著(zhù)風(fēng)吹日曬站在十字路口為我們指路的交通維護人員我們有沒(méi)有體會(huì )到他們的善良呢？有沒(méi)有感受到他們?yōu)槲覀冎嘎窌r(shí)的熱心與誠懇？不幸的老王就是這樣一個(gè)代表，一個(gè)具有豐富人格魅力的底層人地代表，他告訴我們：生活的不易打不到堅韌的人性，不幸的一生并不意味著(zhù)生命的無(wú)意義，他用善良無(wú)私的靈魂震撼了讀者的心靈。
這篇文章要教學(xué)生懂得一下道理：看人不能只看外表，應該重視人的心靈，心靈美才是真的美；生活的艱辛與困苦，不是墮落的理由，而是要靠雙手撐起自己的一片天；與人方便就是與自己方便，該伸出援手就要樂(lè )于幫助別人，哪怕自己也很艱難。還要教學(xué)生學(xué)習老王的優(yōu)秀品質(zhì)：老實(shí)善良、忠厚可靠、熱心實(shí)誠、樂(lè )于助人。除此之外本文還有一個(gè)人物不能忽略，那就是“我”（文章的敘述者），“我“也是一個(gè)善良的人，善良表現在哪里？可以引導學(xué)生分析出來(lái)，從善良人對待善良人的角度來(lái)幫助學(xué)生很好理解文章最后一句，而且還可以引導學(xué)生要做一個(gè)善良的人，就像文中的”我”一樣，善良的對待善良的人。
王鳳利
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