在我的孩提時(shí)代，對教師這個(gè)稱(chēng)號，我就充滿(mǎn)了神奇的向往和憧憬。帶著(zhù)這份美麗的夢(mèng)想，執著(zhù)地追求。終于在九五年七月我帶著(zhù)青春的夢(mèng)想，走上了三尺的講臺，開(kāi)始了我那夢(mèng)的旅程。
教師，肩負著(zhù)素質(zhì)教育、教書(shū)育人的使命；肩負著(zhù)完善學(xué)生人格，提升國民素質(zhì)，實(shí)現每個(gè)家長(cháng)愿望的責任。真是任重而道��！教師如何教？如何做？才能使家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )放心呢?成為一位好老師，一位好班主任呢？
作為初出茅廬的青年教師，我深知教無(wú)定法，管理也無(wú)定法。但我明白：在所有的教育方法中最基本的是用真心去愛(ài)自己的學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。
愛(ài)是教師教育學(xué)生的前提，是教師色一種能力。愛(ài)是最好的教育，它具有無(wú)形的力量，是成功教育的秘訣。夏丐尊先生曾指出：“教育如果沒(méi)有愛(ài)，就等于無(wú)水之地，熱愛(ài)學(xué)生不僅是師德的具體表現，也是促進(jìn) 學(xué)生創(chuàng )造力的關(guān)鍵因素。"
我堅信：真誠所至，金石為開(kāi)。
一個(gè)不想當將軍的士兵不是好士兵。帶著(zhù)這個(gè)信念我擔當了班主任工作。我的方法是愛(ài)中有嚴，嚴中體現著(zhù)愛(ài)。贊科夫曾在《和老師的談話(huà)中》寫(xiě)到：“對學(xué)生的愛(ài)，首先應表現在教師毫無(wú)保留的獻出自己的精力、才能和知識。------教師的愛(ài)應當從合理的嚴格要求相適宜�！�
因此，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱，面對天性各異的學(xué)生播撒愛(ài)的陽(yáng)光。
嚴冬，我每天第一個(gè)進(jìn)入班級，捻亮班級的燈，點(diǎn)燃爐火，待學(xué)生走進(jìn)班級，他們滿(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)溫暖的微笑。在班級的布置行，我和學(xué)生一起策劃、設置，當別具一格的板報出現在眼前時(shí)，同學(xué)們滿(mǎn)眼的驚喜、興奮、敬佩。喜悅的神情蕩滿(mǎn)稚嫩的各個(gè)小臉，我的心同時(shí)也感受到了來(lái)自他們的真愛(ài)。
孟子曾說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！�
當一個(gè)班主任贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)時(shí)，學(xué)生就會(huì )把這位老師當做一個(gè)可以親近的人，管理就會(huì )收到良好的效果。九五年十月，我接了一個(gè)連續換了三個(gè)班主任都無(wú)法管理的班級，學(xué)生紀律一片混亂啊。我記得有這樣一句歌詞：只有愛(ài)，荒漠會(huì )變成綠園。我默默地付出著(zhù)，或許是因為我每日的萬(wàn)事躬親；或許是因為我每日點(diǎn)燃的爐火；或許是因為我那“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的條幅內涵；或許是-----。我用真愛(ài)感動(dòng)了四十八顆童稚的心，我的愛(ài)心影響了四十八名可愛(ài)的心靈。
一個(gè)號得班級僅有愛(ài)的滋潤是殘缺的，要想完美，必須與嚴格有機融合，才稱(chēng)得上完美無(wú)缺。
常言道：沒(méi)有規矩不成方圓。一個(gè)好的班集體，必須要有鐵的紀律，為好的學(xué)習氛圍開(kāi)山鋪路。我以嚴字開(kāi)始，制定班級的規章制度，組建民主的班委會(huì )，承包到人，每周反思評議。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，引導于未然。同時(shí)要求學(xué)生做到的，我首先做到，以此示范，取信于學(xué)生，日久天長(cháng)，學(xué)生自覺(jué)形成定律。這種嚴中有度，嚴中有愛(ài)的管理方式，既讓學(xué)生在威嚴中感到慈愛(ài)，又愛(ài)中快樂(lè )成長(cháng)。學(xué)生自然形成自我約束的意識，摒棄不良習氣，這就形成具有“趕、幫、超”的班風(fēng)。
讓人欣慰的是，經(jīng)過(guò)我愛(ài)的經(jīng)營(yíng)，在別的老師眼里無(wú)藥可救的學(xué)生，卻在我嚴愛(ài)的教育下，開(kāi)出了美麗的小花。各科成績(jì)在同年組平均第一，同時(shí)有三名同學(xué)進(jìn)入全校前五強�？吹狡綍r(shí)的淘小子開(kāi)始為自己的前途開(kāi)始耕耘，讓我興奮，讓我幸福。
愛(ài)是最好的教育。
少年好比花骨朵。梁曉聲曾說(shuō)，花朵就像被扭了一下，必須反著(zhù)那股勁才能開(kāi)成花朵。
理論的學(xué)習結合教育經(jīng)驗，讓我深感到：現今的孩子都在蜜罐中長(cháng)大，唯我獨尊，很少考慮長(cháng)輩的感受。要想向他們要成績(jì)，必須先讓他們先會(huì )做人。
我班有特殊的學(xué)生，父母離異，他在外住宿。因為缺少親情的關(guān)注，他在晚上迷戀上了上網(wǎng)，不能自控。在任課老師的眼里，他無(wú)藥可救，也不是讀書(shū)的料。但我卻認為孩子各有優(yōu)點(diǎn)，就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)孩子是抽象的。通過(guò)多方的了解，這個(gè)孩子并不是完全迷戀網(wǎng)絡(luò )，他只是喜歡寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )日志，并且寫(xiě)到很好，點(diǎn)擊率還很高。我抓住這個(gè)契機，我把他的部分日志抄寫(xiě)在板報上，形成周刊，還為此開(kāi)了主題班會(huì )，經(jīng)同學(xué)的一致推薦，讓這位同學(xué)擔當班級板報的撰稿人之一。他簡(jiǎn)直是脫胎換骨了，成了班級里一顆耀眼的星星。
根據這個(gè)學(xué)生的改過(guò)自新，我欣喜地覺(jué)得，作為教師，一名合格的班主任，除了教給孩子豐富的知識之外，更應該在人格上尊重他們，信任他們，肯定他們地成績(jì)。用全身心的愛(ài)去引導，才能使表面看似逆反的孩子如花般開(kāi)發(fā)，美艷芬芳。
一個(gè)淵博的教師，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，所說(shuō)的話(huà)，應該如警鐘般長(cháng)鳴于學(xué)生的耳畔，能喚醒不同品行的孩子；所為之事，如高山仰之，陶冶不同性情的孩子；所付出之愛(ài)，如春風(fēng)般溫柔，撫平所有孩子的憂(yōu)傷。
一個(gè)優(yōu)秀的教育者，應該用默默的真愛(ài)，隨風(fēng)入夜，影響一代又一代孩子的心靈。
臧穎初
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