教學(xué)設計思想：
根據《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》（2009）的指導思想，依據“拓展模塊側重于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展”的要求，以“拓展模塊”第三單元“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課”為依托，與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)緊密結合，嘗試從“知識和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度出發(fā)設計教學(xué)目標，旨在提高學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，使其獲得情感與能力的提高；也試圖通過(guò)一系列學(xué)科特征明顯的語(yǔ)文活動(dòng)，充分體現活動(dòng)課的語(yǔ)文性、活動(dòng)性和綜合性特征，使學(xué)生在輕松活潑的課堂氛圍中達到了解社會(huì )和自身、正確規劃職業(yè)的目的。
教學(xué)目標：
1、過(guò)程和方法：
通過(guò)討論、朗讀、簡(jiǎn)短演講、寫(xiě)作等活動(dòng)，運用啟發(fā)討論、引導自省、自我提升等教學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力及表達交流能力；
2、知識和能力：
掌握職業(yè)規劃書(shū)的寫(xiě)作方法及相關(guān)的語(yǔ)言表達技巧；
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )深入剖析自我、認識自我從而規劃自我。
● 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 1、幫助學(xué)生在活動(dòng)中認識自我、規劃自我
2、提高學(xué)生表達交流能力
難點(diǎn)： 如何有效地開(kāi)展活動(dòng)，引導學(xué)生在深入認識自我的同時(shí)提升語(yǔ)文能力
● 課時(shí)安排：1 課時(shí)
● 教學(xué)過(guò)程：
一、自�。ü�5分鐘）
導入 --賞析漫畫(huà)，引導學(xué)生正視自己的弱點(diǎn)。
① 你從漫畫(huà)得到什么感悟？
② 你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？原因在哪兒？
③ 教師小結：無(wú)論我們自身存在多少不足，我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，我們都應該重視我們自己。要真正做到重視自己，必須學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析自己，并進(jìn)行縝密規劃。
二、規劃（共33分鐘）
實(shí)踐--引導學(xué)生腳踏實(shí)地，科學(xué)規劃美好人生。
① 中職生就業(yè)形式分析（插入就業(yè)大軍的圖片及國家相關(guān)報道）（2分鐘）
國家教育部發(fā)布《中等職業(yè)教育改革創(chuàng )新行動(dòng)計劃（2010-2012）》
1、明確要求大力發(fā)展職業(yè)教育，把職業(yè)教育作為整個(gè)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰略重點(diǎn)。
2、行動(dòng)計劃的總體目標是：到2012年，中國特色技能型人才培養體系基本形成，著(zhù)力培養高素質(zhì)技能型人才、基礎性技能型人才、具有現代服務(wù)理念和綜合素養的人才。
② 新興職業(yè)的介紹（幻燈片）（2分鐘）
③討論發(fā)言：夢(mèng)想大聲說(shuō)出來(lái)。（說(shuō)話(huà)訓練）（17分鐘）
活動(dòng)程序：A、學(xué)生自由發(fā)言交流。結合計算機專(zhuān)業(yè)、部分同學(xué)展示自己在所學(xué)專(zhuān)業(yè)中的部分作品。
④職業(yè)規劃：--我能抓住屬于自己的美麗�。�12分鐘）
B、教師給出一份職業(yè)規劃書(shū)的樣本，并提請學(xué)生注意相關(guān)要點(diǎn)。（2分鐘）
C、小組討論，選出兩(一?)名代表上臺演講自己的初步規劃（2W、4W及5W的1三部分）。（10分鐘）
三、提升：（5分鐘）（機動(dòng)）
升華--引導學(xué)生正視自己，樹(shù)立自信，勇創(chuàng )美好未來(lái)！
有感情地朗讀兩段選文。
（一）
在這個(gè)越來(lái)越理智和多元的時(shí)代，一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)是要通過(guò)很長(cháng)的一段時(shí)間、經(jīng)過(guò)一系列事件才能展示出來(lái)，一亮相就想獲得滿(mǎn)堂喝彩的日子只會(huì )出現在戲劇中。你惟一要做的，就是讓人們看到你確實(shí)為此做了充分的準備，你有一個(gè)很認真的態(tài)度。這樣，無(wú)論前行的道路上有多少艱難險阻，你都一定能抓住屬于自己的美麗�。ā犊摧p你自己》 易水寒）
（二）
對于我們的 ，我們永遠是不可重復的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個(gè)。
對于我們的工作我們的事業(yè)，我們是不可或缺的主宰。我們的獨出心裁的創(chuàng )意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我們才能捉得住它們的羽毛。我們的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著(zhù)我們把它用金線(xiàn)串起。我們的意志向前延伸，直到地平線(xiàn)消失的遠方……沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。
是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著(zhù)我們不重要。
重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。
人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說(shuō)，只要我們在時(shí)刻努力著(zhù)，為夢(mèng)想在奮斗著(zhù)，我們就是無(wú)比重要地生活著(zhù)。
讓我們昂起頭，對著(zhù)我們這顆美麗的星球上無(wú)數的生靈，響亮地宣布--
我很重要。（《我很重要》 畢淑敏）
四、作業(yè)布置：（2分鐘）
以“我的地盤(pán)我做主”為題，制作一份圖文并茂、有聲有色的電子職業(yè)規劃書(shū) 。
陳平
[抓住屬于自己的美麗(活動(dòng)課) (人教版高一上冊教案教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
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