一、導入
1、作家作品
柳宗元，字子厚，河東解(今山西運城西南解州鎮)人，世稱(chēng)柳河東。曾貶為永州司馬，后任柳州刺史，故又稱(chēng)柳柳州。柳宗元和韓愈齊名，并稱(chēng)“韓柳”，同為唐代古文運動(dòng)的倡導者，與宋代的“三蘇”、歐、王、曾都以寫(xiě)散文著(zhù)稱(chēng)，并稱(chēng)“唐宋八大家”。有《柳河東集》。
本文一篇寓言性傳記文，借“傳”立“說(shuō)”，用種樹(shù)之道，說(shuō)治民之理。
人物形象
郭橐駝是寓言中的虛構人物。為什么作者將他設計成生理上畸形的駝背人呢？可能受莊子的影響，《莊子達生》中承蜩的佝僂丈人，就是生理駝背與技藝精巧集中于一身的人物。一個(gè)身軀“拳曲”的人對生物自然生長(cháng)受到扭曲、傷害有切膚之痛，因而更能體會(huì )順應生物自然規律生長(cháng)的可貴。
二、教學(xué)
1、學(xué)習文言，疏通文意（可先完成本環(huán)節，亦可與分析課文合起來(lái)，按自然段依次完成）
（一）掌握課文有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的釋義
（二）懂得課文中出現的文言語(yǔ)法
（三）在以上基礎上理解文意
2、分析課文，學(xué)習比較（對比、類(lèi)比）
第一自然段緊扣了題目中“郭橐駝”三個(gè)字，介紹主人公名字由來(lái)、形象特征。寫(xiě)得生動(dòng)有趣，引人入勝。
第二自然段寫(xiě)主人公的籍貫、職業(yè)、身份和技藝，緊扣題目“種樹(shù)”兩字，然后分三方面寫(xiě)他精于種樹(shù)。首先，側面烘托：“凡長(cháng)安豪富人為觀(guān)游及賣(mài)果者，皆爭迎取養�！比缓�，正面描敘主人公精于種樹(shù)：“視駝所種樹(shù)，或遷徙，無(wú)不活，且碩茂，早實(shí)以藩�！� 前半句強調種樹(shù)或移栽樹(shù)沒(méi)有不成活的，隱含一個(gè)“壽”字；后半句強調種的樹(shù)高大茂盛，且果實(shí)結得早、多，隱含一個(gè)“孳”。這句直敘主人公種樹(shù)技藝之高明。又說(shuō)明了“爭迎取養”的原因。最后以對比手段來(lái)反襯郭橐駝精于種樹(shù)：“他植者雖窺伺效慕，莫能如也�！�
要求學(xué)生從本段中找出郭橐駝與“他植者”種樹(shù)技藝相對比的語(yǔ)句。教師幫助梳理、歸納。
（板書(shū)）以種樹(shù)技藝進(jìn)行對比：
郭橐駝------（對比）------“他植者”
所種樹(shù)，或遷徙，無(wú)不活， 窺伺效慕，
且碩茂，早實(shí)以藩 莫能如
第二自然段結尾設置了一個(gè)懸念，即“他植者雖窺伺效慕，莫能如也�！笔棺x者急于想知道郭橐駝到底有什么訣竅。
第三自然段從郭橐駝與“他植者”種樹(shù)的態(tài)度方法的對比中，闡述種樹(shù)之道在于順天致性。緊承上文，采用對話(huà)形式展開(kāi)。
要求學(xué)生從本段中找出郭橐駝與“他植者”種樹(shù)態(tài)度和方法相對比的語(yǔ)句。教師幫助梳理、歸納。
（板書(shū)）以種樹(shù)態(tài)度和方法進(jìn)行對比：
郭橐駝------（對比）------“他植者”
“順木之天，以致其性” “木之性日以離”
“舒”、“平”、“故”、“密” “拳”、“易”、“過(guò)”、“不及”
“其蒔也若子，其置也若棄” “愛(ài)之太殷，憂(yōu)之太勤”
通過(guò)這層層對比，闡述了郭橐駝的種樹(shù)經(jīng)驗，突出“順木之天，以致其性”的重要性。主人公種樹(shù)能“順木之天，以致其性”從而得到使木“壽且孳”的結果，與下段中寫(xiě)到的官吏“好煩其令”，從而造成使人民“病且怠”的惡果，這兩者也是對比。因此這段的對比也為下文進(jìn)行種樹(shù)與治民的類(lèi)比作了充分的鋪墊。
第四自然段以問(wèn)者的口吻寫(xiě)出“以子之道，移之官理，可乎？” 然后，通過(guò)郭橐駝的答語(yǔ)，由養樹(shù)術(shù)推出養人術(shù)。他植者“種樹(shù)”與為官者“治民”如出一轍。
要求學(xué)生從三、四兩段中找出他植者的“種樹(shù)”與為官者的“治民”相類(lèi)比的語(yǔ)句。教師幫助梳理、歸納。
（板書(shū)）以他植者的“種樹(shù)”與為官者的“治民”進(jìn)行類(lèi)比：
他植者------（類(lèi)比）------為官者
種樹(shù)馬馬虎虎 不關(guān)心老百姓痛癢
“愛(ài)之太殷,憂(yōu)之太勤”： “長(cháng)人者好煩其令”：
“旦視而暮撫”“爪其膚”“搖其本”。 “旦暮吏來(lái)而呼”“鳴鼓”“擊木”。
“木之性日以離” 百姓在煩瑣政令下“病且怠”
同樣，我們可以通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想從郭橐駝的養樹(shù)術(shù)推出為官者應采用的養人術(shù)。
要求學(xué)生根據三段中郭橐駝的養樹(shù)術(shù)，參考四段為官者的“治民”推出做官者應采用的養人術(shù)。教師幫助梳理、歸納。
（板書(shū)）從郭橐駝的養樹(shù)術(shù)推出為官者應采用的養人術(shù)：
養樹(shù)術(shù)------ （類(lèi)比）------養人術(shù)
“順木之天,以致其性” 順民之天,以致民之性
“其蒔也若子” 要愛(ài)護老百姓
“其置也若棄” 治國要讓老百姓休養生息
第五自然段通過(guò)問(wèn)者之口，說(shuō)寫(xiě)本文的目的在于使當官者作為鑒戒。
文章體現了柳宗元進(jìn)步的“養民”的治國思想。
運用比較，研討弊端
（一）柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》與《種樹(shù)郭橐駝傳》進(jìn)行對比，認識暴政害民與惠
政擾民同樣會(huì )造成民不聊生。
（二）聯(lián)系張養浩的《山坡羊潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦�！本淅锏摹芭d，
百姓苦”，理解封建社會(huì )的太平盛世百姓受壓迫受剝削的重要原因：煩令擾民。
（三）認清封建統治階級打著(zhù)愛(ài)民、恤民的幌子行擾民、傷民之實(shí)的虛偽面目。
三、小結
1、比較說(shuō)理可以分對比和類(lèi)比兩種手法，對比是相對相反之比，類(lèi)比是相同相似之比。
2、苛政猛于虎，惠政也可比狼兇。
3、郭橐駝的形象是“丑”與“真”的統一體。
四、作業(yè)
1、郭橐駝的種樹(shù)的根本經(jīng)驗是什么？
（能順木之天，以致其性焉爾。）
2、《種樹(shù)郭橐駝傳》說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
（“養民”治國的道理）
3、《種樹(shù)郭橐駝傳》運用的主要表現手法是（ C ）
A．對比
B．象征
C．類(lèi)比
D．側寫(xiě)
E．鋪墊
4、將“故不我若也，吾又何能為哉!”翻譯成現代漢語(yǔ)。
（所以不及我，我又有什么本領(lǐng)呢？）
文言語(yǔ)法現象舉例
(一)通假
⑴非有能蚤而蕃之也(“蚤”通“早”)(4處)
⑵蚤繅而緒；蚤織而縷；字而幼孩；遂而雞豚(“而”通“爾”，你們的)
⑶其實(shí)讎之(“讎”通“仇”，仇視)
⑷根拳而土易（“拳”通“蜷”，蜷曲)
(二)古今異義
⑴故鄉人號之“駝”(故，所以；鄉，鄉里)
⑵不抑耗其實(shí)而已(其，它們；實(shí)，果實(shí))
⑶其實(shí)害之(其，那；實(shí)，實(shí)際上)
⑷見(jiàn)長(cháng)人者好煩其令(長(cháng)，管理；人，百姓)
⑸字而幼孩（字，撫育；而，你，你們）
⑹得養人術(shù)(養，治理；人，百姓)
（三）一詞多義
⑴雖：他植者雖窺伺效慕（即使，連詞）
雖曰愛(ài)之（雖然，連詞）
⑵故：其土欲故（舊，形容詞）
故不我若也（所以，連詞）
⑶實(shí)：早實(shí)以蕃（結果實(shí)，動(dòng)詞）
不抑耗其實(shí)而已（果實(shí)，名詞）
其實(shí)害之（實(shí)際上，副詞）
⑷若：其置也若棄（像，動(dòng)詞）
若不過(guò)焉則不及（如果，連詞）
故不我若也（如，連詞）
⑸然：隆然伏行（……的樣子，助詞）
既然已（這樣，副詞）
然吾居鄉（然而，連詞）
⑹�。翰E（害了……病，動(dòng)詞）
故病且�。ɡЭ�，形容詞）
⑺者：有類(lèi)橐駝?wù)撸ǖ臉幼�，助詞）
他植者則不然（的人，助詞）
則與吾業(yè)者（的職業(yè)，名詞）
⑻以：以致其性焉爾（來(lái)，連詞）
早實(shí)以蕃（不譯，連詞）
以子之道，移之官理（把，介詞）
⑼而：鳴鼓而聚之（表承接，連詞）
字而幼孩（你，代詞）
旦視而暮撫（表并列，連詞）
而木之性日以離矣（表轉折，連詞）
⑽且：無(wú)不活，且碩茂（而且，連詞）
吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇（尚且、還，連詞）
故病且�。取�，表示并列關(guān)系，連詞）
⑾業(yè)：駝業(yè)種樹(shù)(以……為職業(yè)、從事于，動(dòng)詞)
理，非吾業(yè)也（職業(yè)，名詞）
(三)詞類(lèi)活用
1.名詞作動(dòng)詞
⑴不知始何名(叫)
⑵病僂(生……病)
⑶名我固當(命名)
⑷蚤實(shí)以蕃(結果實(shí))
⑸橐駝非不能使木壽且孳也(活得長(cháng)久)
⑹其蒔也，若子(撫育子女)
⑺爪其膚以驗其生枯(用手指甲抓)
⑻傳其事(記載)（《知識》H版歸入“為動(dòng)用法”，為……寫(xiě)傳）
⑼其筑欲密(用杵搗)
⑽吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇(飧，吃晚飯；饔，吃早飯)
⑾故鄉人號之“駝”（給……起諢名)
2.動(dòng)詞作名詞
⑴凡長(cháng)安豪家富人為觀(guān)游及買(mǎi)果者(觀(guān)賞游覽的園林)
⑵或移徙(移栽的樹(shù))
3．名詞作狀語(yǔ)
⑴旦視而暮撫(旦，在早上；暮，在晚上)
⑵而木之性日以離矣(一天天)
4．使動(dòng)用法
⑴非有能碩茂之也(碩，使……高大；茂，使……茂盛)
⑵非有能蚤而蕃之也(蚤，通“早”，使早；蕃，使……多結果)
⑶見(jiàn)長(cháng)人者好煩其令(使……繁多)
⑷而卒以禍(使……遭禍)
⑸遂而雞豚(使……順利地成長(cháng))
⑹鳴鼓而聚之(鳴，使……鳴響；聚，使……聚集)
⑺又何以蕃吾生而安吾性耶(蕃，使……多；安，使……安定)
5，意動(dòng)用法
駝業(yè)種樹(shù)(以……為職業(yè))
6．為動(dòng)用法
⑴其培之也(為……培土)
⑵憂(yōu)之太勤(為……擔憂(yōu))
(四)句式
1．判斷句
“……也”式
理，非吾業(yè)也
2．倒裝句
賓語(yǔ)前置
⑴故不我若也(“我若”，若我，如我)
⑵不知始何名(“何名”，名何，叫什么)
⑶又何以蕃吾生而安吾性耶(“何以”，以何，用什么)
⑷吾又何能為哉(“何能為”，為何能，有什么本領(lǐng))
省略句
以（ ）為官戒也（省賓語(yǔ)“之”指其事）
余紅云
[《種樹(shù)郭橐駝傳》教案(人教版高二選修)]相關(guān)文章：