教學(xué)目標：
一、知識與技能
學(xué)習并掌握多角度立論后選取最佳角度的方法，形成相應的能力。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)對材料的揣摩，了解多角度立論后選取最佳角度的方法；通過(guò)對文中有關(guān)延伸性思考題的研討，初步掌握方法的運用；通過(guò)課堂遷移訓練和課外作業(yè)形成和鞏固這些能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和方法，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。
學(xué)情分析：議論文的寫(xiě)作是學(xué)生的薄弱環(huán)節，很多學(xué)生往往感到束手無(wú)策。更因訓練方法不當，費時(shí)費力，結果是廣種薄收，勞而無(wú)功。本課能力訓練點(diǎn)圍繞“多角度立意”“如何選擇最佳立意角度”進(jìn)行問(wèn)題探討和寫(xiě)作訓練，設計一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考、討論，從而逐步提高思維能力和寫(xiě)作能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：從多個(gè)角度中選取最佳角度和圍繞題目作多角度分析思考。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
一篇文章，立意尤其重要。 古人云：文以意為先。 古人又云：無(wú)帥之兵，謂之烏合。所以，我們寫(xiě)議論文一定要先立意，選取議論的角度。
我們都知道，議論文有三要素：論點(diǎn)、論據、論證方法。而論點(diǎn)又至關(guān)重要，它是一篇文章的靈魂、統帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)（當然，也可以有幾個(gè)分論點(diǎn)）。論點(diǎn)應該鮮明、準確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。今天我們來(lái)學(xué)習如何選取立論的角度。
二、 立論的定義：
提問(wèn)：首先，我們先要搞清楚什么是立論？請同學(xué)回答。
明確：針對客觀(guān)事物或問(wèn)題，直接提出自己的見(jiàn)解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度就是立論。
那么，如何立論，如何突破思維定勢，學(xué)會(huì )多角度立意，學(xué)會(huì )選擇思維角度，做到構思新穎，見(jiàn)解獨特呢？要運用發(fā)散思維。發(fā)散思維有多種表現形式：多向思維、逆向思維等等。
在作文中培養發(fā)散思維能力，多思善想，選取合適的立論角度，主要應從以下幾方面努力：
三、如何選取合適的立論角度
1、變換角度，多向思維（多向思維要求思維能針對問(wèn)題，從不同角度，用多種方法去思考問(wèn)題。對于作文而言，就是要使學(xué)生學(xué)會(huì )對同一問(wèn)題，同一素材，同一題目，同一體裁的不同進(jìn)行區分。）
請學(xué)生從這則材料中分析出幾個(gè)角度，準備課堂交流：
19世紀法國著(zhù)名科幻小說(shuō)家儒勒凡爾納，一生寫(xiě)了104部科幻小說(shuō)。當初他的第一部科幻小說(shuō)《氣球上的星期五》接連被15家出版社退回。他當時(shí)既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過(guò)書(shū)稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著(zhù)走進(jìn)第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當即表示同意出版，還與儒勒凡爾納簽訂了為期20年的寫(xiě)作出版合同。
這則材料敘述時(shí)沒(méi)有一定的中心，屬于開(kāi)發(fā)性材料，分析材料中人物、人物關(guān)系、故事的不同側面，可以從不同角度得出結論：
角度 立論
凡爾納 1、成功在于不懈努力
妻子 2、鼓勵給人信心促人成功
赫哲爾 3、從事一項事業(yè)需要膽識
凡爾納與赫哲爾 4、世有伯樂(lè )，然后有千里馬
凡爾納與赫哲爾 5、偉人背后總有無(wú)名英雄
2、方法導引
根據剛才同學(xué)們討論的情況和老師的小結，思考一下：對一個(gè)事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？
學(xué)生思考討論后總結如下：
a、一個(gè)事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個(gè)角度去審視；
b、多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個(gè)審視角度；
c、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個(gè)審視角度；
d、一個(gè)事件，針對不同的背景、寫(xiě)作目的，審視的角度就不同。
小試牛刀：
3、反彈琵琶，逆向思維
逆向思維又叫求異思維，指與人們慣常的思維方式相反的一種思維方式。打破常規的思維方式，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，讓思想沿著(zhù)原先思路相反的方向推進(jìn)，從相反的角度和方向觀(guān)察事物，思考事物，這種思維方式就叫逆向思維。
不少成語(yǔ)警句往往是就某一點(diǎn)、某一個(gè)角度而言的，而且，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，人們的觀(guān)念也在不斷更新，不少名言警句所論的是事物屬性的一個(gè)方面，或者是就一個(gè)角度而言，我們完全可以從另一個(gè)角度、從反面去想一想。比如：“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”我們可以反思到良藥裹糖衣,人們更愛(ài)吃,同樣利于病,進(jìn)而想到做思想、工作關(guān)鍵在以理服人、以情動(dòng)人,不一定要逆耳,推心置腹,促膝相談,猶如春風(fēng)化雨,更能使人茅塞頓開(kāi),心悅誠服。
小試牛刀
（1）寫(xiě)出下列事物的兩面性 :A、虎 B、蠶 C、秋
小結:虎有勇猛的一面，所謂“虎虎有生氣”，也有兇惡的一面，所謂“苛政猛于虎”。
蠶有其無(wú)私的一面，所謂“春蠶到死絲方盡”，也有其自我束縛的一面，所謂“作繭自縛”。
秋有人但見(jiàn)“秋天萬(wàn)里凈，山暮澄江空”的明麗，有人但見(jiàn)“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的凄婉。
（2）請就下列名言、成語(yǔ)，提出新的觀(guān)點(diǎn)
a、孟子說(shuō)：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”
提示：反思：憂(yōu)患中未必每個(gè)人都能生，安樂(lè )中未必每個(gè)人都必死。只要心中有堅定地方向，頑強的毅力以及為志向理想而奮斗的精神，無(wú)論你身處逆境或是順境，都可以走向人生的輝煌。
b、“開(kāi)卷有益”
提示：原指開(kāi)卷讀書(shū)必有好處。如果逆向思考就是只顧開(kāi)卷讀書(shū)而不進(jìn)行思考,不加選擇就會(huì )帶來(lái)害處,這也是有道理的。
c、“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”
提示：一種自信的表現，一種對科學(xué)、對真理執著(zhù)追求不妥協(xié)的精神體現，要勇于走自己的路。
有人拿此話(huà)作為擋箭牌，固執己見(jiàn)，我想我素。不能正確對待別人的批評建議，這顯然是錯誤的。
逆向思維之于寫(xiě)作，是寫(xiě)出創(chuàng )新作文的一條有效途經(jīng)。反其道而思之，反其意而寫(xiě)之。往往會(huì )有新穎獨到的發(fā)現，并進(jìn)而寫(xiě)出好的文章。但是千萬(wàn)不能隨心所欲，隨意逆向，毫無(wú)根據地懷疑一切，否定一切；在立意求新時(shí)不脫離實(shí)際，這樣才不會(huì )畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，貽笑大方。比如：“驕兵必敗”決不能說(shuō)成“驕兵不敗”，不要“濫竽充數”說(shuō)成“濫竽也可以充數”。所以我們既提倡逆向立意，又要對思維成果進(jìn)行深思，辨別其正誤與優(yōu)劣。
4、選擇最佳角度立意（見(jiàn)教材74頁(yè)）
一個(gè)題目或材料雖然常�？梢詮亩鄠�(gè)角度立意，但并不是每個(gè)角度都可以寫(xiě)出好文章的。原因在于：一、我們并不是對每個(gè)角度所涉及對內容都是熟悉的。二、有些角度很一般，寫(xiě)出的文章難免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鮮明的情感價(jià)值趨向，并不能多角度地多向立意。那么，選擇議論角度的要領(lǐng)有哪些呢？
1、學(xué)生審視前則材料所提煉出來(lái)的角度，看看哪些角度可以寫(xiě)出好文章。
2、歸納寫(xiě)作應選取的最佳角度：
（1）觀(guān)點(diǎn)準確深刻，符合題目要求，內容不反黨反社會(huì )，積極健康。
（2）切口要小，“小”便于展開(kāi)議論，避免泛泛而談。
（3）適合自己，切合學(xué)生實(shí)際，有話(huà)可說(shuō)。
（4）新穎別致。
四、作文布置：
閱讀下面材料，根據要求作文。
有人扛著(zhù)瓦缸沿街叫賣(mài)，不小心手沒(méi)有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽(tīng)得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣(mài)缸人頭也不回往前走，路人跑過(guò)來(lái)問(wèn)他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣(mài)缸人說(shuō)：“再看多少眼也不會(huì )變成完整的缸，不看也罷。
讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受？請選擇一個(gè)角度構思作文。1、立意自定，題目自擬。2、不少于800字。3、除詩(shī)歌外文體不限。
陳強
[多思善想 學(xué)習選取立論的角度(人教版高一必修三教案教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
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