自學(xué)促能力形成 展示讓魅力飛揚
【學(xué)習目標】
知識與技能:
1、積累文言文常用的實(shí)詞（伐，間、鄙等），虛詞（之、夫等），特殊句式（反問(wèn)句，倒裝句）等。
2、了解《左傳》及齊魯長(cháng)勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。
過(guò)程與方法：
1、把握本文以“論戰”為中心組織材料、詳略得當的特點(diǎn)。
2、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。體會(huì )作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 學(xué)習曹劌鐵肩擔道義、忠心獻祖國的愛(ài)國精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1．理清行文思路。背誦課文。 2．體會(huì )課文剪裁得當的敘事特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解曹劌關(guān)于戰爭問(wèn)題的論述。
【學(xué)法指導】
1、結合注釋?zhuān)鉀Q重點(diǎn)字詞。（小組內共同提出并解決）
2、用多種形式朗讀課文，感知人物形象。
【使用說(shuō)明】
1.用15分鐘左右的時(shí)間，閱讀探究課文的基礎知識，自主高效預習，提升自己的閱讀理解能力；
2.獨立完成學(xué)案中設計的自我檢測，注意解題方法的選擇。
3.個(gè)人先完成“導學(xué)”部分，組內討論確立最佳答案，以待展示。
4、對質(zhì)疑探究部分，可以提出個(gè)人的質(zhì)疑。
5、展示完成結束用5分鐘完成課堂檢測。
6、利用讀報堂時(shí)間獨立完成“課后訓練學(xué)案”。
課前預習 （早讀課30分鐘）
課前預習及自我檢測
（借助資料書(shū)、閱讀第21課、工具書(shū)完成）
一、文學(xué)常識：《曹劌論戰》選自我國古代一部重要的歷史和文學(xué)著(zhù)作《 》。本文記述的 （戰役名）是古代一個(gè)著(zhù)名的戰例。
二、文章及戰爭背景：
長(cháng)勺之戰背景簡(jiǎn)介 ： 本篇選文又題作“齊魯長(cháng)勺之戰”或“長(cháng)勺之戰”。這一戰事發(fā)生在魯莊公十年(前684)，是齊桓公即位后向魯國發(fā)動(dòng)的第二次戰爭。 前此兩年，齊桓公(公子小白)與其庶兄公子糾曾進(jìn)行過(guò)激烈的爭奪君位的斗爭。當時(shí)篡君奪位的公孫無(wú)知(齊襄公堂弟)已被殺，齊國一時(shí)無(wú)君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，齊桓公即位后當即反擊魯軍，兩軍交戰于乾時(shí)(齊地)，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位。但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉年春便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)行軍事報復和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯地長(cháng)勺展開(kāi)的戰事。
三、熱身練習：
（一）字音
劌( ) 鄙( ) 孚( ) 間( ) 靡( )
（二）下列對句子停頓的分析正確的一項是（ ）
A、一鼓作╱氣，再╱而衰，三而╱竭 B、一╱鼓作氣，再╱而衰，三╱而竭
C、一鼓╱作氣，再╱而衰，三╱而竭 D、一鼓╱作氣，再而╱衰，三而╱竭
(三) 解釋下列句中劃線(xiàn)的詞的含義。
（1）齊師伐我（ ） （2）齊師敗績(jì)（ ）
（3）犧牲玉帛，弗敢加也（ ） （4）小大之獄，雖不能察（ ）（ ）
我的預習情況：
二、課堂導學(xué)
1、導入新課
齊魯長(cháng)勺之戰是我國歷史上著(zhù)名的以弱勝強的戰例之一，讓我們通過(guò)記述戰爭的《左去了解魯國取勝的原因。
2、檢查預習（抽查個(gè)別小組成員）
3、誦讀課文，整體感知文意。分組展示：以不同的形式進(jìn)行朗讀竟比。
4、小組共同完成重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯。
1）小惠未褊，民弗從也。
2）小大之獄，雖不能察，必以情。
3）夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
5、曹劌求見(jiàn)魯莊公的原因是什么？
6、曹劌是如何評價(jià)魯國的戰前準備的？
7、你認為曹劌、魯莊公是怎樣的人？（用“從……中可以看出……”的句式說(shuō)話(huà)。）
我的學(xué)習情況：
三、質(zhì)疑探究--質(zhì)疑解疑、合作探究
1本文多處將魯莊公與曹劌進(jìn)行對比描寫(xiě)，請找出其中一例，分析這樣寫(xiě)的好處。
2曹劌給你留下印象最深的一點(diǎn)是什么？請結合文章內容略作分析。
四、拓展提升
1、 結合課文回答“肉食者鄙”的“鄙”表現在哪里？曹劌的“遠謀”表現在哪里？
2、 曹劌在戰前、戰中、戰后的表現給了我們怎樣的啟發(fā)？
3、 主題鏈接：搜集有關(guān)古代愛(ài)國名言
五、課堂檢測
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見(jiàn)。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸�，民弗從也�！惫唬� ”對曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖��？梢砸粦�。戰則請從�！�
1、 根據原文在橫線(xiàn)上填空。
2、 這段文字表現出曹劌的兩個(gè)主要思想觀(guān)點(diǎn)分別是：
和 。
3、“何以戰”一句在文章結構上起到了 的作用，從這一問(wèn)題的回答上可以看出魯莊公吧戰爭取勝的希望依次寄托在 、 、 上寫(xiě)魯莊公的“鄙”從而 出曹劌的“遠謀”。
4、曹劌請見(jiàn)的原因是“ ”；曹劌回答“忠之屬也”具體所指內容是“ ” 。
5、曹劌認為做到“小大之獄，雖不能查，必以情”便能取信于民。你認為當今領(lǐng)導要怎樣做才能更好的取信于民？（答出三點(diǎn)皆可）
課后訓練學(xué)案
一.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
1．肉食者謀之，又何間焉 （ ）
2．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信 （ �。�
3．神弗福也（ �。�4．小大之獄（ �。�
5．戰于長(cháng)勺________公將鼓之________公將馳之________遂逐齊師_______�。撸撸�
6．小惠未徧（ ）小信未孚（ ）公問(wèn)其故（ ）望其旗靡 （ ）
7．既克，公問(wèn)其故（ �。ā 。�
8．彼竭我盈（ �。�9．忠之屬也( )
10．何以戰（ �。�11．弗敢專(zhuān)也 （ �。�
二．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
1．吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
2．小惠未徧，民弗從也。
3．小大之獄，雖不能察，必以情。
5．一鼓作氣，再而衰，三而竭
6．肉食者謀之，又何間焉？
7．衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。
8．小信未孚，神弗福也。
9．下視其轍，登軾而望之。
三．簡(jiǎn)答題
1．曹劌認為戰爭取得勝利的先決條件是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．選文寫(xiě)鄉人對戰爭的冷漠態(tài)度和魯莊公的見(jiàn)識淺陋是為了反襯曹劌的＿＿＿ 和＿＿＿ 。
3．曹劌在這場(chǎng)戰役中的表現給了你哪些啟發(fā)？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．請分析“肉食者鄙，未能遠謀”一句在文中的作用。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．文章結尾一段表現了曹劌哪些方面的才能？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現了曹劌什么樣的特點(diǎn)？
答：＿＿＿＿
7．曹劌認為魯國“可以一戰”的條件是什么?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8．曹劌認為“肉食者鄙，未能遠謀”。戰前魯莊公的“鄙”表現在哪里?請用自己的話(huà)概括回答。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9．第一段就曹劌與魯莊公的對話(huà)，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)曹劌在對話(huà)中表達出來(lái)的主要意思。
10．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話(huà)回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現在哪里？（用原文回答）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【我的收獲與心得】：
學(xué)習完了這篇課文你收獲：
你學(xué)習過(guò)程中存在的不足：
你將怎樣再次提升自己：
于美洋
[《曹劌論戰》導學(xué)案 (人教版九年級下冊)]相關(guān)文章：
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10.曹劌論戰課件