K12新聞評論 2001-07-23
xtzling：我也是一名教師，確實(shí)感到累。在工作中付出了很多無(wú)形的勞動(dòng)，這些勞動(dòng)不僅在社會(huì )上很難得到承認，而且社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校給予的壓力卻一天比一天重。例如，社會(huì )要求給學(xué)生減負，但并沒(méi)有給老師減負，反而還加負。又例如，整個(gè)教育體制不改革，卻給教師的教育提出了很多的要求，老師是很難做的。
修遠：我也是一位教師，累確實(shí)累，但總的感覺(jué)是快樂(lè )多于煩惱。雖如此，當條件許可，我也許會(huì )轉行。（附件：在我的學(xué)校，兩年前，如果你問(wèn)任何一位教師，你們學(xué)校誰(shuí)最喜歡做班主任，答案就是我。而現在我卻說(shuō)出了上述的話(huà)�！�
愛(ài)民：這才是真正的教師的生活。我們的輿論，不能只說(shuō)教師隊伍中的陰暗面，其實(shí)，大部分的教師還是盡職的！看來(lái)，還是要大聲疾呼：理解萬(wàn)歲！
jiangnan：我是一名教師，也是一位學(xué)生的家長(cháng)。一位辛苦的教師，是一位有著(zhù)責任心的教師。因為教師的苦和累是自己找的，你完全可以不苦也不累，一門(mén)課可以幾年不變的教下去，只教書(shū)不育人�，F實(shí)中這樣的教師是少數，這就是職業(yè)道德。我希望我的孩子遇上一位好教師，同時(shí)，也要求自己是一位好教師。這是我們的希望。
mm：我也是一名教師，我也很累。上有老，下有小，工作還要做好。光累但同學(xué)生還是滿(mǎn)高興的。但工資低，領(lǐng)導還覺(jué)得你做的還不夠，好象你掙他的錢(qián)一樣，并且認為所有的累都是你應該的，除了老師，沒(méi)人能理解你！
大山：做為教師，是很非常辛苦的職業(yè)。即然當了教師沒(méi)辦法，不能得紅眼病，要不， 就別當。這就是一個(gè)憑良心吃飯的職業(yè)。社會(huì )對教師的要求太高， 這也是一個(gè)嚴重的問(wèn)題。
ZY：深有同感，教師真的太累了，憑著(zhù)良心吃飯，卻不知為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙，學(xué)生不理解，家長(cháng)期望過(guò)高卻支持不夠，學(xué)校的壓力太大，真是無(wú)所適從。如能重新選擇，我決不再做教師，但我還能再選擇嗎？
百無(wú)一用：有機會(huì )我一定會(huì )轉行，教師這個(gè)行業(yè)如果橫向來(lái)比，不是一個(gè)好職業(yè)。說(shuō)這個(gè)職業(yè)好的不外兩種人，一種是本身沒(méi)有多大能力的，只能教教書(shū)。一種是在教師界混得不錯的，名或利總有一樣占點(diǎn)邊的。
羽毛：減負嗎?學(xué)校領(lǐng)導可都是近視眼,只認高考成績(jì).沒(méi)有成績(jì)的教師當然不是好教師哪個(gè)領(lǐng)導者能要啊!只有見(jiàn)鬼的領(lǐng)導才能不重成績(jì).教師能不累???其實(shí)教育界領(lǐng)導也有苦衷，其它行業(yè)領(lǐng)導上班打牌／下棋／泡妞，下班吃／喝／玩／樂(lè )，又吃又拿，學(xué)校領(lǐng)導可比較清貧，抓好升學(xué)率，早日教育界，脫貧致富呀現行的領(lǐng)導者只希望教師聽(tīng)話(huà)，創(chuàng )新？素質(zhì)教育可是有風(fēng)險的，嘴上說(shuō)好，心底卻說(shuō)不干．還是循規蹈矩的好．領(lǐng)導自己享樂(lè )至上，而希望教師是奴才，以奴才思想來(lái)武裝教師，只知奉獻，不計報酬，直到燭燃盡絲吐盡，你說(shuō)教師能不苦？
奴才：素質(zhì)教育首先是要對主管教育的行政部門(mén)的領(lǐng)導和校長(cháng)進(jìn)行素質(zhì)教育，提高他們的思想覺(jué)悟、道德水平、法制意識等綜合素質(zhì)，尊重教師人格，遵守法紀，糾正扭曲的心靈，只有這樣中國的教育才能成為素質(zhì)教育，才有希望．教師才能真正從奴隸式的工作環(huán)境中得到解放，學(xué)生才能培養出個(gè)性．現行的領(lǐng)導觀(guān)念、評價(jià)標準是不會(huì )讓教師輕松，不會(huì )讓教師熱愛(ài)自己的事業(yè)的。社會(huì )要求的教師是只能付出不能有回報的機器人式的教師、雷鋒式的教師，而自己不能有七情六欲，這會(huì )讓教師輕松并熱愛(ài)自己的事業(yè)嗎？甘于清貧？ 勇于奉獻？教師也是人，也有七情六欲，要養家糊口，希望得到社會(huì )的承認，得到應有的待遇教師是會(huì )奉獻的
kkkk：教育體制要改革，多的不是上課的教師，而是層層的領(lǐng)導，今天這個(gè)政策，明天那個(gè)檢查，動(dòng)不動(dòng)摘牌子，扣獎金，教師本來(lái)就忙，還要應付來(lái)自各方面的壓力，累、累、累，自找的，誰(shuí)叫我選擇了這個(gè)職業(yè)，干吧，就算累死在課堂，否則良心不安！如果還有下輩子，我再也不干教師。
tdkjian：我是一名年輕教師，工作6年了，看了上面大家的牢騷，忍不住也想發(fā)幾句排遣一下，這就是外界說(shuō)的老師的心理障礙啊，哈哈��！ 我覺(jué)得做老師的最大幸福來(lái)自于學(xué)生對自己的愛(ài)��！象上面那個(gè)網(wǎng)友說(shuō)的，聽(tīng)到學(xué)生甜甜的叫自己“老師好”，我就醉了��！ 而做老師的悲哀，除了收入少外，我覺(jué)得主要還有體制上的問(wèn)題。與那些不懂教育的領(lǐng)導在一起工作，實(shí)在的悲哀。前些天我們這里搞教師培訓，強行收我們每的年輕教師幾百元，然后由一個(gè)中學(xué)畢業(yè)，50多歲，滿(mǎn)口錯別字的白癡培訓我們這些大學(xué)生，嗚~~~~��！我覺(jué)得這也是一大不能忍受的悲哀��！
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