語(yǔ)文導學(xué)案 年級：九年級
課題：陋室銘 總課時(shí)： 課型：鞏固訓練 2011年 月 日
主備人：高占軍 學(xué)生姓名： 督查人
學(xué)習目標 知 識目 標 學(xué)習托物言志的寫(xiě)作技巧。
能 力目 標 讓學(xué)生了解押韻及其作用，朗讀背誦全文。
情 感目 標 體會(huì )作者安貧樂(lè )道，淡泊名利的高尚品質(zhì)。
學(xué)法指導
復習過(guò)程：
1基礎強記：
1銘：起初是鑄或刻在器物。碑鍋上記述事實(shí)、功德等的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來(lái)警戒和勉勵。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式整齊，常用排比、對偶句。
2．劉禹錫：唐代詩(shī)人、哲學(xué)家�！堵毅憽肪褪且黄獋魇兰炎�。
3．字音
注音，如“馨 ”、“牘”“苔”“儒”“蜀”。
4．結合課文注釋理清思路。
1記憶的文言詞語(yǔ)：陋： 。馨： 白�。� 。名：
靈： 鴻儒： 調素琴： 牘： 。何陋之有： ?
2、理解的句子：斯是陋室，惟吾德馨：
談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白�。�
無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案犢之勞形：
二、理解感悟
結合課文，組織學(xué)生依次思考、討論以下問(wèn)題：
2．統領(lǐng)全文的詞語(yǔ)是哪個(gè)詞?
3．本文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)陋室的?抒發(fā)了 怎樣的情感?
明確：
4．（1）文章結尾再一次運用類(lèi)比的方法，引古賢之名室證“陋室”，并引用孔子的“何陋之 有”有什么含義?
明確：
�、谖恼曼c(diǎn)題句是什么?
�、垡怨糯ベt自比的句子是什么?
�、苋漠�(huà)龍點(diǎn)睛的句子是什么?
�、菸闹械摹跋伞焙汀褒垺北扔魇裁礃拥娜�?能概括全文大意的詞是什么?
5課文名為《陋室銘》，為何結尾是孔子云：何陋之有？”，這是否矛盾？
明確：
6陋室不陋具體表現在哪些方面呢？
明確：
7文章主旨至此已突出，意思似乎已寫(xiě)盡，為什么又寫(xiě)諸葛廬、子云亭呢？
明確：
8文章起筆寫(xiě)山水似乎與陋室不相干，為什么要這樣寫(xiě)？
明確：
閱讀提升：山不在高，有仙別名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀予云亭�？鬃釉疲汉温�?
9．解釋下面句中加點(diǎn)詞的意義。 (4分)
(1)山不在高，有仙則名( ) (3)可以凋素琴，閱金經(jīng)( )
10．用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (4分)
(1)斯是陋室；惟吾德馨
(2)苔痕上階綠，草色人簾青。
(3)談笑有鴻儒
(4)無(wú)絲竹之亂耳
11．下面對選文內容和寫(xiě)法分析理解不正確的一項是( )(3分)
A．本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求�！�
B．選文在描寫(xiě)“陋室”時(shí)，重點(diǎn)突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內主人生活情趣之高雅。
C．文中的“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”表明了作者對官場(chǎng)生活的鄙棄。
D．作者在結尾處引用孔子的話(huà)，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室’，就不陋。
12．“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，對于作者這種交友方式，你有什么看法? (4分)
個(gè)性化
設計
盤(pán)點(diǎn)收獲
高占軍
[陋室銘 導學(xué)案設計(人教版九年級必修)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案