這個(gè)學(xué)年，我教初三，我花了一個(gè)學(xué)期復習。這個(gè)學(xué)期是我最痛苦的一個(gè)學(xué)期。
早在接手初三時(shí)，校長(cháng)就說(shuō)：升學(xué)率是學(xué)校的生命線(xiàn)。我能體諒校長(cháng)的心情，初三
學(xué)生已經(jīng)流失的只剩下一百多人，如果這一屆考不好，可能明年就沒(méi)有學(xué)生報名了。所以初三
老師的任務(wù)很單一：追求升學(xué)率。
語(yǔ)文追求升學(xué)率的方法很簡(jiǎn)單：死記硬背。我強迫學(xué)生背詩(shī)歌、背文言文，用題海
戰術(shù)淹沒(méi)他們。學(xué)生叫苦不迭。他們說(shuō)：老師別這樣做！我笑著(zhù)說(shuō)：為了拿一分，就算背下整
個(gè)初中六冊也值得。真的值得嗎？其實(shí)我認為是不值得的，但是有什么辦法？后來(lái)學(xué)生接受了
，因為測試、模擬考證明這些辛苦真的幫他們拿到了分數，他們在背誦默寫(xiě)的題目上，從來(lái)都
不失分！
為了考試，我總結了一些莫名其妙的規律：不看課本的議論文和說(shuō)明文，因為這兩
種文體考課外的，我們只需懂得一些基本理論，像什么議論文的三要素之類(lèi)；記敘文，一定要
看魯迅的文章，尤其魯迅的小說(shuō)，因為一定會(huì )考�。ńY果真的猜中了，這次湛江市中考試題考
魯迅的《社戲》）；文言文的學(xué)習方法是將每個(gè)字的意義背下來(lái)，因為一定會(huì )考字詞解釋和句
子翻譯……
最可怕的還是作文，我對學(xué)生規定：一定要寫(xiě)滿(mǎn)字數，不管你們胡說(shuō)八道些什么；
文章的主題一定是歌頌，我的學(xué)生都是農村學(xué)生，有的人家里已經(jīng)家徒四壁了，但我說(shuō)，若寫(xiě)
到農村生活一定要歌頌黨的改革開(kāi)放好政策，使農民的生活一年比一年好！最諷刺的是，我將
一些報紙雜志上諷刺語(yǔ)文作文教條化的文章當正面教條教給他們！
學(xué)校要舉辦一次語(yǔ)文活動(dòng)，我很興奮。但是我違心的向校長(cháng)請求：讓初三學(xué)生不參
加！因為他們的班主任不滿(mǎn)學(xué)生分散精力，而學(xué)生也發(fā)牢騷的說(shuō)：搞這么多花樣干什么，初三
了還叫我們做這做那！
接近考試，校長(cháng)又下了一個(gè)命令：要將所有精力放在前十名的學(xué)生身上，因為他們
是希望！我強迫自己去關(guān)心那幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，但是我活了二十幾年追求的無(wú)非是公平，為什么
我偏要做了不公平的人呢？
有一陣子我幾乎以為我瘋了！我天天看電視、上網(wǎng)，好讓自己沒(méi)有辦法思考，一旦
思考，我就覺(jué)得絕望！最后，我撐不下去了，在考試前兩個(gè)星期，我托病休息了兩個(gè)星期。
在這兩個(gè)星期里，我都在想以前教初一初二時(shí)，因為分數的壓力不大，我上課上得
好開(kāi)心，學(xué)生可以自由的閱讀，討論，那時(shí)我是最容易相處的的老師，現在，我和學(xué)生的關(guān)系
僵得不能再僵！我究竟是為什么教書(shū)？我這樣違背自己性格和原則，究竟是為了什么？
成績(jì)公布了，語(yǔ)文考得出乎意料得好！及格率是去年四倍！校長(cháng)說(shuō)：當初讓你教初
三是對的！我笑，但不知是苦笑還是歡喜！
政治考差了，聽(tīng)說(shuō)政治老師哭了！他可是堂堂男子漢，居然當眾哭了！其實(shí)平時(shí)我
很羨慕他，因為他總是輕松自在的講課，試圖讓學(xué)生輕松一些，但是就是考砸了！我想我若維
持初一初二的教學(xué)方法，哭的就是我！
別人勸我應該乘勝追擊，繼續要求教初三。但我怕我真的會(huì )發(fā)瘋！
我就該這樣一輩子當“有能力”的老師下去嗎？會(huì )吧，再教初三的話(huà)，我還是會(huì )繼
續誤人子弟！誰(shuí)叫大家都認同這種做法！
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