《唐雎不辱使命》教案
主備人：木 子
教學(xué)目標
1知識與能力
了解有關(guān)《戰國策》的知識；識記積累文言詞匯
2過(guò)程與方法
通過(guò)朗讀，理解文章內容，弄清故事情節，了解人物形象；學(xué)習通過(guò)對話(huà)描寫(xiě)表現人物形象的寫(xiě)作方法。
3情感價(jià)值觀(guān)
學(xué)習唐雎不畏強暴、敢于斗爭的精神
教學(xué)重難點(diǎn)
1了解人物形象并學(xué)習唐雎不畏強暴、敢于斗爭的精神，
2 學(xué)習本文對人物言行簡(jiǎn)潔傳神的刻畫(huà)方法
教材分析與教法設想
本文是《戰國策》中記載的許多策士故事中的一個(gè)，文章塑造了一個(gè)不畏強暴、蔑視強權，敢于與專(zhuān)制暴君作抗爭的人物形象，充滿(mǎn)了不屈精神與正義之氣，對人物言行的簡(jiǎn)潔傳神的刻畫(huà)被后人作為寫(xiě)人、記事的典范。
在反復朗讀的基礎上，引導學(xué)生把握內容，合作探究，理解人物形象，加以體驗與感悟。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：戰國時(shí)期，秦國逐漸強大起來(lái)，開(kāi)始逐步吞并其他六國，由此而展開(kāi)了軍事和外交等方面的斗爭，涌現出了許多叱咤風(fēng)云的軍事家和外交家。唐雎便是一位載入史冊的外交英才，今天就讓我們領(lǐng)略一下他的外交風(fēng)采。
二、檢查預習情況。（見(jiàn)學(xué)案）
三、通讀--說(shuō)內容。
朗讀課文，讀準字音、停頓，培養語(yǔ)感，感受人物形象。
1、師范讀，布置聽(tīng)讀任務(wù)：
（1）注意感受朗讀節奏、人物語(yǔ)氣。
（2）故事中的人物有哪些?主要人物是哪個(gè)?
2、小組合作：分角色朗讀，要求：敘述者、唐雎、秦王各由一人擔任，要能讀出人物應有的語(yǔ)氣。
3、分角色展示朗讀。（聽(tīng)讀任務(wù)：感受各人物性格特征。）
4、請同學(xué)們用一句話(huà)說(shuō)出課文的主要內容。
（要求：能準確地概括出文章的主旨。）
四、說(shuō)讀--說(shuō)意味。
1．每個(gè)同學(xué)以“……表現了……”（或“……寫(xiě)出了……”、“……反映了……”）說(shuō)一句品析課文語(yǔ)言的話(huà)。如：
“秦王色撓，長(cháng)跪而謝”，表現了秦王的外強中干；
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人”，寫(xiě)出了秦王盛氣凌人、以強凌弱的心態(tài)；
“挺劍而起”反映了唐雎不畏強暴、寧死不屈。
（教師鼓勵學(xué)生積極思考，然后請學(xué)生回答。）
2．教師評點(diǎn)。
（教師評點(diǎn)的原則，是以鼓勵、夸贊為主，同時(shí)也要指出學(xué)生回答中的不當之處。）
五、評讀--說(shuō)技巧
1、唐雎能夠不辱使命的原因是什么？
生思考后各抒已見(jiàn)。師總結：
唐雎之所以能夠不辱使命，是因為他膽識過(guò)人，忠君愛(ài)國，具有大義凜然、視死如歸的精神品質(zhì)，再者，真理站在了唐雎一邊，在道義上是偏向唐雎的，唐雎的義正詞嚴有著(zhù)強大的威力，震撼敵論。
另外還與他卓越的口才不無(wú)關(guān)系，他有著(zhù)極高的說(shuō)話(huà)技巧，靠他的睿智戰勝了不可一世的秦王，唐雎的說(shuō)話(huà)技巧可以歸納為以下幾點(diǎn)：
唐雎的說(shuō)話(huà)技巧
言之有“節”--“否，非若是也”“而守之”
言之有“據”--“士之怒”“而將四矣”
言之有“力”--“今日是也”“挺劍而起”）
2、本文人物形象栩栩如生，作者主要運用了什么描寫(xiě)手法呢？
語(yǔ)言描寫(xiě)，并且使用了夸張、排比等修辭手法的運用增強了文章的氣勢和語(yǔ)言力量，體現了本文雄峻奇偉的語(yǔ)言風(fēng)格，從而更好地突出了人物的個(gè)性特色。
六、教師小結。
這篇記敘文，寫(xiě)了唐雎忠于使命，不畏強暴，敢于斗爭，敢于勝利的英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐，外強中干，色厲內荏的本質(zhì)，雖不假修飾，卻十分鮮明生動(dòng)，在刻畫(huà)人物性格方面，取得了很高的成就。同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習這篇課文,我們深身地被古人唐雎那種不畏強暴,大義凜然,浩然正氣所感動(dòng),愿我們每一個(gè)人都從中吸取這種精神,做一個(gè)有主見(jiàn),有原則,有正氣的人。
七、拓展思考 1、古往今來(lái)，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜生命。請列舉出幾例，
并分別用一句話(huà)概括他們的主要事跡。
2、唐雎的這種不畏強權的精神，和敢于為國犧牲自我的精神，在我們現代社會(huì )，還有沒(méi)有現實(shí)意義？
八、作業(yè)
1、復述故事。
2、假如本文中兩個(gè)人物都在我們面前，你想對他們說(shuō)些什么呢？請以“唐雎，我想對你說(shuō)……”或“秦王，我想對你說(shuō)……”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)。
附：板書(shū)設計
唐雎不辱使命
《戰國策》
秦王 唐雎
前倨后恭 膽識兼備
色厲內荏 有智有勇
外強中干 不卑不亢
教學(xué)反思：
王志廣
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