說(shuō)明文、小說(shuō)、議論文文體知識點(diǎn)及應試方法
說(shuō)明文 分類(lèi)：１、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文２、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明說(shuō)明文結構：常見(jiàn)的形式有：“總（概說(shuō)）--分（具體）”式、“總--分--總”式、“分--總”式、并列式、遞進(jìn)式等。說(shuō)明順序：１、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序２、空間順序：注意表方位的名詞３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質(zhì)等。說(shuō)明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。閱讀說(shuō)明文，了解說(shuō)明文采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對象，適應怎樣的生活需要；二要看所用的說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達的。掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì )分析在文中的作用：1．分類(lèi)別：把事物按照一定的標準分類(lèi)說(shuō)明，條理清晰，有條不紊，使說(shuō)明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象，突出強調地說(shuō)明了事物各部分之間的聯(lián)系和區別（事物特征）2．下定義：運用科學(xué)準確的語(yǔ)言對被定義概念作簡(jiǎn)明扼要周全嚴密的規定，揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識，使讀者對概念有確切的了解。3．作比較：用人們熟知的事物與所要說(shuō)明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強調說(shuō)明被說(shuō)明事物的特征。（橫比和縱比）4．舉例子：舉有代表性的例子更具體地說(shuō)明事物某方面的特征，增強說(shuō)明力。5．打比方：運用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物……的特征，化復雜的科學(xué)道理簡(jiǎn)單化，化抽象為具體，易于理解接受。6．列數字：運用準確的科學(xué)數據具體地說(shuō)明事物……的特征，具有很強的科學(xué)性，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，易于讀者接受。7．畫(huà)圖表：運用圖表輔助文字說(shuō)明，條理清晰地說(shuō)明事物……的特征，具體說(shuō)明事物之間的聯(lián)系和區別，使讀者一目了然，非常直觀(guān)地理解被說(shuō)明的事物。8．引資料：能使說(shuō)明的內容更具體、更充實(shí)。引用神話(huà)故事等，形象地說(shuō)明事物……的特征，增強事物的神秘色彩，增前說(shuō)明的情趣性，權威性。說(shuō)明文語(yǔ)四、小說(shuō)小說(shuō)的三要素：人物、情節、環(huán)境小說(shuō)的結構：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲）描寫(xiě)的方法：概括介紹與具體描寫(xiě)；肖像（外貌）描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)；正面描寫(xiě)與側面烘托小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境小說(shuō)的開(kāi)頭和結尾㈠小說(shuō)常用的開(kāi)頭 1、設疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去�！ � ①引起讀者的思考。②引出下文的情節。③突出人物形象。 ④揭示小說(shuō)的主題�！ � 2、寫(xiě)景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。㈡小說(shuō)的結局 1、分析出人意料的結局。（思維方向）好處： ①從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。 ②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺(jué)得又在情理之中�！ � ③從主題上看，能更好地深化主題�！ � 2、分析令人傷感的悲劇結局�！ � ①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格�！ � ③ 這種結局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考�！ � 3、分析令人喜悅的大團圓結局�！ � 這種結局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說(shuō)，目的是要得到快樂(lè )；因為真實(shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢(mèng)境結局是圓滿(mǎn)的，以寄托對美好生活的向往之情�！ � ①從表達效果上看，小說(shuō)喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味�！ � ②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感�！ 、蹚闹黝}上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望�！ �4、分析戛然而止，留下空白的結尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。㈢常見(jiàn)表現手法的分析 ①鋪墊。②襯托。③細節描寫(xiě)。④對比。⑤象征。⑥渲染氣氛。⑦制造懸念。⑧照應�！ � 除上面介紹之外，還有抑揚法、虛（聯(lián)想、想象）實(shí)法等。㈣小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě) 1、自然環(huán)境描寫(xiě)作用�！ � ①推動(dòng)情節的發(fā)展。 ②烘托人物感情，表現人物性格。 ③襯托主題。 ④渲染氣氛。 ⑤交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)�！ � 2、社會(huì )環(huán)境（人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì )背景、時(shí)代特征、社會(huì )風(fēng)貌等）描寫(xiě)的作用：渲染氣氛、為情節作鋪墊、推動(dòng)情節發(fā)展，突出小說(shuō)主題。㈤小說(shuō)的情節（小說(shuō)中用于表現人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開(kāi)、發(fā)展的過(guò)程）�！ � 1、情節的組成：序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲�！ � 2、情節安排評價(jià) ①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性�！ � ②就開(kāi)頭結尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整�！ 、劬烷_(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)），起到制造懸念 ④就結尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等�！ � 3、貫穿情節的線(xiàn)索�？勺骶�(xiàn)索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間�！ � 4、看情節的發(fā)展如何表現人物性格. (答題思路:按順序歸納情節,然后指出性格) 5、看情節的發(fā)展如何表現主題. (答題思路:先歸納情節，后點(diǎn)出主題)㈥小說(shuō)的人物形象 1、分析環(huán)境描寫(xiě)，把握人物性格。 2、分析故事情節，把握人物性格�！ � 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格�！ 、僮バは�；②抓語(yǔ)言；③抓動(dòng)作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系�！ � 4、人物形象表述的方法：(答題思路: 是一個(gè)怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義 ) 5、人物形象描寫(xiě)的方法�！ 、僦苯颖憩F：肖像、語(yǔ)言（對話(huà)/獨白）、動(dòng)作、心理、細節�！ � ②間接表現（側面描寫(xiě)）：如正襯、反襯等（以人襯人、以景襯人、以場(chǎng)面襯人）㈦小說(shuō)的語(yǔ)言（有表現力、感染力） ①描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言 、令讀者仿佛親臨其境�！ � ②人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格。 ③敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神�！ � ④語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。㈧小說(shuō)的主題（寫(xiě)作目的） 1、主題的評價(jià)：以小見(jiàn)大，立意深遠。 2、歸納主題的方法 ①抓人物形象；②抓情節發(fā)展； ③抓寫(xiě)作背景。 五、議論文 議論文分類(lèi)：立論、駁論議論文三要素：１、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”２、論據：解決“用什么來(lái)證明”３、論證：解決“怎樣來(lái)證明”議論文結構１、引論：提出問(wèn)題２、本論：分析問(wèn)題３、結論：解決問(wèn)題論據類(lèi)型：事實(shí)論據和道理論據常見(jiàn)論證方法：１、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類(lèi)比論證（常有“同樣”“諸如此類(lèi)”等詞語(yǔ)）議論文論證方法①、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。②、類(lèi)比論證，通過(guò)講故事、打比方的辦法將相類(lèi)似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說(shuō)服力。③、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強的說(shuō)服力。④、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點(diǎn)，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。⑤、引用論證，具有權威性，論證有力。言特征：生動(dòng)（趣味性）、準確（科學(xué)性）一、記敘文記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、事件的經(jīng)過(guò)、事件的結果記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）探究“如何整體感知？”閱讀記敘文，首先要整體感知文章的大概內容。這里所說(shuō)的“整體感知”就是通過(guò)初步閱讀對文章的基本內容和面貌有一個(gè)大致的了解。所謂“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”就是“整體感知”的幾個(gè)要點(diǎn)。1、整體感知的內容。A、理解課文的內容和思路B、體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情閱讀記敘文時(shí)，我們通過(guò)對重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句、段內涵的仔細揣摩，理清作者的思路和主要內容，領(lǐng)會(huì )文章內容和主旨，從而體會(huì )作者對生活、人性、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所持的觀(guān)點(diǎn)和感情。整體感知文章的主旨及作者的情感或觀(guān)點(diǎn)，這個(gè)也就是我們的答題的思想，在解題過(guò)程中起著(zhù)重要的指導意義。這也就是我們所講的答題時(shí)，能往中心上靠的，盡量往中心上靠，圍繞作者的寫(xiě)作意圖回答問(wèn)題。如《藤野先生》。2、整體感知的方法A、不同的體裁有著(zhù)不同的方法（1）寫(xiě)人的記敘文--一般側重分析人物的思想性格。從描寫(xiě)人物時(shí)寫(xiě)的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特點(diǎn)，其中包括對人物的正面描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)和一些側面描寫(xiě)。如《最后一課》、《蘆花蕩》（2）記事的記敘人--抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》（3）寫(xiě)景狀物的記敘文--抓住景物的特征，總體把握作者在景物描寫(xiě)中蘊涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。B、整體感知有助于我們在有限的時(shí)間內抓住文章的重要內容和中心意思，從而能有效地梳理文章的脈絡(luò )，并在此基礎上進(jìn)行進(jìn)一步的精要分析�？焖僬w感知課文，我們還可以從以下幾方面著(zhù)手：（1）通過(guò)尋找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、課文開(kāi)始和最后結尾的總結段落，或者還有寫(xiě)課文中間有明顯的承上啟下的過(guò)渡段。如《從百草園到三味書(shū)屋》、《聞一多先生的說(shuō)和做》。（2）通過(guò)歸納來(lái)進(jìn)行提煉。有的文章的中心意思分散雜全文各部分中，需要通過(guò)歸納各段的斷意來(lái)提煉。在記敘文中，中心有時(shí)比較含蓄，往往蘊藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基礎上深入挖掘，而有些文學(xué)作品更是往往意在其外，非深入進(jìn)去不能挖掘其中豐富的內涵。例如《社戲》一 課，全文并未直接點(diǎn)明中心，只在最后一段文字中說(shuō)道：“真的，一直到現在，我實(shí)在再沒(méi)有吃到那夜的好豆--也不再看到那夜的好戲了�！比绻斫庵煌Ｔ诒砻�，同學(xué)們會(huì )誤以為本文主旨只是為了告訴讀者“我”懷念的是好戲和好豆，而實(shí)際上這樣的理解當然是很膚淺的，細究下去會(huì )發(fā)現并非如此。（3）學(xué)會(huì )篩選文章信息，抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)理解作品的深刻含義。所謂“關(guān)鍵性詞語(yǔ)”，就是文中對表達內容、表達中心起重要作用的詞語(yǔ)。關(guān)鍵性詞語(yǔ)通常是在通讀全文，對作品內容有了一定了解后才能比較準確地找到。找關(guān)鍵性詞語(yǔ)的目的在與挖掘深刻、含蓄的思想內容或者文章寫(xiě)作的中心等。如《背影》關(guān)鍵性的詞語(yǔ)表現“我”對父親感情的變化。3、具體答題方法審清題意。就是要分析題干要求，包含幾層意思，其中透露了哪些信息。只有搞清題意，我們才能更好地按要求做題，少走彎路，切中要害�；乜墼�。找出題干考查點(diǎn)的出處。從命題的考查層次上看，閱讀理解的出題思路一般都很清晰，從分段考查到牽涉到上下幾段概括總結，逐步過(guò)渡到對于全文內容的把握。從段落上來(lái)看，考查一般情況下是從前往后，逐層深入，先分后合。這樣一來(lái)，為更好地回扣原文找到了一定的思路。上下聯(lián)系。由回扣原文依照的切入點(diǎn)作為參照點(diǎn)進(jìn)行文意上的上下聯(lián)系，范圍可能在本段之內，也可能涉及到上下幾段內容。在聯(lián)系的基礎上初步分析，劃定答題所需的大體氛圍。在聯(lián)系上一定要注意考慮全面，同時(shí)要抓關(guān)鍵，縮小范圍。分析綜合。就是在上下聯(lián)系鎖定的范圍基礎上，在頭腦中對其加工組合，找出有效信息，概括總結，提煉要點(diǎn)。在分析綜合中要強調“要點(diǎn)”意識，因為評卷工作中是根據要點(diǎn)分配分值的。這一過(guò)程最能體現思維能力，也是答題過(guò)程中至為關(guān)鍵的一環(huán)。組織表達。在分析綜合的基礎上，將頭腦中分析出的有效信息付諸卷面。首先考慮用原文中的語(yǔ)句，如果原文中的語(yǔ)句量過(guò)大，就需要進(jìn)行壓縮，有效組織，用自己加工過(guò)的語(yǔ)句回答。在答卷中，要注意語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體。書(shū)寫(xiě)要工整，避免錯別字。
統觀(guān)河北省歷年中考議論文閱讀試題，考題類(lèi)型主要有以下幾個(gè)方面：
1.字詞。主要考查字詞的音、形，側重于3500個(gè)常用字，復習時(shí)對常見(jiàn)的、易錯的多音多義字應重點(diǎn)關(guān)注。
2.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭，三看結尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標題和開(kāi)頭，答題時(shí)應首先考慮。
3.概括作者思路。主要考查學(xué)生對文章的整體把握，答題時(shí)應對各段內容進(jìn)行準確概括和巧妙串聯(lián)。語(yǔ)言表述為：先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論。
4.論證方法。主要從兩方面進(jìn)行考查：
1)辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
(2)分析論證方法的作用。語(yǔ)言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀(guān)點(diǎn)。②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了……的觀(guān)點(diǎn)，增強文章的說(shuō)服力。③對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀(guān)點(diǎn)。④比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了……的觀(guān)點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。
5.補充論據。主要考查學(xué)生平時(shí)的知識積累，要求補寫(xiě)出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據或道理論據。①補充事實(shí)論據時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)要統一，否則就失去了事實(shí)論據的說(shuō)服力。②補充道理論據時(shí)，要引用具有權威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。
6.分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段的含義及作用。答這類(lèi)題時(shí)一要聯(lián)系文章內容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結合語(yǔ)境，結合上下文揣摩其具體含義。分析作用時(shí)，首先要找出論點(diǎn)，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點(diǎn)的作用(更嚴密、更有權威性、更有說(shuō)服力)。如果考查的是在結構上的作用，通常情況下是起承上啟下的過(guò)渡作用。
7.仿寫(xiě)�？疾閷W(xué)生語(yǔ)言表達能力，要求仿照所給出的句子再寫(xiě)一兩句話(huà)。仿寫(xiě)時(shí)應做到以下幾點(diǎn)：①句式一致。要分析例句的結構特點(diǎn)，把例句中每一句話(huà)分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫(xiě)句子時(shí)一定要注意與例句的修辭相同。③字數相等。仿寫(xiě)時(shí)字數要盡可能與所給例句一樣多。④語(yǔ)意連貫。所寫(xiě)句子要符合整段文字的內容，感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格應保持一致。
8.拓展。請你就本文觀(guān)點(diǎn)談一點(diǎn)看法：答題時(shí)，首先應明確同意與否，然后展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際加以論證或闡述。
劉娟
[說(shuō)明文、小說(shuō)、議論文文體知識點(diǎn)及應試方法(人教版九年級必修教學(xué)總結)]相關(guān)文章：