《以 用 促 學(xué) 的 點(diǎn) 滴 體 會(huì )》
嵩縣何村鄉中 曹武銀
近年來(lái)，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放政策力度的加大，經(jīng)濟飛速的發(fā)展，高等教育逐漸普及，國民的整體文化素質(zhì)也不斷提高。但是這幾年隨著(zhù)國際經(jīng)濟危機對中國的沖擊，高校畢業(yè)生的就業(yè)也困難重重，即使政府積極開(kāi)辟就業(yè)渠道，人民的經(jīng)濟收入也不可觀(guān)。一個(gè)沒(méi)有文化的青年到南方打工收入相當于在貧困山區就業(yè)大學(xué)生的三倍。在這種情況下，我們這些貧窮落后的山區出現了新的“讀書(shū)無(wú)用論”，造成中學(xué)生輟學(xué)嚴重，即使在校的學(xué)生，除少數成績(jì)特別優(yōu)秀外，相當一部分同學(xué)不愿努力的學(xué)習，而且認為成才不如發(fā)財，一部分家長(cháng)也錯誤的認為孩子上學(xué)是一個(gè)蘿卜兩頭切--得不償失，不但不能掙錢(qián)還得花錢(qián)，還不如去打工增加收入以資家用。這就為從真正意義上提高國民素質(zhì)造成了一定的困難�！巴瓿缮霞壱笸瓿傻慕逃繕恕背蔀槲覀兘逃ぷ髡呒毙杞鉀Q的問(wèn)題。為了改變教育中的被動(dòng)局面，盡管我們對老教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn)，采用了啟發(fā)式，探究式教育，不斷引進(jìn)外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，但是對本校的現狀的改觀(guān)甚微，很難調動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習積極性。
為了使適齡兒童順利完成義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)，真正提高全民的文化素質(zhì)，使學(xué)校煥發(fā)新的生機。經(jīng)過(guò)充分的調查，分析，我認為要想培養學(xué)生學(xué)習的積極性，就要使學(xué)生立竿見(jiàn)影的得到實(shí)惠，也就是用中求學(xué)，學(xué)以致用，以用促學(xué)才是內動(dòng)力。為了尋找這個(gè)動(dòng)力，我調查到政府為解決城市人口的菜籃子工程，扶持農民建了一大批塑料大棚，生產(chǎn)反季節蔬菜。群眾的積極業(yè)性很高，各家各戶(hù)都建起了大棚。但是，由于多數農民沒(méi)有知識，缺乏技術(shù)，仍沒(méi)有良好的經(jīng)濟效益。得知這一情況后，我給所有家有大棚或者親朋好友家有大棚的學(xué)生留了家庭作業(yè)：星期天回家把自己家或者親朋好友家大棚生產(chǎn)中出現的問(wèn)題，以書(shū)面的形式帶回學(xué)校，我要做你們家的免費技術(shù)顧問(wèn)。
學(xué)生到校后都完成了任務(wù)，而且說(shuō)家長(cháng)們焦急等待給他們技術(shù)指導。我經(jīng)過(guò)匯總后，發(fā)現普遍存在的問(wèn)題是：氣溫低，不敢使大棚內空氣流通。本該是綠色的菜，變成了黃色或白色。針對以上的問(wèn)題，我讓他們在棚內放上煤火，既可以提高室溫，又可以增加ＣＯ２在棚內的含量，從而增加光合作用的強度。第二周學(xué)生反饋信息時(shí)，大部分同學(xué)說(shuō)自家的蔬菜生長(cháng)良好，效果也很明顯。一少部分同學(xué)說(shuō)情況改善不明顯，且又有了新問(wèn)題，就是根部有腐爛的情況發(fā)生。針對這種情況，我讓他們通知家長(cháng)在棚內走廊里撒上少量的純堿，問(wèn)題就可以馬上解決，并用化學(xué)知識做了解釋。這是因為他們所用的煤中含硫量過(guò)高，燃燒時(shí)產(chǎn)生了SO2 的緣故，用Ｎa2ＣＯ３可以消除ＳＯ２，使其轉化成ＣＯ２，即：�。樱希玻剑樱希�，Ｎａ２ＣＯ３＋２ＳＯ２＋Ｈ２Ｏ＝２ＮａＨＳＯ３＋ＣＯ２。
經(jīng)過(guò)我的指導，今年菜農們的蔬菜獲得了大豐收。加上年關(guān)菜價(jià)特高，農民的收入有了很大的提高，得到了直接的經(jīng)濟效益。政府領(lǐng)導了解情況后，對我們這些“臭老九”也更加尊敬，決定加大教育投資的力度。菜農門(mén)異口同聲地說(shuō)：知識就是力量，技術(shù)就是生產(chǎn)力，知識和技術(shù)更是財富。不從內心支持自己的孩子上學(xué)才是真正的傻子。從而也培養了學(xué)生求學(xué)的積極性和自覺(jué)性，使他們認識到生活，生產(chǎn)中處處有化學(xué)，無(wú)時(shí)無(wú)刻要用化學(xué)。學(xué)習積極性和自覺(jué)性是學(xué)化學(xué)的內動(dòng)力，那么用中求學(xué)，以用促學(xué)才是產(chǎn)生這種內動(dòng)力的源泉。
發(fā)掘學(xué)生的內動(dòng)力，目的是培養學(xué)生的學(xué)習積極性，利用積極性的最終目的是引導學(xué)生沿著(zhù)教師的思路完成教學(xué)目標，通過(guò)以上的做法，為學(xué)生學(xué)習“空氣以及空氣的成分，空氣的重要用途，以及空氣的污染源，怎樣防止空氣污染，給人民造就良好的生存環(huán)境”等知識鋪平了道路。
光有積極性和教師的指導是不夠的，我們的最終目標是培養學(xué)生的開(kāi)拓能力和創(chuàng )新思維。為了達到這一目標，我還采用了師生換位的教學(xué)方法：在講水這一部分的知識時(shí)，由于同學(xué)們特別熟悉，我就制定出學(xué)習目標：1水的分布，2水的作用，3何為硬水，4為什么要凈化水，怎樣凈化，5純凈水是否是最佳飲用水等。讓學(xué)生當老師，學(xué)生提問(wèn)，教師提問(wèn)，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成教學(xué)目標。因為他們都來(lái)自貧困落后的山區，環(huán)境惡劣，且十年九旱，大部分學(xué)生都有節約用水的習慣，最能體會(huì )到水的重要性，都能認識到水是生命之源。我校學(xué)生家大部分地方用的是政府扶持而建的水窖中的存水，集漫山遍野之水，用的時(shí)間長(cháng)，水中雜質(zhì)多，且有異味，不能直接飲用，要經(jīng)過(guò)處理，這就是我們要學(xué)習的有關(guān)水這一部分知識。同學(xué)們講述的有些方面，在應用上更可行。如：大部分用硬質(zhì)煤渣做過(guò)濾劑及除味劑是我們課本中所沒(méi)有的。我對各種方法進(jìn)行了總結，同時(shí)使學(xué)生了解更有效的方法。最后我又抽出星期天的時(shí)間，帶學(xué)生到各家各戶(hù)對水的凈化又加以指導，大大的改善了當地居民的飲水質(zhì)量。使人民的健康得到了保證，使學(xué)生認識到將來(lái)不管我們干哪一行，知識都是有用的。我們正是學(xué)知識，長(cháng)技術(shù)的時(shí)代，只有努力學(xué)習各方面的知識，才能成為社會(huì )主義現代化建設的有用人才，才是自己的創(chuàng )業(yè)，立命之本。有的知識是教師傳授的，更多的知識是通過(guò)長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐獲得的。社會(huì )才是真正意義上的大課堂。需要自己付出畢生的精力來(lái)學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，活到一百也不巧。這就是前人對終身學(xué)習觀(guān)點(diǎn)的精辟總結。使學(xué)生樹(shù)立了終身學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，創(chuàng )新，開(kāi)拓學(xué)習的良好習慣。
通過(guò)教師學(xué)生地位的互換，以及家庭社會(huì )的互動(dòng)拉近了教師，學(xué)生，家長(cháng)的距離，密切了相互之間的關(guān)系。教育工作得到社會(huì )各方面的大力支持。在一次家長(cháng)會(huì )上有一位家長(cháng)意味深長(cháng)地講到：我沒(méi)有文化，沒(méi)技術(shù)，看別人致富心中不甘，原想讓孩子外出打工掙錢(qián)蓋房，娶妻，重復出賣(mài)勞動(dòng)力混口飯吃的日子，沒(méi)想到小小的兒子，當了我這年邁父親的老師，使我在自家的一畝三分地上實(shí)現了致富的夢(mèng)想，謝謝老師們！
通過(guò)這幾年的探索，學(xué)生的信心鼓足了，學(xué)習自覺(jué)性增加了，視野開(kāi)闊了，方法靈活了，同時(shí)也培養了學(xué)生終身學(xué)習的習慣，圓滿(mǎn)地完成了上級交給我們的各項教育目標，為高一級學(xué)校輸送了優(yōu)秀的學(xué)生，也為社會(huì )培養了開(kāi)拓型建設人才。
由于我地處貧窮落后的深山區，自然條件差，信息閉塞，本人水平有限，雖做了最大努力，進(jìn)行了艱難的探索，只能說(shuō)取得了一定的效益，只想借此機會(huì )，從同仁以及專(zhuān)家的交流中得到教益。
曹武銀
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