[寫(xiě)作導航]
在我國古代歷史長(cháng)河中涌現出的無(wú)數風(fēng)流人物，是我們民族的脊梁。他們的優(yōu)秀品質(zhì)永遠值得我們學(xué)習，發(fā)生在他們身上的生動(dòng)感人的故事，是我們取之不竭的寫(xiě)作素材。本單元，當我們通過(guò)各種方式感受了千古風(fēng)流人物的情懷后，不妨學(xué)著(zhù)用我們稚嫩的筆來(lái)點(diǎn)評一下我們心中的風(fēng)流人物，下面就向大家介紹一種點(diǎn)評的方法--巧用警言佳句評點(diǎn)歷史人物。
我們中學(xué)生要想在800字以?xún)赛c(diǎn)評好一位歷史人物，關(guān)鍵是要用我們的慧眼，找到一個(gè)新穎的點(diǎn)評角度，這個(gè)角度就象一口井，井口不用大，但要挖得深。這樣井里才能有清涼的泉水，文章才能有鮮明的主題。文章中如能引用警言佳句來(lái)標志主題，一語(yǔ)中的地表現我們對歷史人物的某種感悟、認識，不僅能升華文章的主題，而且能成為全文的亮點(diǎn)和文眼，使行文有了可凝聚的“神”。因此，在文章中可以寫(xiě)出這種意蘊深刻、充滿(mǎn)哲理的文句應是我們寫(xiě)好評歷史人物作文的追求，那么，怎樣才能寫(xiě)出這種令人震撼、意境豐厚的句子呢？
首先，學(xué)生要有豐富的文化底蘊。如多積累歷史人物各自的名言警句，用到表現他們的文章中，能起到恰到好處的效果。如著(zhù)力表現曹操這位歷史人物的人老志不短時(shí)，我們不妨引用他本人《龜雖壽》中的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的警句；寫(xiě)諸葛亮時(shí)，為了表現他一生的為人時(shí)，可引用《后出師表》中的“鞠躬盡瘁，死而后已”來(lái)形容他，這樣會(huì )更耐人尋味。
其次，展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，對相關(guān)生活現象進(jìn)行思考、判斷、評價(jià)，并把這種判斷、評價(jià)用語(yǔ)言表達出來(lái)，形成警言佳句，比如由陳涉仰天質(zhì)問(wèn)“王侯將相寧有種乎”揭竿而起，成為中國歷史上第一位農民領(lǐng)袖，我們可以聯(lián)想到治國、創(chuàng )業(yè)、學(xué)習、經(jīng)商都要有創(chuàng )新意識，不應墨守成規，由此我們可以作出這樣的判斷：陳涉你豈止是一位農民領(lǐng)袖，簡(jiǎn)直就是創(chuàng )新的楷模，你讓我們認識到，創(chuàng )新是治國之要，創(chuàng )業(yè)之基，學(xué)習之本，經(jīng)商之術(shù)。這樣的句子放在寫(xiě)歷史人物中，不僅增強了表現人物的氣勢；而且意蘊深刻令人感動(dòng)。有時(shí)還可以對該人物的生活現象進(jìn)行聯(lián)想輻射，找出與此現象相近似事物的相同點(diǎn)。由此及彼，推論出該人物也有的特點(diǎn)，兩者相連結，得出評價(jià)性的警言佳句。比如由劉禹錫被貶在外“二十三年棄置身”卻還唱出“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的千古絕句，而流芳百世。我們可以聯(lián)想到四則運算。我們可以這樣來(lái)寫(xiě)劉禹錫：在你身上讓我們發(fā)現人度過(guò)一生，便如在做一道長(cháng)長(cháng)的四則運算題，使我們清醒地認識到生活不可能全由“加”和“乘”來(lái)連結，也不可能始終只有“減”和“除”，即不可能一帆風(fēng)順，總得好處機遇，也不可能總是挫折失敗，失落悲哀。這樣評判性的警言佳句揭示出了要表現的人物一生的特點(diǎn)，同時(shí)也給讀者以鼓舞。
再者，運用逆向思維方法關(guān)照人物、分析人物得出警言佳句。其實(shí)，在生活中，人們總是受思維定勢的影響，一味沿著(zhù)已有的判斷去思考，這樣就掩蓋了人物本身的豐富性和復雜性，使思維老生常談，不易出新。所以如果我們能反彈琵琶，試著(zhù)從已有的思維判斷的反面去思考，就會(huì )有新的發(fā)現。比如在寫(xiě)劉禪時(shí)，人們總習慣于寫(xiě)他“不爭氣”的一面，“樂(lè )不思蜀”就是最好的例證。如果我們能反彈琵琶，給予他一個(gè)全新的評價(jià)：請不要責備他“好了傷疤忘了疼”。如果生命沒(méi)有這樣的自衛本能，人如何還能正常生活，世上還怎會(huì )有樂(lè )觀(guān)和幸福？古往今來(lái)，天災人禍，留下過(guò)多少傷疤，如果一一記住它們的疼痛，人類(lèi)早就失去了生存的興趣和勇氣，人類(lèi)是在忘卻中前進(jìn)的。所以我們就給劉禪多一份理解，少一份求全責備吧！這樣一來(lái)，你筆下的劉禪將會(huì )是一個(gè)全新的，與眾不同的新形象了！
同學(xué)們，不妨大家試一試，或許你筆下的歷史人物會(huì )更精彩！
[范文評析一]
美麗的錯誤
瘦 谷
記得第一次看到豐子愷先生這幅《人散后，一鉤新月天如水》，就喜歡得不得了，然后就總是把它帶在身邊。它是一幅很小的印刷品，是從雜志中裁下來(lái)的，其實(shí)就是一張薄薄的畫(huà)片。
喜歡它體現出的中國文化中那種虛靜的時(shí)空觀(guān)，一壺茶與已散去了的友朋，卷起的蘆簾和屋外的月色，有著(zhù)李澤厚先生所言的禪的意味：“對時(shí)間的某種頓時(shí)的神秘領(lǐng)悟，即所謂‘永恒的瞬刻’或‘瞬刻即可永恒’這一直覺(jué)感受�！睆男[繁華的大街中回到自己棲居的小屋，從疲憊而又煩躁的文字操作中停下來(lái)，看見(jiàn)它，我便會(huì )沉靜下來(lái)，面對它真是有一種在瞬間的直觀(guān)中獲得萬(wàn)古長(cháng)空般的永恒之感。
這一次，不知怎么了，我在體會(huì )它的意境的同時(shí)注意起了它的細部，而過(guò)去我從沒(méi)有這樣注意過(guò)--只要有著(zhù)基本的天文知識，都可以知道畫(huà)上的月亮根本不是新月，而是殘月。一般的人不知道農歷的日子，只看月相很難分清怎樣的月相是新月，怎樣的月相是殘月。對于這一點(diǎn)，有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法，是小的時(shí)候老師教給我的。他說(shuō)殘月的時(shí)候，月亮看起來(lái)正好像是“殘”字拼音的字頭“C”，新月的凹面則與殘月相反，所以只要記住殘月的形狀，自然也就知道了新月的形狀。
作為李叔同的弟子，豐子愷是中國一代漫畫(huà)大家。據現在可以收集到的資料證明，《人散后，一鉤新月天如水》還是豐子愷先生發(fā)表的第一幅漫畫(huà)呢。
1924年，豐子愷的好友朱自請把這幅畫(huà)稿拿了去，發(fā)表在了朱自請和俞伯平當時(shí)合辦的一份不定期文藝刊物《我們的七月》上�！度松⒑�，一鉤新月天如水》是一幅古詩(shī)新畫(huà)，畫(huà)題來(lái)自宋朝臨川（屬江西）詩(shī)人謝無(wú)逸的《千秋歲詠夏景》。豐子愷先生曾言：“我覺(jué)得古人的詩(shī)詞，全篇都可愛(ài)的極少。我所愛(ài)的，往往只是一篇中的一段，甚至一段話(huà)。這一句我吟詠之不足，往往把它譯作小畫(huà)，粘在左右，隨時(shí)欣賞�！�
這幅畫(huà)發(fā)表后，被鄭振鐸看到，他也非常喜歡，說(shuō)：“他的一幅漫畫(huà)《人散后，一鉤新月天如水》立刻引起我的注意，雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫(huà)著(zhù)一道卷起的蘆簾，一個(gè)放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個(gè)杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到了一個(gè)詩(shī)的境界，我的心上感到一種說(shuō)不出的美感，這時(shí)所得到的印象，較之我讀那首《千秋歲》（謝無(wú)逸《千秋歲詠夏景》）為尤深�！�
可見(jiàn)，鄭先生也被這幅畫(huà)感染，甚至被迷住，他也認為豐子愷先生在這幅畫(huà)上所畫(huà)的月亮是新月。
這真是一個(gè)“美麗的錯誤”也許它的珍貴就像錯版的郵票。我甚至想找一個(gè)機會(huì )，求我的畫(huà)家朋友把它臨摹下來(lái)，裱了掛在屋里，只是把畫(huà)上的殘月轉一個(gè)方向，讓它與題款一致。我對朋友這么說(shuō)的時(shí)候，我的朋友卻說(shuō)我多事。他說(shuō)：錯誤如此美麗，又孰論新月殘月。
（摘自《散文》2002年第10期）
[點(diǎn)評]
本文借鄭振鐸之口對豐子愷先生的《人散后，一鉤新月天如水》這幅漫畫(huà)作了恰如其分的評價(jià)，說(shuō)它具有詩(shī)一般的仙境，說(shuō)不出的美，但作者卻對這樣一幅人們久已習見(jiàn)而且倍加欣賞的畫(huà)，指出其中的一處知識性錯誤，讓人叫絕；同時(shí)，更為高明之處還在于，作者并不停留在指出毛病這一淺表的層面上，而是從藝術(shù)審美的角度發(fā)表了一番很有人文意味的議論，“錯誤如此美麗，又孰論新月殘月” 如此意蘊深刻的話(huà)語(yǔ)，讀來(lái)怎能不令人感動(dòng)。
當然，錯誤畢竟是錯誤，不過(guò)，有時(shí)候，一個(gè)能讓這么多人忽略的錯誤堪稱(chēng)“可愛(ài)的錯誤”，能留下這樣一個(gè)“美麗的錯誤”的人，難道不更令人難忘嗎？
[范文評析二]
nbsp; 英 雄
歲月的煙波蕩接天河，
歷史的巨浪貫通地脈。
世人的輿論在其中成為海，
英雄在無(wú)知與不解中扭曲。
就像海，
總喜愛(ài)偷取靈魂。
而后掩蓋，
拋出無(wú)用的殘骸，
不能忘懷。
比起靈魂，
人們似乎更欣賞軀殼。
--哪怕它已變質(zhì)。
要用美麗的言辭將它修飾，
唱出違背史實(shí)的假氣概！
我憤慨：
這不公平！
我要平反這千古沉冤！
--題記
人們總是看不清你的臉，你的臉上也有值得詩(shī)人為之而流淚的霧靄般的憂(yōu)傷；你有火焰的雄心，但人們忽略了：火焰也有乖戾 。幾百年，幾千年的輪回轉動(dòng)，命運，讓滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，胸懷大志的你荷戟獨彷徨。你，就這樣在“興復漢室”之“賢德”的“善言”中成了千古罪人，就這樣在世人的唾棄中匍匐了幾世幾代！曹丞相，后生替你不平！
想當年，雖赤壁一戰困于周郎，然則破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，乃一世之雄也。且“對酒當歌，人生幾何”的哲理詩(shī)篇幾人能吟？“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”的政家之道，也不過(guò)如此而已！
且汝嗜才之至。你對老友許攸的熱誠，絕勝蔡邕“倒屣相迎”王粲；陳琳寫(xiě)檄文痛罵你及家祖，你不僅日后諒解，還對他的文采贊不絕口。與氣短的周郎相比，你真大勝他一籌也。
赤壁一戰慘局，也都應歸罪于愛(ài)才�？嗳庥�、連環(huán)計，都是孔明與周郎的鬼主意，那些看似真摯的，善解人意的話(huà)語(yǔ)，都是來(lái)自靈魂深處的美麗謊言，都說(shuō)你是奸雄，其實(shí)他們才如此：利用英雄間的賞識爾虞我詐；利用你的真誠巧設陷阱�？梢韵胂�，當他們眼見(jiàn)你中入圈套之際，落進(jìn)陷阱之時(shí)，嘴角掛有怎樣的冷笑。更為殘忍的是，他們在宣判結局時(shí)，下了怎樣毒的詛咒：讓世人的不公將你擊垮！
本是同族人，相煎何太急？但為了讓各自的君王稱(chēng)帝，他們撕掉了一切仿真偽善的假面具，不惜把一切作陪葬；為了自己能稱(chēng)王稱(chēng)帝，他們拋卻了所有真仁慈，不惜把一切作為滿(mǎn)足欲望的犧牲品。難道這就是英雄？然而，當你為了百姓和樂(lè )要將其摧毀在美麗的面具后時(shí)，你的悲劇便開(kāi)始了：從此你就成了殺害“忠良”之人；“挾天子而令諸侯”之輩，可笑之至。而他們仍英名照汗青！
曹丞相，請你相信我，我要將他們塵封了千百年的面具打碎；我要讓那些冰冷狡詐的面孔公之于眾；我要讓大海將吞沒(méi)的偉大的靈魂托出；我要讓你的英名四海重震！
英雄？
在三國的天空中，
只有你才是真正的英雄！
不需要背景，
你獨可以攬下這蒼穹！
--后記
[點(diǎn)評]
本文介紹了一位大家熟悉的歷史人物，但構思精巧，文章沒(méi)有受思維定勢的影響，不是沿已有的判斷去思考，而是“反彈琵琶”。從曹操的大將風(fēng)范，才華橫溢，愛(ài)才之至，真誠待人，拯救黎民等方面挖掘出了人物的性格，因而人物本身的豐富性和復雜性體現出來(lái)了，使老生常談的人物有了新形象，耐人尋味。
另外，排比修辭手法的使用，使文章語(yǔ)句工整，造成強烈的氣勢，把作者為曹操鳴不平的內心展示得淋漓盡致；當然，作者豐富的歷史知識，嚴密的邏輯推理，使文章顯得有理有據，讀來(lái)令人信服。
[文題集萃]
1. 我遇到了
2. 英雄，我為你不平
3. 秋鶴翔空 豪氣凌云
--說(shuō)劉禹錫《秋詞》
4. 魯迅妙語(yǔ)退“迷魂”
5. 閱讀宋代文學(xué)家范仲淹的詞《漁家傲》的下片中的一句：
濁酒一杯家萬(wàn)里，
燕然未勒歸無(wú)計。
并結合他在《岳陽(yáng)樓記》中所寫(xiě)的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”
要求：根據詩(shī)文所提供的信息和內容，寫(xiě)一篇600字左右的文章。除詩(shī)歌外，文體不限，自擬題目。
[寫(xiě)作思路提示]
第1題：
首先，將題目補充完整，橫線(xiàn)上可填你喜歡的歷史人物，可以是軍事家，如：諸葛亮、曹操�？梢允菍W(xué)者，如：聞一多、鄧家軒。也可以是你喜歡的文學(xué)家，如：司馬遷、魯迅等。
因為這些人都是歷史人物，現實(shí)中不可能遇到，但我們可以展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一段交往、一段溝通，表現出人物的性格思想。此題可以記敘為主，敘述一段故事，結合描寫(xiě)展示這位人物在你心目中的形象，同時(shí)，還可通過(guò)議論、抒情表達出你對他的那份情感。
第5題 ：
讀了詩(shī)文自然會(huì )想到范仲淹為了宋朝可以說(shuō)是嘔心瀝血了，從這點(diǎn)上看，我們很容易提煉出這樣的主題：“天下興亡，匹夫有責”；或“以天下興亡為己任”……（根據詩(shī)文的內容，聯(lián)系現實(shí)生活包括自己的學(xué)習生活，可以從多角度提煉觀(guān)點(diǎn)）同學(xué)們可以寫(xiě)成記敘文，聯(lián)系現實(shí)談得深刻些；也可以針對現實(shí)發(fā)表自己的看法，寫(xiě)成一篇觀(guān)點(diǎn)鮮明的議論文，要求論據準確有力，且具有鮮明的時(shí)代性。
[習作平臺]
請在以上題目中自選一個(gè)完成一篇600字左右的作文。
宋濤
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