教學(xué)目標：
1、初步了解北宋前期詞以婉約風(fēng)格為主流、以閑情和離愁別恨為主旨的藝術(shù)風(fēng)貌。
2、能夠對詩(shī)歌中佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞。
3、能夠展開(kāi)聯(lián)想，驅馳想像，撰寫(xiě)文筆雋永的詩(shī)詞意境想像文。
4、背誦“燕子來(lái)時(shí)新社”、“庭院深深深幾許”“碧云天”“對瀟瀟、暮雨灑江天”四首詞
教學(xué)重點(diǎn)：能夠對詩(shī)歌中佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、北宋早期婉約詞的特點(diǎn)及評價(jià)，能夠對詩(shī)歌中佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞。
2、學(xué)習并背誦《破陣子春景（燕子來(lái)時(shí)新社）》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
王國維在《宋元戲曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文學(xué)。楚之騷，漢之賦，六代之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也�！痹~作為一種文體，產(chǎn)生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和歐陽(yáng)修為代表的婉約詞，有何特點(diǎn)，應作何評價(jià)呢？今天，我們共同研究探討北宋初期的晏歐詞。
二、相關(guān)詞體知識
1、首先請同學(xué)們打開(kāi)課本P60。
2、請一同學(xué)朗讀引語(yǔ)部分，劃出表示北宋前期詞的特點(diǎn)的詞句。
沿襲唐五代詞的精神，以婉約風(fēng)格為主流，以閑情和離愁別恨為主旨，體裁以小、中調為多。
（1）詞的特點(diǎn)：
詞是一種抒情詩(shī)體，是配合音樂(lè )可以歌唱的樂(lè )府詩(shī)。它的嚴格的格律和在形式上的種種特點(diǎn)，都是由音樂(lè )的要求而規定的。
詞和詩(shī)在形式上的不同，主要有以下幾點(diǎn)： (1)每首詞都有一個(gè)調名。如《菩薩蠻》、《水調歌頭》、《沁園春》等，稱(chēng)為詞調。詞調表明這首詞寫(xiě)作時(shí)所依據的曲調樂(lè )譜，并不就是題目。各個(gè)詞調都是“調有定句，句有定字，字有定聲”，并且各不相同。 (2)一首詞大都分為數片，以分兩片的為最多。一片即是音樂(lè )已經(jīng)唱完了一遍。每首詞分成數片，就是由幾段音樂(lè )合成完整的一曲。 (3)押韻的位置各個(gè)詞調都有它一定的格式。詩(shī)基本上是偶句押韻的，詞的韻位則是依據曲度，即音樂(lè )上停頓決定的。每個(gè)詞調的音樂(lè )節奏不同，韻位也就不同。 (4)句式長(cháng)短不一。詩(shī)也有長(cháng)短句，但以五、七言為基本句式，近體詩(shī)還不允許有長(cháng)短句。詞則大量地使用長(cháng)短句，這是為了更能切合樂(lè )調的曲度。 (5)字聲配合嚴密。詞的字聲組織變化很多，有些詞調還須分辨四聲和陰陽(yáng)。作詞要審音用字，以文字的聲調來(lái)配合樂(lè )譜的聲調，以求協(xié)律和好聽(tīng)。
（2）詞有名稱(chēng)
詞，是古典詩(shī)歌的一種。詞的名稱(chēng)很多，因為它可以配樂(lè )歌唱，所以也叫曲子詞；因為它的句子長(cháng)短不齊，也被稱(chēng)為長(cháng)短句。詞有很多種調名，叫作詞牌，如西江月、滿(mǎn)江紅、如夢(mèng)令等。
詞作為一種新體詩(shī)歌，宋代時(shí)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期�！八卧~”與“唐詩(shī)”一樣，在中國文學(xué)史上占有相當重要的地位。
宋詞在發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了蘇軾、李清照、辛棄疾等眾多杰出的詞人。
蘇軾的詞具有熱情豪放，清新流暢的特點(diǎn)。他的詞作內容十分廣泛，有的抒發(fā)了報國的壯志；有的描寫(xiě)了農村的景象；有的寫(xiě)出了離愁別恨……他的創(chuàng )作，為宋詞開(kāi)辟了新的境界。
李清照是宋代杰出的女詞人。她的詞作清新精巧，充滿(mǎn)了真情，有的表達了她對愛(ài)情的理解和追求；有的描寫(xiě)了春花秋月的變化對人的影響；有的表現了國破家亡帶來(lái)的人生苦難……像“知否，知否?應是綠肥紅瘦”、“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”等優(yōu)美動(dòng)人的詞句，表現了李清照出眾的才華。
辛棄疾是宋代詞人中詞作最多的作家。他的詞大都洋溢著(zhù)豪邁的英雄氣概，如“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”、“青山遮不住，畢竟東流去”等千古流傳的詞句，不僅描寫(xiě)了豪壯的軍旅生活，也抒發(fā)了他堅持抗金的決心和激昂的愛(ài)國之情。辛棄疾的詞大大地發(fā)展了宋詞的思想內容和藝術(shù)風(fēng)格。
直到今天，宋詞仍然受到人民大眾的喜愛(ài)，《宋詞三百首》是許多家庭必備的讀物，很多有名的詞作還被重新譜曲，廣為傳唱。
三、閱讀鑒賞晏殊《破陣子春景》
1、齊讀：《破陣子 燕子來(lái)時(shí)新社》。
2、本詞的題目是什么？題目上面又是什么？
3、讓一生讀作品，余生聽(tīng)辨音，看有無(wú)讀錯的字，并及時(shí)糾正。
4、自讀上片，找出表時(shí)間的詞。
“新社”和“清明”
5、詩(shī)詞的語(yǔ)言因為格律的要求有省略、有倒序，即有跳躍性，理解時(shí)需調整語(yǔ)序，例如注（2），請你仿此句將以下幾句用現代漢語(yǔ)說(shuō)出其大意。
6、請劃出本片中出現的重點(diǎn)意象。這么多的意象組成了一個(gè)含有作者主觀(guān)感受的畫(huà)面即意境，請你用5分鐘的時(shí)間寫(xiě)出這一意境（描寫(xiě)出這一畫(huà)面）
學(xué)生只要說(shuō)出包括“燕子、梨花、碧苔、黃鸝和飛絮”等主要意象，并語(yǔ)言通順連貫即可（大意為“春曖花開(kāi)，春光融融，春光明媚，燕語(yǔ)鶯聲，春天的美好和新鮮”等即可）。
7、清明前為何選寫(xiě)梨花、清明后為何選寫(xiě)柳花？
春社在春分前后，據花信（花期）風(fēng)，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木蘭；清明三信，依次為桐花、麥花、柳花。作者力圖很準確地寫(xiě)出時(shí)令的特征。
8、“三四點(diǎn)”“一兩聲”是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)？
看似實(shí)寫(xiě)，實(shí)為虛寫(xiě)。意在表現環(huán)境的幽靜。
9、背誦默寫(xiě)上片�？勺屢簧胶诎迳夏瑢�(xiě)。
10、上片主要是寫(xiě)景，下片主要是寫(xiě)人和事，齊讀下片。
11、“巧笑”的句式有什么特點(diǎn)？
“巧笑東鄰女伴”是倒裝句，調整以后為“東鄰女伴巧笑”，東鄰女伴笑得真好看呀。這是填詞適應格律要求的需要。
12、下闋省略了那些內容？
下闋省略了兩點(diǎn)內容：一是采桑女對話(huà)內容，“西鄰女問(wèn)東鄰女：你為什么笑得如此開(kāi)心？東鄰女回答說(shuō)”。二是采桑女斗草的過(guò)程描寫(xiě)。文筆簡(jiǎn)潔，手法巧妙。
13、笑何以從“雙臉”生？
“巧笑”的是東鄰女，“斗草贏(yíng)”的也是東鄰女，所以，理當東鄰女笑“笑從雙臉生”�！半p臉”的理解確實(shí)是問(wèn)題。
“臉”這個(gè)字《說(shuō)文》里未收，見(jiàn)于《集韻》《廣韻》，“臉”即頰，“雙臉”即雙頰，“臉”也可解釋為瞼，雙臉即雙眼。笑從雙眼生，表現東鄰女確實(shí)發(fā)自?xún)刃牡匦α恕?/p>
也可以將前句看作東鄰女與西鄰女之間的對話(huà)，這樣，就解釋為兩個(gè)少女的笑。
14、這個(gè)女子是什么樣的？
自然天真、純潔無(wú)瑕、活潑聰明而調皮。
15、上下兩段之間有什么關(guān)系？與作者有什么關(guān)系？
這首詞是三首詞里唯一一首有題目的詞，題目概括了全詞的主要內容。上下兩闋扣題展開(kāi)。上闋寫(xiě)自然景色，描寫(xiě)輕盈飛翔的春燕，緩緩飄落的梨花，星星點(diǎn)點(diǎn)的青苔，綠葉深處的鶯啼，飄飄忽忽的柳絮，景物里透出細、小、輕、緩的心理感受，寫(xiě)出有名的“閑適宰相”的閑雅情趣。下闋寫(xiě)采桑少女，描述充滿(mǎn)青春氣息的鄉間少女游玩嬉戲的場(chǎng)景，表現久居高位的作者偶爾流露的人的天性真情。自然景色是青春少女的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相輔相成，渾然一體。憑借文本，可以作出大致準確的解讀。
通過(guò)描寫(xiě)美好的春景，表現作者對平靜自由生活的向往。
小結：閱讀鑒賞應依據文本。
16、如何體現“格高韻遠”的北宋詞特點(diǎn)？
“格高韻遠”即格調高遠，指北宋詞的內容和形式在唐五代詞基礎上的發(fā)展。寫(xiě)女子是承襲唐五代詞“艷詞”之風(fēng)，寫(xiě)清新活潑的采桑女是發(fā)展創(chuàng )新，體現格高韻遠。
四、課堂背誦
顧麗華
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