【預習檢測】
1、給下列加點(diǎn)字注音：
寢（ ） 竹柏（ ）藻（ ） 荇（ ）
2、《記承天寺夜游》選自《 》，作者是________，字子瞻，號________，是________朝的________家。他與父親________、弟弟________合稱(chēng)為“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
3、文中描寫(xiě)庭中月光澄澈的句子是
【學(xué)習目標】
知識與技能 理解文中的重點(diǎn)詞句，并做積累。
過(guò)程與方法 反復誦讀，欣賞文中描寫(xiě)月色的句子。結合背景，體會(huì )作者悠閑、超逸的心境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 領(lǐng)略文中月色的自然之美，感受作者胸懷曠達之美。
重點(diǎn)：學(xué)習本文寫(xiě)景抒情的方法。
難點(diǎn)：體會(huì )作者的思想感情。
【自主學(xué)習 互助探究】
一、朗讀課文，疏通文句，把握文意
1． 朗讀課文，讀準字音，讀出節奏。
提示：念／無(wú)與為樂(lè )者，遂／至承天寺／尋張懷民．
懷民／亦未寢，相與／步于中庭．
庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也．
2、以小組為單位，對照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，合作翻譯全文。將疑難之處標出來(lái)，并向其他組同學(xué)請教。
二、問(wèn)題探究（小組研討）：
1．作者為什么想著(zhù)在初冬的夜里走出戶(hù)外？
2．作者是如何描寫(xiě)月色的？運用了什么修辭方法？從中可以看出月色的什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？
3．“一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也�！弊髡咴谖闹惺惆l(fā)了怎樣的感情？哪些語(yǔ)句可以表現出來(lái)？
【拓展延伸】
走進(jìn)蘇軾的內心世界，與作者對話(huà)：當你面對如詩(shī)似畫(huà)的月色，難道不想對蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
【達標測試】
一、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：
1．欣然起行 欣然（ ）
2．念無(wú)與樂(lè )者 念（ ）
3．相與步于中庭 相與（ ）
二、把下面的文言句子翻譯成現代漢語(yǔ)
1.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
____________________________________________________________
2.何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
____________________________________________________________
三、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫(xiě)的對象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句運用了________的修辭手法。
四、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著(zhù)作者怎樣微妙而復雜的思想感情？
___________________________________________________________
__________________________________________________________
【課外拓展】
一、1.課外收集描寫(xiě)月色的詩(shī)詞并背誦；
2、請同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段月色描寫(xiě)，不要直接出現寫(xiě)自己的心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者通過(guò)閱讀你的描寫(xiě)看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
3、.課外閱讀蘇軾的詩(shī)文
二、古詩(shī)中描寫(xiě)“月”的詩(shī)句：
床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。──李白
海上升明月，天涯共此時(shí)”──張九齡
但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”──蘇軾
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”──劉禹錫
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）
明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝 》）
舉杯邀明月，對影成三人。（李白《月下獨酌》）
昨夜小樓又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）
孫賽芝