學(xué)習目標：
1. 有感情地朗讀全詩(shī)。
2..感知詩(shī)歌內涵，能夠結合詩(shī)中的意象構設畫(huà)面。
3、品味詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)中蘊涵的濃烈的思鄉情懷。
學(xué)習步驟：
感情地朗讀-----細膩地品讀-----豐富地想象------詩(shī)意地仿寫(xiě)
學(xué)習過(guò)程：
（一）導入：
舉頭望明月，-----------------。 .獨在異鄉為異客，-------------------------。
日暮鄉關(guān)何處是，-------------------------。 因思杜陵夢(mèng)，-------------------------。
（二）簡(jiǎn)介作者。
余光中，祖籍大陸。1928年生于南京，1949年去香港，1950年去臺灣。他對中國傳統文化、古典文學(xué)一往情深，承繼了傳統文化中鄉愁這一永恒的主題，寫(xiě)出了新意；另一方面，由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長(cháng)期阻隔，而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉之情，不免經(jīng)常流露出來(lái)（是他詩(shī)歌作品中的重要內容）。對此，他在一篇散文中曾不乏風(fēng)趣幽默地說(shuō)：大陸是母親，臺灣是老婆，香港是情人。代表作有《鄉愁》、《鄉愁四韻》，《春天，遂想起》，被稱(chēng)為鄉愁詩(shī)人。
（三）深情地朗讀。
明確：這首詩(shī)的感情基調是--深沉的，深沉中又略帶哀傷，所以朗讀時(shí)的速度就是緩慢的。同時(shí)注意節奏和重音。
（四）細膩地品讀。
1.這首詩(shī)歌的四個(gè)小節可以調換順序嗎？為什么?
四個(gè)時(shí)間序詞，代表了四個(gè)人生階段。詩(shī)人以時(shí)間的變化來(lái)組詩(shī)，四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩(shī)人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生。
2.你投入了怎樣的感情去朗讀？（這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？）
這種感情看得見(jiàn)嗎？那么詩(shī)人是借助什么事物來(lái)表達自己的感情的？
郵票（ ）船票（ ）墳墓（ ）海峽（ ）
3.體會(huì )“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”表達效果。
4.小結。
5.再讀詩(shī)歌，尋美。
《鄉愁》詩(shī)歌很美，美在--------
（1）從整體結構看，A美在整齊劃一的結構上。
B美在一唱三嘆的音樂(lè )節奏上。
（2）從構思立意看，C美在從小到老的時(shí)間順序上。
D美在身處各地的空間變化上。
E美在托物寄情的比喻形象上。
（3）從詞句運用看，F美在數量詞的運用上。
G美在疊詞的運用上。
（4）從思想感情看，H美在每一節詩(shī)都是一幅凄美的圖畫(huà)上。
I美在主題的逐步深化、最后升華上。
（五）豐富地想象。（MTV制作大賽）
要求：結合自己的理解，任選一副畫(huà)面，選好背景音樂(lè )，用自己的語(yǔ)言把這幅畫(huà)面描摹出來(lái)。先小組同學(xué)合作，然后向全班展示。
背景音樂(lè )：
畫(huà)面：
解說(shuō)：
欣賞余光中的《鄉愁四韻》。
（六）詩(shī)意地仿寫(xiě)（小試牛刀）
請同學(xué)們結合自己的理解，用具體的事 物為"鄉愁"打個(gè)比方。
例：鄉愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。
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（七）小結，下課。
王莉
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