教學(xué)內容分析：《三口之家：父、母、子》是北師大版七年級上冊第三單元語(yǔ)文趣談里的一篇文章。這篇文章通過(guò)對父、母、子這三個(gè)漢字的演變過(guò)程及其意義的介紹，及讓學(xué)生了解了我國文字的演變過(guò)程，所包含的意義，又豐富了學(xué)生的心靈感悟，理解了親情的真諦，全面提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教學(xué)目標
知識和技能：
1、培養學(xué)生搜集整理材料，整合信息，用不同的方式展開(kāi)交流的能力。整體感悟課文內容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。
2、讓學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，全面提高語(yǔ)文素養，達到綜合實(shí)踐的目的。
過(guò)程和方法：通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的心靈感悟，引導學(xué)生注意觀(guān)察和體驗自己與家人之間濃濃的親情，理解親情的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)
整體感悟課文內容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)
豐富學(xué)生的心靈感悟，理解親情的真諦。
課前準備
學(xué)生：回顧本單元與親情有關(guān)的課文內容及生活中對親情的認知和體驗，奠定交流的基礎。
教師：①準備導入資料(我國象形文字的發(fā)展和演變)，安排學(xué)生作準備。②多媒體輔助教學(xué)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
世上有一種感情，我們出生時(shí)便擁有了它。它樸素、自然，如同空氣包圍著(zhù)我們，但粗心的我們，確不覺(jué)得它的存在。這就是人世間美好的情感--親情。（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談自己感受到得親情。）
我國的漢字，也能體現出濃濃的親情。今天我們學(xué)習《三口之家 父 母 子》，看看作者是如何表達對親情、溫暖的獨特感受的。
板書(shū)課題，學(xué)生朗讀。
二、學(xué)生自讀課文，感知課文內容。要求：正確、流利、有感情。
大屏幕投影出示問(wèn)題：
a．課文寫(xiě)那幾個(gè)象形字有什么特點(diǎn)?各包含了什么意義？
b．通過(guò)學(xué)習這篇文章，你對父、母、子有怎么樣的理解?請你用自己的語(yǔ)言概括。（教師適時(shí)點(diǎn)撥）
C、你還能舉出類(lèi)似的象形字嗎? (引導學(xué)生認識中華文化的博大精深)
三、各小組討論、交流。
1、改編故事。
回顧本單元中“比較探究”中的《父母的心》，不用原來(lái)的結尾，在不改變主題的前提下，設計一個(gè)結尾，講給本組成員聽(tīng)。
[教師指導]講述時(shí)不要加入自己的口頭禪，并注意句子表述的完整，通順，及流暢性。
同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行練習，推選出講的好的全班交流。
2、把搜集到的親情故事或詩(shī)詞在組內進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中就打動(dòng)你的地方進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。
四、全班交流，展示成果。
各組代表展示，其他成員補充。
五、 教師小結
圍繞學(xué)生的交流、思考，抓住他們思維的閃光點(diǎn)、火花，進(jìn)行總結點(diǎn)評。讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓?zhuān)ハ囿w貼，互敬互愛(ài)，從而理解親情的真諦。
六、反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲?
[提示]自由回答，言之有理即可。
七、作業(yè)
試寫(xiě)一個(gè)表現至愛(ài)情深的片斷。（根據本單元所學(xué)，盡量使用多種描寫(xiě)方法，比如動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等。也可仿照《背影》中，父親買(mǎi)橘子的片段進(jìn)行仿寫(xiě)練習）
郭鵬
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