楊建國
伴隨著(zhù)酷暑降臨的腳步，緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結束。反思過(guò)去的半年里，我們驚喜多多，收獲多多，當然也遺憾多多。在新的學(xué)期即將開(kāi)始之際，我們靜心地坐下來(lái)，認真反思過(guò)去的這半年所走過(guò)的道路、所做的工作，從中吸取教訓，總結經(jīng)驗，應當是迎接新學(xué)期到來(lái)的最好方式。
一．立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學(xué)
1．學(xué)生分析。(1)學(xué)生在高二階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)，對語(yǔ)文學(xué)習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學(xué)語(yǔ)文基礎知識掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。(2)多數學(xué)生學(xué)習習慣與學(xué)習行為差，仍未摸索出適合自己的語(yǔ)文學(xué)習方法，主要表現是課堂聽(tīng)講時(shí)抓不住重點(diǎn)，不能積極參與課堂活動(dòng)，不會(huì )做筆記，不懂得及時(shí)整理知識點(diǎn)的重要性，大多數情況還是跟著(zhù)老師被動(dòng)地學(xué)習，被動(dòng)地做各種練習，沒(méi)有主動(dòng)拓展學(xué)習的意識，當然也認識不到主動(dòng)拓展的重要意義。
2．教材教學(xué)分析。高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習我國現當代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著(zhù)重培養學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，《大綱》對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上，著(zhù)重培養寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng )作能力,要求學(xué)生寫(xiě)作的發(fā)展等級能力和寫(xiě)作話(huà)題作文、新材料作文的能力明顯比以往提高。在口語(yǔ)交際方面，教學(xué)的重點(diǎn)是著(zhù)重培養學(xué)生雙邊互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力，如勸說(shuō)、討論、辯論和演講的語(yǔ)言實(shí)際應用能力。
針對如此學(xué)情，這半年里，我們備課組主要落實(shí)了以下工作：
1．積極配合班主任老師以及其他科任教師狠抓學(xué)習習慣養成教育。
(1)學(xué)生方面：課前預習、課上聽(tīng)講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節都制定了相應的要求及落實(shí)措施；
（2)教師方面：預習案的設計、導學(xué)案的設計、習題案的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習等方面，都按教務(wù)處及中心學(xué)科組的要求認真落實(shí)。
2．規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期里，我們嚴格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃開(kāi)展集體備課活動(dòng)，將教材培訓置前，將學(xué)校關(guān)于集體說(shuō)課的“六說(shuō)”要求落實(shí)到說(shuō)課的每一環(huán)節上：說(shuō)課人依據此前的教材培訓首先宏觀(guān)地解說(shuō)所執教文本在《考綱》《大綱》中的地位和作用，然后對照《考綱》《大綱》尋求主干知識、主要能力的連接點(diǎn)；在此基礎上，說(shuō)課人逐一落實(shí)知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等目標；依據如此目標提出具體的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、檢測手段、輔導方法等。備課組的其他教師針對設計人的創(chuàng )意發(fā)表意見(jiàn)，討論修改。在這樣的基礎上，設計人再重新設計導學(xué)案。規范的備課程序、嚴謹求實(shí)的舉措，保證了本學(xué)期集體備課的高質(zhì)量。
3．集體攻關(guān)，突破課堂教學(xué)的瓶頸
(1)精心設計每一份導學(xué)案、每一節課堂教學(xué)。高二年級的教學(xué)特點(diǎn)是承前啟后、夯實(shí)基礎、注重習慣的養成，所以，我們就眼瞄高三、盯準現實(shí)科學(xué)實(shí)施高二的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，將切實(shí)提高語(yǔ)文能力與真正加強語(yǔ)文素養放在整個(gè)高中階段的系列學(xué)習中加以操作，而不是像以往一樣但是履行馬路警察的職責。
(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學(xué)理念，大膽創(chuàng )新教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尤其注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。
二．夯實(shí)基礎，重視閱讀，勤勉寫(xiě)作，延伸拓展，提升學(xué)養
1．夯實(shí)基礎，強化古詩(shī)文和文言知識的積累。設法激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，以此開(kāi)闊學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的知識面，在生動(dòng)、形象的具體感知中讓學(xué)生逐漸養成“進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力”。
本學(xué)期里，我們備課組解放思想，大膽創(chuàng )新，努力探索學(xué)生閱讀的有效途徑和閱讀方法，針對具體學(xué)情尤其現實(shí)中學(xué)生的閱讀興趣，我們犧牲了大量的個(gè)人休息時(shí)間整合出一系列的專(zhuān)題閱讀資料，如“達沃斯經(jīng)濟論壇閱讀專(zhuān)題”“2010年上海世博會(huì )閱讀專(zhuān)題”“低碳經(jīng)濟閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意春香閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意荷花閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意端午閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意婉約詞閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意桃花閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意清明閱讀專(zhuān)題”“中華情詩(shī)意山莊閱讀專(zhuān)題”等18個(gè)閱讀專(zhuān)題�？梢赃@樣說(shuō)，本學(xué)期里我們經(jīng)過(guò)集體的努力探索比較科學(xué)地解決了學(xué)生閱讀興趣與有效閱讀的問(wèn)題，特別是在時(shí)文閱讀與鑒賞中將高考必考的古詩(shī)文閱讀、文學(xué)作品鑒賞、語(yǔ)文基礎知識積累與運用有效地結合起來(lái)，既培養、提升了閱讀能力，又在具體的閱讀中夯實(shí)了語(yǔ)文能力，為學(xué)生的高三學(xué)習特別是學(xué)生自身的和諧發(fā)展、可持續發(fā)展奠定了良好基礎。
2．以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。本學(xué)期里，我們組織、編制專(zhuān)題閱讀以及開(kāi)展專(zhuān)題寫(xiě)作訓練活動(dòng)中，摸索出一條比較可行的教師培訓與業(yè)務(wù)能力提高的辦法，即通過(guò)組織專(zhuān)題閱讀材料、開(kāi)展專(zhuān)題寫(xiě)作指導等有效途徑開(kāi)闊了教師的視野，提升了教師本人的語(yǔ)文素養與輔導能力。我們認識到“與學(xué)生一起成長(cháng)”“與學(xué)生一起發(fā)展”是提高教師業(yè)務(wù)水平的真正有效途徑。
三．具體工作的落實(shí)
1．嚴格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃。
2．完善備課組教學(xué)自控機制，科學(xué)有效地開(kāi)展備課組活動(dòng)。
(1)每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學(xué)案。
(2)組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，做到目標明確，研討有效。
(3)每?jì)芍芤淮蝹湔n組內輪流檢查學(xué)生作業(yè)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3．積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)
（1）科學(xué)利用學(xué)科自習時(shí)間，加強學(xué)習小組的培訓與指導。
(2)配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日，收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，如清明節的詩(shī)文誦、桃花節詩(shī)文閱讀等。
4．作業(yè)批改堅持創(chuàng )新，練習設計重科學(xué)。大作文8篇(雙周)，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現，每周至少一次查閱等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
5．積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學(xué)困生的轉化工作，促使班級穩定。
6．認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
7．每單元教學(xué)之后，根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專(zhuān)題復習，為高三復習奠定基礎。
8．堅持周周測制度，對所學(xué)及時(shí)鞏固，夯實(shí)雙基，過(guò)好“三關(guān)”。本學(xué)期我們共堅持周測15次，及時(shí)有效地掌握了所學(xué)，確保了“三關(guān)”的落實(shí)。
四．積極參加教科研工作，用理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺階，取得了一定的成果。
1．積極組織本備課組教師參加中心學(xué)科組組織的教師培訓，先后參與了中心學(xué)科組的6次重大活動(dòng)。
2．積極組織學(xué)習新課改的理念、理論，大膽探索合作探究式學(xué)習的有效途徑。本學(xué)期里，我們共參與了學(xué)校組織的新課程培訓3次，中心學(xué)科組組織的相關(guān)培訓2次。
五．加強高考試題和《考綱》的學(xué)習與研究。高考結束后，我們組織組里教師在第一時(shí)間里研習了全國卷和新課改的遼寧卷，老師們都寫(xiě)出了心得體會(huì )。積極參加了學(xué)科中心組組織的專(zhuān)題講座。
六．聽(tīng)評課蔚然成風(fēng)。本學(xué)期里，備課組教師同其他組教師一樣積極認真聽(tīng)取他人的各種研討課、觀(guān)摩課、示范課、匯報課。虛心學(xué)習，積極借鑒，大膽整合，是本備課組本學(xué)期里體現出的突出特點(diǎn)。
七．研究風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。為了進(jìn)一步適應新課程改革，備課組全體教師努力克服教材不配套、教學(xué)任務(wù)重等諸多困難，努力在教學(xué)與學(xué)習方法改革上做文章，在虛心聽(tīng)課、認真學(xué)習的基礎上積極探索，初步摸索出適應高中語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的教學(xué)方法，即預習、自我檢測、合作探究、鞏固提升。
八．下學(xué)期工作思路
(一)教學(xué)方面
1．學(xué)生方面：:進(jìn)一步設計培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的策略，引導學(xué)生有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時(shí)候開(kāi)展一項語(yǔ)文活動(dòng)。
2．教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng )意；重點(diǎn)做好作文指導；組內公開(kāi)課適當加多；提前做好高三第一輪復習所用導學(xué)案的設計工作。
(二)教科研方面
1．完成校級小課題的結題工作，力求獲獎。
2．開(kāi)展一項周期為半年的專(zhuān)題輔導方面的課題研究，力求有實(shí)效性，出成果。
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