綦江縣南州中學(xué) 池芳
隨著(zhù)現代科技的不斷進(jìn)步，我們的學(xué)生接收信息的渠道越來(lái)越寬泛，見(jiàn)多識廣的他們在這個(gè)多元的時(shí)代里也更顯個(gè)性，對老師的要求尤其是對語(yǔ)文老師的要求也越來(lái)越高，標準也不再只是博學(xué)多才了，還要風(fēng)趣幽默，親切和藹而又不失時(shí)尚，難怪語(yǔ)文老師常�？畤@：這語(yǔ)文老師實(shí)在難當，盡管如此，作為一位新時(shí)代的語(yǔ)文老師，我們以不得不思考，怎樣做才能成為學(xué)生心目中的一位好老師，怎樣教才能使你的語(yǔ)文課成為學(xué)生最喜歡的課，怎樣交流才能在學(xué)生心田激起靈動(dòng)的火花，怎樣教導才能讓學(xué)生因你的存在而受益終生。
回顧自己的語(yǔ)文教學(xué)生涯，我認為從以下幾方面去探索、思考很有必要。
一、力爭讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，用良好的人格魅力去感染學(xué)生。
一個(gè)正直、善良、有慈愛(ài)之心的人，總會(huì )受到別人的尊重和愛(ài)戴。而一個(gè)尊重每位學(xué)生，平等愛(ài)護每位學(xué)生的老師更會(huì )受到學(xué)生的寵愛(ài)。試想，一個(gè)老師只喜歡成績(jì)好的和只關(guān)注家里有錢(qián)有權的學(xué)生，他能得到學(xué)生的愛(ài)戴嗎？更何況，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，除了要擔負傳授給學(xué)生語(yǔ)文知識的任務(wù)外，還要擔負培養學(xué)生優(yōu)良人文情懷的重任，而一個(gè)老師，本身如果就有一種謙虛謹慎，勤學(xué)上進(jìn)的優(yōu)良的教學(xué)作風(fēng)，有一顆寬容善良、善解人意的同情心，有一種驅惡揚善的正義之氣，那么他的一舉一動(dòng)肯定會(huì )潛移默化地熏陶學(xué)生，使學(xué)生自覺(jué)養成良好的道德情操。無(wú)形中樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、要有對語(yǔ)文教育無(wú)比熱愛(ài)的美好激情。
如果語(yǔ)言教師自身都古板、僵化，缺乏對生活和教育的激情，你又怎么能不斷進(jìn)步，你的課堂又怎么能鮮活生動(dòng)呢？學(xué)生又怎么能從你的教學(xué)中獲得靈感呢？所以，語(yǔ)文教師一定要有意識訓練自己對語(yǔ)文教育無(wú)比熱愛(ài)的美好激情。這就要求我們，一要把語(yǔ)文教學(xué)當成你生命中不可缺少的一部分來(lái)看待，而不僅僅是把它當成一種謀生的手段；二要把你的學(xué)生當成延續自己生命的一部分來(lái)看待，而不僅僅是把他們當成你生命中的一個(gè)過(guò)客。只有把語(yǔ)文教學(xué)當成你生命中不可缺少的一部分，你才能傾注自己生命所有去關(guān)注它，熱愛(ài)它，你才能想盡一切辦法去豐富它，完善它，也只有這樣，你才會(huì )認真研究語(yǔ)文教學(xué)中的每一個(gè)細節，讓它在你的心田激起火花，讓它與你的心靈產(chǎn)生共鳴，從而以一種感人的、可愛(ài)的形式展現出來(lái)，也只有這樣，你才會(huì )去不斷吸收專(zhuān)業(yè)知識，充實(shí)和完善自己，這一切的付出，你都會(huì )從中收獲到一種生命意義得以充實(shí)的無(wú)限樂(lè )趣，而不會(huì )是一種負擔。所以，改變心態(tài)對教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)至關(guān)重要。
三、要有對學(xué)生未來(lái)高度負責的強烈責任感。
作為語(yǔ)文老師，心中一定要明白，你是培養一個(gè)只會(huì )做題的機器還是培養一個(gè)鮮活的、能說(shuō)會(huì )道的、全面發(fā)展的人才。所以你的教學(xué)不只是當堂課教給學(xué)生知識和應試技巧，而是要想辦法提升他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，要本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)高度負責的責任感，利用好有限的課堂，激發(fā)起學(xué)生無(wú)限的學(xué)習熱情。培養能使他們受益終生的學(xué)習能力和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。而真正做好了這一點(diǎn)，我想。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也肯定不錯了。最近我在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》上讀到了《蔡明的‘黑板語(yǔ)文’》這篇文章，文中的蔡老師就始終把語(yǔ)文素養的養成作為語(yǔ)文學(xué)習的主要目標，一冊教材，他的學(xué)生一個(gè)月左右就讀完了，余下來(lái)的時(shí)間，除了讀名著(zhù)，就是演講、辯論、背誦古詩(shī)文、寫(xiě)日記。雖然語(yǔ)文素養不能用應試語(yǔ)文的標準去衡量，但蔡老師任教的班級，學(xué)生語(yǔ)文平均分達到了110.63分，居全校18個(gè)班之首。所以，樹(shù)立了對學(xué)生未來(lái)高度負責的責任感，你才會(huì )真正體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的無(wú)限樂(lè )趣了。
四、要有不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識逐步豐富和完善自身的追求。
語(yǔ)文知識的結構和體系龐大而復雜，涉及的其它政治、歷史等領(lǐng)域的知識更是不計其數，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，如果不樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不注重知識的自我更新，肯定不能適應新時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)，更談不上要站在學(xué)科的前沿。本來(lái)理想的教師就應該是一個(gè)教育者、實(shí)踐者、研究者，是一個(gè)通過(guò)不斷學(xué)習從而帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長(cháng)的發(fā)展者。而語(yǔ)文教師更應該經(jīng)常閱讀《外國文學(xué)史》《中國現當代文學(xué)史》《中國通史》等專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，對中外文學(xué)史有一個(gè)非常熟悉的輪廓，才能更準確的把握教材編寫(xiě)意圖，更透徹地理解教材，更靈活地處理教材，才能在教學(xué)中運用自如地把學(xué)生應該掌握的知識提取給學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)文老師還要經(jīng)常閱讀文學(xué)作品、人文讀物、教育專(zhuān)著(zhù)等。通過(guò)不斷的讀書(shū)和學(xué)習豐厚自己的文化底蘊，讓我們在這些思想含量高，文化積淀深的書(shū)籍中，得到人文精神的熏陶，從而生成自己在語(yǔ)文教學(xué)中的教育智慧。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“要交給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水”的道理。因此，教師只有不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識逐步豐富和完善自己，才能在教學(xué)中駕輕就熟，避重就輕。
五、要有謙虛謹慎、取長(cháng)補短的進(jìn)取精神和堅持寫(xiě)教學(xué)反思的習慣
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)生動(dòng)的、很有個(gè)性的再創(chuàng )造過(guò)程，無(wú)論你的見(jiàn)解多么新穎，你的教法怎么獨特，也難免受到自我思維的約束和限制，而如果我們能虛心聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，對自己的教學(xué)又可以增添新活力，在這個(gè)過(guò)程中我又想到了孔子的一句話(huà)：不恥下問(wèn)，不論是學(xué)歷不及你高還是經(jīng)驗不及你豐富的老師，我們都可以從他們身上吸取到很多自己沒(méi)有的東西，從而使你的教學(xué)更顯個(gè)性風(fēng)采。同時(shí)，在聽(tīng)取了別人的意見(jiàn)后，再結合自身的教學(xué)分析得失、利弊，認真反思下一次教學(xué)應該如何處理才能收到更好的教學(xué)的效果，然后把這些點(diǎn)滴的思維火花記載下來(lái)，日積月累，又可以得到許多新的教學(xué)感悟。這樣，自己的教學(xué)就會(huì )越來(lái)越有獨創(chuàng )。
總之，語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是一個(gè)不斷實(shí)踐，不斷完善的過(guò)程，只要我們永遠保持一顆對教育事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的忠心，永遠堅守對自身素質(zhì)不斷提升的追求，我們就會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)這片廣闊的天地中大展宏圖。
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