如何體悟古典詩(shī)歌中的情
萬(wàn)樹(shù)相
詩(shī)歌是抒情的藝術(shù)，情是詩(shī)的魂，構思是它的骨，文字是它的血肉。我們只要根據它的骨骼脈絡(luò )，透過(guò)文字表象，抓住了詩(shī)歌內里的情，就等于抓住了詩(shī)歌的靈魂。但是情就像散落在草叢里的珍珠，夜空里時(shí)隱時(shí)現的星星，使我們感到無(wú)從下手，難以捕捉。因為詩(shī)歌是借助紛繁多樣的形式表達思想感情的，是極精粹極凝練、蘊涵豐富的藝術(shù)。但是，詩(shī)歌的一切語(yǔ)言（包括景語(yǔ)）都是包含情感的，都是用來(lái)抒情的，懂得了這一點(diǎn)，就抓住了閱讀詩(shī)歌的把手。閱讀詩(shī)歌可以從以下幾個(gè)方面入手。
析題目，辨內容。閱讀詩(shī)歌，首先要看題目，揣摩題目的內涵，題目往往蘊涵著(zhù)詩(shī)歌的詩(shī)眼，能夠體現詩(shī)歌的主旨。抓住詩(shī)眼，既可以確定詩(shī)歌的內容范圍，還能體察到詩(shī)歌的感情。比如《哭晁卿衡》《哀江頭》，題目里就已經(jīng)點(diǎn)出了詩(shī)歌悲哀愁苦的感情基調�！抖《甲o歌》既是敘事詩(shī)亦是抒情詩(shī)，“歌”表明這是一個(gè)樂(lè )府詩(shī)題，李白借這個(gè)舊題來(lái)寫(xiě)時(shí)事，在標題上就已營(yíng)造了凄切悲苦的基調。像《辛夷塢》《登岳陽(yáng)樓》等的題目就是以寫(xiě)景來(lái)抒情的�！斗e雨輞川莊作》里的“積雨”表明是寫(xiě)久雨之后的景物的，《又呈吳郎》《觀(guān)獵》是寫(xiě)事的。如《蜀相》就是借古抒懷，借古人之事澆胸中塊壘的；《送沈子福歸東》一個(gè)“送”字，表明是寫(xiě)朋友惜別之情的；《夢(mèng)游天姥吟留別》是記述夢(mèng)境贈別朋友的；《越女詞》是寫(xiě)人的……這樣分析之后，就明白了詩(shī)歌所寫(xiě)的大致內容，也就能夠較準確把握住詩(shī)歌表達的思想感情了。
抓字眼，定基調。不管是什么內容的詩(shī)歌，總有可以顯示思想感情的字眼，我們在閱讀詩(shī)歌時(shí)如果能夠有意識地捕捉這樣的字眼，根據語(yǔ)境細心體會(huì )，就能很容易地駕馭詩(shī)歌的思想感情。詩(shī)中有直接表達感情的字眼，還有包括心理心情變化在內的動(dòng)詞、名詞、副詞等字眼的。比如“長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的“淚”這個(gè)名詞，表達了緬懷古代先賢，表達自己壯志未酬，功業(yè)無(wú)成的悲哀。杜甫“親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”，我們通過(guò)對“無(wú)”“一字”，“老”“病”，“涕泗”“流”等詞語(yǔ)的揣摩，就可以斷定此詩(shī)表達的感情是漂泊生涯中的窮困孤獨和為國事憂(yōu)愁的悲哀之情。讀《觀(guān)獵》的頷聯(lián)“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”，扣住“疾”、“輕”兩個(gè)形容詞分析就可以體會(huì )到，這兩個(gè)字不僅寫(xiě)戰馬、獵鷹狩獵時(shí)的輕捷迅疾的動(dòng)作體態(tài)，而且也是將軍內心的感覺(jué)，更從側面渲染出了將軍駕鷹縱馬追逐獵物時(shí)身勢的靈巧敏捷和斗志的昂揚旺盛。 讀王維的“山中習靜觀(guān)朝槿，松下清齋折露葵�！弊ァ办o觀(guān)”和“齋折”兩個(gè)動(dòng)詞，就可以體會(huì )到，詩(shī)人獨處空山之中，幽棲松林之下，參木槿而悟人生短暫，采露葵以供清齋素食，早已厭倦塵世喧囂，淡泊名利的情懷。
析景物，察意象。有的詩(shī)全篇寫(xiě)景，沒(méi)有一個(gè)字能夠直接表達思想感情的，這樣的詩(shī)要把握她的思想感情很困難。但是古詩(shī)中有很多附著(zhù)著(zhù)固定的感情的景物，我們稱(chēng)之為意象的東西，從這樣的景物入手，把握它們的特定感情和含義，就能容易地把握詩(shī)歌的思想感情。比如王維的《辛夷塢》：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。 澗戶(hù)寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落�！泵枥L了一幅木芙蓉花在一個(gè)寂靜無(wú)人的山澗獨自開(kāi)放、獨自飄落的畫(huà)面，從“紛紛開(kāi)且落”花的情狀上，我們可以體會(huì )到詩(shī)人懷才不遇的淡淡落寞與愁?lèi)炛�，比如《月夜》，月，往往與思念，相思，思鄉聯(lián)系在一起，借助這個(gè)意象，我們可以猜出，這首詩(shī)所表達的感情是思鄉懷人的�！耙言V征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾�！薄叭竹R”指的是戰爭，“細柳新蒲為誰(shuí)綠”，“柳”的意象表達的是留戀，懷念的的意思。表達的可見(jiàn)是撫今追昔之意。荷花象征高潔的品質(zhì)，《越女詞》“耶溪采蓮女。見(jiàn)客棹歌回。笑入荷花去。佯羞不出來(lái)�！比嗣婧苫ń幌嘤�，刻畫(huà)了越女的純潔美好的形象，我們就通過(guò)詩(shī)中描繪的形象（也是意象）體會(huì )她的感情基調--對人性美人情美的歌頌。
借典故，挖感情。有時(shí)感情比較復雜，一兩句詩(shī)無(wú)法容納，詩(shī)人就借助典故來(lái)抒情。我們首先要弄懂典故的含義，再看看詩(shī)人用這個(gè)典故所要表達的思想情感。這樣才能準確把握詩(shī)歌的思想感情。比如，“野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑�！苯锠幭秃ｚt的典故，表達自己與村民的友好隨和相處，表達自己歸隱田園的樂(lè )趣�！昂鲞^(guò)新豐市，還歸細柳營(yíng)�！庇眉毩鵂I(yíng)與射雕運兩個(gè)典故，來(lái)夸贊將軍的神勇無(wú)敵。表達自己的仰慕之情詩(shī)人活用"細柳營(yíng)"和"射雕"兩個(gè)典故，不僅包含贊美將軍身具周亞夫和斛律光的雄才之意，同時(shí)也暗示了這次射獵活動(dòng)的戰果輝煌。 “一唱督護歌，心摧淚如雨”，而是通過(guò)他們的歌聲即拉船的號子來(lái)表現的。稱(chēng)其為“都護歌”，不必指古辭，乃極言其聲凄切哀怨，故口唱心悲，淚下如雨，這也照應了題面。
總之，閱讀古典詩(shī)歌，需要細心認真摳字眼，運用以上的方法，多讀善總結，就能準確把握詩(shī)歌的思想感情。
萬(wàn)樹(shù)相
[如何體悟古典詩(shī)歌中的情(粵教版高一必修教學(xué)論文)]相關(guān)文章：