都市精靈(蘇教版八年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題：都市精靈（舒乙）

教學(xué)目標： 1、了解人與自然的關(guān)系，理解作者關(guān)于人類(lèi)與自然

關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)。

2、學(xué)習表達中的生動(dòng)的描寫(xiě)和精辟的議論。

學(xué)習重點(diǎn)：目標2

學(xué)習方法：朗讀、研讀、合作交流

課時(shí)計劃：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀序幕

人與自然的和諧發(fā)展問(wèn)題，是當前人們愈來(lái)愈重視的一個(gè)問(wèn)題。即使是在物質(zhì)文明高度發(fā)達的現代化都市，自然界的其他生靈也應該得到尊重和保護，使之與人類(lèi)友好相處。這就是舒乙《都市精靈》這篇隨筆向我們傳達出的強烈信息。讀這篇文章，對老師，對同學(xué)們，對我們生活在都市的人，甚至對我們所有的人，都應該產(chǎn)生一種內心深處的強烈震撼。

二、閱讀主場(chǎng)

（一）學(xué)習小組集體瀏覽課文，把握整理文章思路，主動(dòng)在班上交流。

作者寫(xiě)“都市精靈”，先寫(xiě)“我工作的地方”的大院里有各種鳥(niǎo)類(lèi)和小松鼠棲息，再說(shuō)烏鴉，用“現在，在北京，連烏鴉都久違了”過(guò)渡，寫(xiě)幾十年前北京大量烏鴉生活的情況，然后再回到大院，寫(xiě)烏鴉的“孤獨而寂寞”，突出了現在北京少見(jiàn)鳥(niǎo)獸蹤跡這一主體。在此基礎上，作者明確提出每座城市都應該有每座城市鐘愛(ài)的小動(dòng)物的觀(guān)點(diǎn)。提出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)后，先說(shuō)北京沒(méi)有鐘愛(ài)的小動(dòng)物，而昆明、上海有，國外許多著(zhù)名大城市都有自己的都市動(dòng)物，還著(zhù)重介紹了美國舊金山的都市動(dòng)物。在上面記敘的基礎上發(fā)表議論，指出人類(lèi)與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸必須友好相處。

（二）課堂自由討論發(fā)言。

“精靈”的本義是什么？本文指什么？具體涉及哪些東西？為什么要把它們稱(chēng)為“都市精靈”？

（可選擇一個(gè)問(wèn)題，也可選擇多個(gè)問(wèn)題。發(fā)言前確定發(fā)言要點(diǎn)，整理出發(fā)言的提綱，必要時(shí)請學(xué)習小組的同學(xué)幫助。）

“精靈”一詞，在詞典中的含義是：①鬼怪。②機警，聰明，機靈。文中的意思是：惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物。

文中涉及的小動(dòng)物有：喜鵲、灰喜鵲、小松鼠、啄木鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)、小黃雀、黃鸝、烏鴉（老鴰）、麻雀、燕子、紅嘴鷗、白鴿、海獅、大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗。

（三）合作學(xué)習。

1、文中對城市動(dòng)物有很多精彩的描繪，每個(gè)小組選一段最喜歡的，認真揣摩，互相交流，將揣摩、交流的結果寫(xiě)成一段話(huà)，念給班上的同學(xué)聽(tīng)。

教師示范分析：

“綠草地上漫步著(zhù)白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著(zhù)小胖手給大鴿子喂食�！薄白罘比A的漁人碼頭旁，居然臥著(zhù)上百頭野生的大海獅，盤(pán)若無(wú)人地打斗、游戲、搶地盤(pán)，引來(lái)無(wú)數游人駐足觀(guān)賞�！薄爸灰~(yú)群一到，這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，白發(fā)白中，鉆出水面時(shí)，嘴里必有活蹦鮮靈的魚(yú)�！�

（在這些畫(huà)面中，鴿子、海獅、海鳥(niǎo)的形象，無(wú)不呈現出一方之主的神態(tài)，憨厚、機靈、生動(dòng)、可愛(ài)，富于韻味，耐人品味。）（此分析必要時(shí)使用）

2、文章的語(yǔ)言有很多特色，積累的價(jià)值很高，每個(gè)學(xué)習小組調動(dòng)組員的積極性，認真研究課文語(yǔ)言，至少整理出一條可以用于班上交流的語(yǔ)言特色。

本文語(yǔ)言特色：

⑴注重選用最富有表現力的詞語(yǔ)。

⑵創(chuàng )造新詞和借用舊詞相結合。⑶語(yǔ)句富有韻律，節奏感、音樂(lè )感強。

教師示范分析：

⑴“一起騰空……一抿翅膀……射入水中……鉆出水面時(shí)”（加點(diǎn)詞語(yǔ)都是千錘百煉而得的精華，充分表現了大海鳥(niǎo)的矯健英姿。）

⑵“孤城寡人”（源于“孤家寡人”。頗為貼切。）“與狼共舞”（借用來(lái)表示與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處。頗有新意。）

⑶“喜鵲多是成雙成對，灰喜鵲則成幫成伙，一來(lái)就是一大群，它們高高的在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，飛來(lái)飛去，叫來(lái)叫去，非�；钴S�！保ǜ挥许嵚傻陌僮x不厭的語(yǔ)言。）（此分析必要時(shí)使用）

三、閱讀尾聲

（一）師生合作研究“探究練習一、二”

（二）解決學(xué)生預習中提出的問(wèn)題。