《林黛玉進(jìn)賈府》教案(人教版高二選修教案設計)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

●教學(xué)目標

一、知識和能力

1．了解賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)這些人物所運用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。

2．學(xué)習本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。

3．了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。

二、過(guò)程和方法

誦讀、感悟、理解、討論、比較、鑒賞

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

認識《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對當時(shí)社會(huì )黑暗現實(shí)的批判態(tài)度。

●重點(diǎn)、難點(diǎn)

人物的性格特點(diǎn)及描寫(xiě)人物的方法是重點(diǎn)，體會(huì )《紅樓夢(mèng)》一書(shū)的反封建意義是難點(diǎn)。

●教學(xué)思考

1．為了使學(xué)生能更好地理解本文內容，教師可簡(jiǎn)介《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭1-5回的內容。

2．作者介紹最好簡(jiǎn)要些，切勿把學(xué)生引入對作者家世的考證中去。

3．講授中應把人物的性格特點(diǎn)及描寫(xiě)人物的方法作為重點(diǎn)，體會(huì )《紅樓夢(mèng)》一書(shū)的反封建意義。

4．如有條件，讓學(xué)生看一次《紅樓夢(mèng)》影視劇中的有關(guān)部分，或閱讀《紅樓夢(mèng)》全書(shū)。

●教學(xué)工具

利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效率�？捎胮pt課件及有關(guān)《紅樓夢(mèng)》音像資料。

●教學(xué)時(shí)數

3課時(shí)

第一課時(shí)

●教學(xué)步驟

一、預習

借助注釋和工具書(shū)，通讀課文，初步感受。

二、導入

播放《枉凝眉》歌曲：

一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著(zhù)他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛；一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒？怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏。

曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，是中國古典小說(shuō)的珠穆朗瑪峰。今天，我們隨林黛玉一起進(jìn)賈府，去見(jiàn)見(jiàn)賈府的人物，去看看賈府繁盛，并設身處地的去感受林黛玉的心境。

三、鋪墊

1．介紹曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》（ppt）

（在自學(xué)預習的前提下，也可以由學(xué)生介紹，教師再作些補充）。

曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號雪芹。生于1715年，卒于1763年�？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著(zhù)豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會(huì )上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，這就為創(chuàng )作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎。

《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書(shū)以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。

2．簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭五回的內容。(ppt)

介紹時(shí)，無(wú)需細述情節。只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，幫助學(xué)生理解課文。

《林黛玉進(jìn)賈府》節選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分�！都t樓夢(mèng)》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書(shū)情節的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側重。因此，為了學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》，有必要對前五回的內容做一概要的了解。

第一回是開(kāi)篇。先用“女?huà)z補天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。在“女?huà)z補天”的故事中，作者特意描寫(xiě)了一塊“無(wú)材補天，幻形入世”的頑石，這便是隨賈寶玉一起降生、又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用：一方面暗示他無(wú)“補天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì )要求的“蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變�！澳臼懊恕敝饕淮诉@塊“無(wú)材補天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系，說(shuō)明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”，使其得以久延歲月，后來(lái)遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因為有這段姻緣，在林黛玉初見(jiàn)寶玉時(shí)才有“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般”的感覺(jué)；賈寶玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”，“看著(zhù)面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。至于“還淚”之說(shuō)，正與節選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”相照應。

第二回是交代賈府人物。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書(shū)開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：

賈敷

寧國公賈演－賈代化賈珍--賈蓉

賈敬（秦可卿）

賈惜春

賈赦賈璉巧姐

（邢夫人）（王熙鳳）

賈迎春

賈珠賈蘭

榮國公賈源－賈代善賈政（李紈）

（賈母）（王夫人）賈元春

賈寶玉

賈探春（趙姨娘所生）

賈敏

（林如海）林黛玉

（注：畫(huà)線(xiàn)人物，冷子興演說(shuō)時(shí)已不在世，括號內的人物，是上一個(gè)人物的配偶。）

第三回是介紹小說(shuō)的典型環(huán)境──通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。

第四回是展現小說(shuō)更廣闊的社會(huì )背景。通過(guò)《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì )背景之中來(lái)描寫(xiě)，使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出寶釵進(jìn)賈府的情節。

第五回是全書(shū)的總綱。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結局交代出來(lái)�！都t樓夢(mèng)》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來(lái)的。

至此，全書(shū)的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò )、人物命運基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節發(fā)展便在此基礎上展開(kāi)了。

四、認字解詞

認字解詞是教學(xué)中的重要一環(huán)，特別是古典小說(shuō)中的一些古今義不同的詞語(yǔ)、容易讀錯寫(xiě)錯的字詞，應當要求學(xué)生理解掌握。課文中有些不常用的偏僻字詞，可以不作為教學(xué)重點(diǎn)。

字詞教學(xué)的方法多種多樣，可以讓學(xué)生在課下利用工具書(shū)查音、注釋?zhuān)處煓z查訂正；也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學(xué)生拼讀講解。

字詞教學(xué)要利用課本的注解，還要注意解決課后練習中的有關(guān)問(wèn)題。

字詞舉例：

（1）給字正音

敕（chì）造阜（fù）盛綰（wǎn）著(zhù) 內幃（wéi）

盥（guàn）沐兩靨（yè）忖（cǔn）度宮絳（tāo）嗔視（chēn）

（2）解釋詞語(yǔ)

小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱(chēng)呼。

廝認：互相認識。廝，互相。