一、教學(xué)思路：
注重引導學(xué)生從初讀、解讀、誦讀、建構四個(gè)層面自主學(xué)習，相互探究，主要圍繞“理文意、品人物、悟情理、說(shuō)心語(yǔ)”的教學(xué)思路開(kāi)展，引導學(xué)生走進(jìn)文本，理解文章意蘊。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：掌握基本的文言字詞，學(xué)會(huì )翻譯課文，能當堂成誦。
2、能力目標：通過(guò)誦讀、討論等方法學(xué)會(huì )分析夸父形象和理解文章主題，提高概括分析能力。
3、情感目標：認識學(xué)習夸父精神，并將其用于學(xué)習、生活之中。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞語(yǔ)，疏通文意，誦讀課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感悟人物形象，理解文章主題。
四、教學(xué)方法：
1、 朗讀法
2、討論探究法
五、教學(xué)流程：
（一） 視頻導入，設疑激趣：
1、設疑導入：艷陽(yáng)如血，日出日落，永無(wú)止息，火辣辣的太陽(yáng)爺爺夠神奇吧！可世上還有一位更神奇的男子，他日夜不停地去追趕太陽(yáng)，誰(shuí)有這膽量呢，他究竟是個(gè)怎樣的神人？欲知詳情，請看影片。（播放欣賞《夸父逐日》）
由疑引題：這個(gè)神奇故事叫什么？要找到這個(gè)故事，應查找哪本書(shū)呢？（簡(jiǎn)介《山海經(jīng)》）。
2、“神話(huà)故事知多少”，你們還知道哪些這樣的神奇故事呢？（演示5個(gè)神話(huà)故事圖片，概括神話(huà)特點(diǎn)）。
（二）、整體感知，疏通文意
1、朗讀感知：你們知道學(xué)習文言文最有效，最高效的方法是什么？（朗讀）① 錄音范讀，讀準音節。②學(xué)生齊讀，檢查糾正。③個(gè)人試讀，讀出情味。
2、自主學(xué)習：學(xué)生圈點(diǎn)出有疑問(wèn)的重點(diǎn)字詞，并與同桌合作解決，并試著(zhù)翻譯出全文。（呵呵，誰(shuí)有膽來(lái)翻譯一下？看看誰(shuí)能拿下“翻譯王”稱(chēng)號），先逐個(gè)明確重點(diǎn)字詞，后請一生翻譯全文，其他人點(diǎn)評。
（三）、探究品味，深化主題
1、合作探討，品人物：夸父究竟是個(gè)怎樣的神人？下面讓我們一起走近夸父，探討以下兩個(gè)問(wèn)題：①夸父“棄其杖，化為鄧林”，你能看出夸父怎樣的精神？②你心中的夸父是個(gè)什么樣的人，你怎么看待他?
2、體驗反思，悟情理：夸父，這位傳說(shuō)中的英雄雖已逝去，但他卻能賦予我們神力，激勵我們勇于探索，勇于追求，下面的三個(gè)問(wèn)題，或許會(huì )勾起你人生路上的許多感慨：①從夸父身上，你能感悟到我們中華民族先人們怎樣的精神品質(zhì)?②從夸父身上，你受到了什么啟示？
3、心靈互動(dòng)，說(shuō)心語(yǔ)：夸父雖去，掩卷沉思，感慨良多，面對夸父，你心底里定有千言萬(wàn)語(yǔ)和他訴說(shuō)，請把你的心里話(huà)對著(zhù)夸父，大聲地喊出來(lái)吧�。ㄕ堃簧蟻�(lái)說(shuō)說(shuō)）。
（四）、比較積累，拓展延伸
正是有了像夸父這些先人們堅強勇敢、堅持不懈地去探索、去追求、去征服，我們今天的中華兒女，才能自豪地以神舟七號實(shí)現飛天夢(mèng)想，以嫦娥一號圓奔月愿望。下面我們再來(lái)共賞另一則精彩神話(huà)（多媒體顯示《精衛填�！肺谋荆�
思考： 1、誰(shuí)來(lái)翻譯一下這個(gè)精彩神話(huà)故事給大家聽(tīng)聽(tīng)？
2、以上神話(huà)故事的名字（ ）。
3、這個(gè)神話(huà)與《夸父逐日》在內容上都寫(xiě)了 （ ）。
（五）、體驗反思，板書(shū)小結
1、誦讀回顧：夸父雖然倒下了，但他自強不息，頑強拼搏的精神，在世人心中，卻永遠不會(huì )倒下，讓我們用誦讀的方式，心里永遠銘記他的英雄事跡。想一想，你有什么好方法，能很快背誦出課文，試試你的妙招吧！呵呵，看看誰(shuí)能拿下“背書(shū)王”稱(chēng)號？（請一生背誦，其他人跟著(zhù)默背，總結出按文章思路記憶的背誦方法）。
2、板書(shū)小結：夸父 逐 日 有宏大志向
3、結束贈語(yǔ)：青春，因為創(chuàng )新而美麗；生活，因為神話(huà)而神奇。愿你們永遠富于創(chuàng )新，熱愛(ài)神話(huà)，擁有美麗人生！
陳劍
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