韓磊
所謂“審題”就是要求對作文試題上所展現的各個(gè)部分的文字材料進(jìn)行仔細審讀和揣摩，認真的理解試題中所要求的作文的角度、內容、中心、文體和字數，準確全面地理解作文試題的題意,不偏不漏地按要求作文。所謂“立意”就是給文章確定寫(xiě)作中心（或主題）。它是話(huà)題作文寫(xiě)作的一個(gè)重要環(huán)節。許多同學(xué)的文章顯得平庸、淺顯，與立意不得法也不無(wú)關(guān)系。寫(xiě)作立意雖然牽涉到學(xué)生的知識積累、生活感悟、思想認識等許多方面，但也不能不得要領(lǐng)，任意而為。其中還是有方法可尋。從把握話(huà)題的內涵，如何確定由“面”的話(huà)題到“點(diǎn)”的話(huà)題的轉換？我覺(jué)得下列三個(gè)方法還是比較實(shí)用的：
第一、擴展，化大為小。例如《嘗試》，可以在詞語(yǔ)前面添加一定的內容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試；也可以在詞語(yǔ)后面添加一定的內容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立。
第二、化虛為實(shí)，化抽象為具體。例如《肩膀》： “肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼備的形式。實(shí)指時(shí)，我們可以通過(guò)擴展的辦法來(lái)確定立意，在它前面添加必要的定語(yǔ): 如“父親的肩膀”，寫(xiě)一曲親情的頌歌。 如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內涵。比如：①依靠；②承擔責任（“身肩重任”“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”）；③團結協(xié)作（“并肩作戰”）；④基礎（英國科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)“我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”）。
第三、揭示題目中幾者的關(guān)系。如《過(guò)程與結果》，我們要辯證的看待他們之間的關(guān)系，完美的過(guò)程對應著(zhù)完美的結果，松散的、投機倒把的過(guò)程就對應著(zhù)失敗的甚至滅亡的結果。這樣去分析，我們市場(chǎng)經(jīng)濟下的許多實(shí)例都成了論證這個(gè)話(huà)題的好的論據。
無(wú)論話(huà)題是一個(gè)詞語(yǔ)、短語(yǔ)還是句子的形式，具體說(shuō)來(lái)，也可以從以下幾個(gè)方面入手。不同結構方式的命題，側重點(diǎn)就有所不同。
一、話(huà)題是短語(yǔ)形式：
（一）、偏正：例題《心靈的選擇》《生存的智慧》，文章重心應是什么？偏正結構“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。即正部是寫(xiě)作的內容，偏部是寫(xiě)作所限定的范圍及重心。題一應體現是“心靈的”。應體現通過(guò)心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)體現你是如何去選擇的。題二應內容在智慧的基礎上，只能限定于寫(xiě)生存方面的。即在生存這方面你如何展現你的智慧。
（二）、動(dòng)賓：例題《 觸摸都巿》《感受鄉村》，文章重心應是什么？動(dòng)賓結構“題眼”往往是謂語(yǔ)。即賓語(yǔ)是文章論述的對象范圍，但動(dòng)詞是文章的重心�！岸际小薄班l村”是中心詞嗎？不是，它們只是地域概念，只是你論述的對象。而 “觸摸”“感受”才是中心詞，你需要在文中體現這個(gè)動(dòng)作的過(guò)程。究竟你（主語(yǔ)可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你（主語(yǔ)可以再定）是怎樣感受鄉村的，感受到了它的什么？例題《 戰勝誘惑 》，文章重心應是什么？ “誘惑”只是文章限定了你寫(xiě)作的范圍與對象。而文章的重點(diǎn)應該放在“戰勝”上，要寫(xiě)出為什么要戰勝、怎樣戰勝。例題《 懷想天空 》（江蘇高考題），文章重心應是什么？ “天空”就是寫(xiě)作的范圍，需要明確“天空”的內涵和外延，準確把握它的比喻義、引申義。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社會(huì )的天空”、“歷史的天空”。 “懷想”即“追憶暢想”，這是支配“天空”的方式，一“懷”一“想”，又增添了一重修飾。審題時(shí)不可偏廢，立意時(shí)有所兼顧，行文時(shí)既要突出你的追憶暢想的過(guò)程，也要突出你想到了什么。
（三）、主謂：例題《我能》，文章中心應該是什么？主謂結構的短語(yǔ)題目題目的主旨、精神或題眼往往在謂語(yǔ)動(dòng)詞上。把握住“能”，“我”只是說(shuō)明必須從自身出發(fā)，但是在文中一定要體現能做的事，或者說(shuō)通過(guò)寫(xiě)你是如何地做的，如何沖破重重的困難，最終體現我能的。
（四）、并列：如《過(guò)程與結果》《走與�！罚褐攸c(diǎn)應分析兩者之間的關(guān)系 �！白呤峭５哪康�，停是為走積蓄力量、調整正確的方向 ”。我們必須把兩者結合起來(lái)寫(xiě)。不能只寫(xiě)其一方面的內容。
二、話(huà)題是句子形式：
這個(gè)句子或直接就是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，或隱含一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，如《不要輕易說(shuō)‘不’》對于觀(guān)點(diǎn)型的標題，文章只需說(shuō)透道理即可；對于隱晦型的標題，文章必須把寓意轉化為對應的觀(guān)點(diǎn)。作文題《我終于笑了》，我們衡量各方，找出重點(diǎn)�？梢詣澐譃椤拔摇�、“終于”、“笑”和“了”四個(gè)部分�！拔摇北砻鬟@篇文章應是第一人稱(chēng)，也只能寫(xiě)有關(guān)考生自己的事情，如果寫(xiě)“他”或者某人，則是偏題�！敖K于”是最后的意思，表明寫(xiě)的文章要有一個(gè)結局，有一個(gè)交代，要具有完整性�！靶Α北砻魑恼聝热莸男再|(zhì)是高興的，我的心情是開(kāi)心的，沒(méi)有寫(xiě)出這種高興和開(kāi)心，則是不符合題意�！傲恕笔且粋�(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)的標志詞，表明我的開(kāi)心不是以后的事情，而是經(jīng)歷過(guò)了的。進(jìn)一步分析這幾個(gè)詞，會(huì )發(fā)現，最為關(guān)鍵的詞是“終于”，它隱含了我的笑來(lái)之不易，文章沒(méi)有寫(xiě)出這層含意，就難獲取高分。
只要我們打開(kāi)思路,廣泛聯(lián)想,立意時(shí)就可避免寬泛、不著(zhù)要點(diǎn)的現象�？傊�，立意的角度是多方面，立意的方法也各有不同�！斑\用之妙，存乎一心”，只要留心生活，提高認識，多加聯(lián)想，我們的文章才有耐人尋味的效果。
作者： 韓磊
工作單位：山東省廣饒縣第一中學(xué)
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