18 登幽州臺歌
教學(xué)目標
1． 感受詩(shī)的闊大而悲涼的意境，品味詩(shī)人的悲嘆，并通過(guò)此詩(shī)初步感受盛唐氣象。
2． 背誦這首詩(shī)。
說(shuō)明：
《登幽州臺歌》是一首廣為傳唱的經(jīng)典詩(shī)作，讀經(jīng)典就要讀出經(jīng)典中的文化。傳承民族優(yōu)秀文化是語(yǔ)文課一項重要的任務(wù)。唐朝是悠悠歷史中一座奇峰，唐詩(shī)是詩(shī)歌王國的奇葩。讀唐詩(shī)，品唐朝之氣象，會(huì )滋潤我們年輕的心靈，豐富我們的精神家園。
《登幽州臺歌》是體現陳子昂詩(shī)歌主張的代表作。它的出現，標志著(zhù)齊梁浮艷、織弱詩(shī)風(fēng)的影響已一掃而空，盛唐詩(shī)歌創(chuàng )作的新潮即將涌現。韓愈《薦士》詩(shī)云：“國朝盛文章，子昂始高蹈�！敝赋隽怂麑μ圃�(shī)的開(kāi)啟作用。讀《登幽州臺歌》不僅要讀出陳子昂的懷才不遇的悲慨，還應該讀出盛唐的端倪來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1． 重點(diǎn)：感受詩(shī)的意境，品味詩(shī)人的悲嘆。
2． 難點(diǎn)：通過(guò)此詩(shī)初步感受盛唐氣象。
說(shuō)明：詩(shī)歌是情緒的抒發(fā)，讀詩(shī)的重點(diǎn)首先是讀出詩(shī)人的情緒情感。當然，詩(shī)無(wú)達詁，教師不要強求統一答案。另外，為了更好的讀懂詩(shī)歌，也應該注意運用知人論世的方法。
盛唐氣象是我們民族的精神財富，但是，從初唐詩(shī)歌中讀出這點(diǎn)來(lái)對于一個(gè)六年級的學(xué)生是有難度的。教師適當講解，讓學(xué)生有初淺的感受也就可以了，不必急于求成。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng)預設 學(xué)生活動(dòng)預設 設計意圖
初步感受詩(shī)人的情懷。 范讀，或者放錄音；
指導齊讀。
在聽(tīng)讀中感受；
在朗讀中沉浸。 帶動(dòng)學(xué)生積極的主體體驗，更好、更快地走進(jìn)文本。
描述詩(shī)人形象 提問(wèn)：用幾句話(huà)描述你感受到的詩(shī)人的形象。
（提示：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等。） 學(xué)生交流各自的感受與想象。
朗讀。
朗讀。 詩(shī)歌是形象的，也是個(gè)性化的；讀詩(shī)首先也應該是感性的，想象是讀詩(shī)不可缺少的環(huán)節。
理解詩(shī)人的悲慨。 補充注釋與背景資料，更好讀懂全詩(shī)。
（①幽州：郡名，唐屬河北道，治薊，故城在今北京市西南。幽州臺：即薊丘、燕臺。因燕昭王置金于臺延天下士，又稱(chēng)黃金臺。故址在今北京德勝門(mén)外。②者：古音“詐”，與“下”押韻。③涕：眼淚。）
（背景資料略） 理解詩(shī)句的內涵。
背誦。
（作者以北方蒼茫廣闊的原野為背景，俯仰古今，視通萬(wàn)里，抒發(fā)天地之大、知音難覓的孤苦悲痛的情感，感喟歲月無(wú)情時(shí)不我待。全詩(shī)呈現出蒼涼悲壯的氣氛。） 知人論世；
推敲詞句；
仔細品味。
初識盛唐氣象 借助前人評論，感受詩(shī)歌的闊大的境界，雄渾的格調。
（韓愈：“國朝盛文章，子昂始高蹈�！�；柳宗元：“張說(shuō)工著(zhù)述,張九齡善比興,兼備者子昂而已”；馬端臨：“惟詩(shī)語(yǔ)高妙,其他文則不脫偶儷卑弱之體”；胡應麟:“唐初承襲梁隋,陳子昂獨開(kāi)古雅之源”；胡城亨：“大澤一呼，為眾雄驅先�！保� 理解評論。
回憶境界宏大的唐詩(shī)。
背誦本詩(shī)。 讀出文化，讀出經(jīng)典的價(jià)值。
思路點(diǎn)撥
1． 朗讀全詩(shī)，感受、沉浸；
2． 畫(huà)出詩(shī)人登臨幽州臺的情景，或者將詩(shī)歌改寫(xiě)為一個(gè)故事、一篇散文。
3． 班級交流，互相評議。
4． 找朋友：從登高抒懷、懷才不遇、陳子昂的詩(shī)作等不同角度為《登幽州臺歌》找“朋友”。
5． 加深體驗，強化感受。
練習舉隅
1． 默寫(xiě)《登幽州臺歌》。
2． 劃出朗讀時(shí)的停頓節奏。
前不見(jiàn)古人，
后不見(jiàn)來(lái)者。
念天地之悠悠，
獨愴然而涕下。
3． 《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》是《登幽州臺歌》的同時(shí)之作，詩(shī)中對戰國時(shí)代燕昭王禮遇樂(lè )毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示了無(wú)限欽羨。燕昭王時(shí)，梁人鄒衍入燕，昭王筑碣石宮親師事之。燕昭王還接受郭隗建議，筑黃金臺以延請天下奇士。未幾，招來(lái)了樂(lè )毅等賢豪之士，國勢驟強�！端E丘覽古贈盧居士藏用七首》詩(shī)前有序，序中寫(xiě)道：“丁酉歲（697），吾北征。出自薊門(mén)，乃觀(guān)燕之舊都，其城池霸跡已蕪沒(méi)矣。乃慨然仰嘆，憶昔樂(lè )生、鄒子群賢之游盛矣。因登薊丘，作七詩(shī)以志之……”
結合上述材料談?wù)勀銓Α兜怯闹菖_歌》主旨的理解。
4． 有人說(shuō)陳子昂這首感傷之作是由自己在現實(shí)生活中的遭遇觸發(fā)的，但是可以引導我們從哲理的高度來(lái)思索人生的奧秘，從詩(shī)中我們也可以感受到宇宙的偉大與永恒。你是否同意這種看法？說(shuō)說(shuō)你的理解。
李倩
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