【教學(xué)設想】通過(guò)學(xué)生的自主寫(xiě)作，自由表達的方式來(lái)體現學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養和創(chuàng )造力。
【學(xué)習目標】1．把生活中感觸最深的一件事記下來(lái)，交代清楚記敘的六要素。2．培養良好的寫(xiě)作習慣，從而培養學(xué)生的表達交流、感悟生活及寫(xiě)作能力。
【學(xué)習重點(diǎn)】在作文中清楚交代記敘的六要素。
【學(xué)習難點(diǎn)】列寫(xiě)作提綱
【教法學(xué)法】三步法：一是導學(xué)，指導學(xué)生如何寫(xiě)記事文章。二是體驗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中有哪些好事變壞事、樂(lè )極生悲、羞愧難當的事情。三是運用，現場(chǎng)寫(xiě)作，學(xué)以致用。
【課時(shí)安排】設想用兩個(gè)課時(shí)（連堂）。
【課前準備】閱讀有關(guān)知識短文并搜集一些日常生活中所發(fā)生的事情整理成材料。
【教學(xué)流程】
一、寫(xiě)作引入
同學(xué)們，在你們的日常生活當中，有哪些事情令你難以忘懷，令你深感自豪、讓你感動(dòng)不已或者讓你羞愧難當、讓你憤怒無(wú)比還是讓你感到妙趣橫生的呢？請大家好好想一想！今天就請你們選一件自己感觸最深的事作文吧。并板書(shū)課題。
寫(xiě)作：記一件事
二、寫(xiě)作指導
㈠寫(xiě)記事的文章應注意哪些問(wèn)題（可放在第二課時(shí)教學(xué)）
1、要寫(xiě)出真情實(shí)感。讓豐厚的感情和豐富的思想體現在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以魯迅的《風(fēng)箏》為例說(shuō)明這一問(wèn)題）。
2、記敘要素要清楚。要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果都寫(xiě)清楚。我們不妨回顧一下《風(fēng)箏》一文的第四段，該段把事情的發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果都交代得清清楚楚。
3、中心要明確。動(dòng)筆之前，要把文章的中心意思確定下來(lái)，并圍繞中心意思來(lái)選取材料。在文章中，可以用一兩句話(huà)直接點(diǎn)明中心意思。如《憶讀書(shū)》中的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”“我永遠感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )”�！渡街斜苡辍酚谩皹�(lè )以教和”這一古語(yǔ)點(diǎn)明了文章的中心。當然，也不點(diǎn)明，讓讀者自己去體會(huì )。如《風(fēng)箏》反映的中心是“表明作者嚴于剖析自己，知錯必改，勇于自責反省的精神”。
4、合理安排記敘的順序。順序決定著(zhù)文章材料安排的先后次序，常用的敘事方法有：
⑴順敘（事情的起因→經(jīng)過(guò)→結果）。⑵倒敘（事情的結果→起因→經(jīng)過(guò)）。⑶插敘（在敘事的過(guò)程中插入與中心相關(guān)的事件）等。
5、詳略得當。記敘事情的各個(gè)環(huán)節不能平均使用力量，以免喧賓奪主。一般來(lái)說(shuō)，跟中心意思關(guān)系緊密的要詳寫(xiě)，跟中心意思關(guān)系不密切但又不能不交代的要略寫(xiě)。如《我的第一次文學(xué)嘗試》，詳寫(xiě)第一、三件事，略寫(xiě)第二件事。
[知識點(diǎn)撥]
★交代要素，不必像答題那樣呆板，要根據情況靈活掌握。比如交代時(shí)間，總是某年某月某日，早晨、中午、傍晚，就顯得過(guò)余死板、單調。其實(shí)，完全可以通過(guò)對時(shí)令景物的描述來(lái)表示時(shí)間的變化，老師口頭描述以下時(shí)令景物，猜猜是什么時(shí)間。
如“教室里悶熱難受，同學(xué)們無(wú)精打采，不一會(huì )兒響起了雷聲，天氣也慢慢暗下來(lái)了”（夏）“此時(shí)的家鄉，滿(mǎn)山紅葉，枯黃斑駁的樹(shù)葉像彩蝶般的飄落下來(lái)”（秋）“小草發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了”（春）“天空中飄著(zhù)雪花”（冬）等。
★在記敘的六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果構成記敘文的主要內容，因此，這些要著(zhù)重寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)充實(shí)，以突出中心思想。當然，這三項內容，也不一定每篇文章都寫(xiě)全，或者都作詳細的交代。例如，一篇作文的開(kāi)頭寫(xiě)道：
“星期二下午的活動(dòng)課，我們七（一）班的同學(xué)一起在校園里平整那些坑坑洼洼、經(jīng)常積水的地方�！边@個(gè)開(kāi)頭，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情都出來(lái)了，原因不說(shuō)也明白，是為班集體為學(xué)校做好事，就不一定要說(shuō)出來(lái)，接下來(lái)直接寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)就可以了。
板書(shū)設計：
注意的問(wèn)題： 真情實(shí)感
要素清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結果）
中心明確
安排順序（順敘、倒敘、插敘）
㈡怎樣擬題目（可放在第一課時(shí)教學(xué)）
同學(xué)們，大家在小學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候，大多數情況都是由老師出好了作文題，同學(xué)們依題寫(xiě)作的。今天，我們嘗試怎樣自己擬題作文。那么，怎樣自擬題目呢？
1、明確擬題的要求。
⑴確切。文章的標題要和內容切合，要符合文章的體裁風(fēng)格，如《我的第一次文學(xué)嘗試》。
⑵簡(jiǎn)潔。一般標題的字數不要太多，要干脆利索，言簡(jiǎn)意賅。魯迅的五部著(zhù)作（《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《故事新編》）共69篇文章，這些文章標題字數共214個(gè)，平均每個(gè)標題是3.1個(gè)字。
⑶新穎。擬題要適當地運用修辭手法，使標題生動(dòng)活潑，給人以鮮明的印象。如《變色龍》、《我的長(cháng)生果》等。
[第一單元寫(xiě)作指導：記敘的六要素(語(yǔ)文版七年級必修教案設計)]相關(guān)文章：