一、 教學(xué)目標。
1、 通過(guò)自主研討，理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì )詩(shī)人悲憤中不乏豪邁， 失意中仍懷希望的思想境界。
2、 通過(guò)反復誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。
3、 通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：目標1、2
三、 教學(xué)難點(diǎn)：目標2
四、 教學(xué)方法：自主合作探究法、朗讀法。
五、 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
六、 教學(xué)過(guò)程：
（一）、導入。（背景音樂(lè )《漁舟唱晚》）
師：上課之前我先出個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜。
多媒體：
______一斗詩(shī)百篇，長(cháng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙。（杜甫《飲中八仙歌》）（白板：刮獎刷）
師： 同學(xué)們猜一猜，杜甫筆下這一位酒仙的名字？
生：李白
師：同學(xué)們說(shuō)得很正確，看來(lái)李白“酒仙”的稱(chēng)號可真是深入人心啊。今天我們要學(xué)習的內容就是來(lái)自詩(shī)歌界泰斗級詩(shī)人李白的經(jīng)典之作《行路難》
多媒體：課題及教學(xué)目標。
師：這節課我們要做兩件事，同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。
（二）介紹詩(shī)人，了解背景。
1、說(shuō)到李白，那可是家喻戶(hù)曉，我們從小到大不知道學(xué)了他老人家多少名篇名句呀�，F在同學(xué)們一起來(lái)回憶一下我們都背過(guò)哪些名篇名句。
多媒體：李白圖像，認識李白。
（學(xué)生齊誦李白詩(shī)歌：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)、、、、月下飛天鏡，去生結海樓、、、仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)。舉杯邀明月，對影成三人。）
2、通過(guò)李白的詩(shī)這些詩(shī)歌，你認為李白是一個(gè)怎樣的詩(shī)人?
(學(xué)生自由介紹李白，師作板書(shū)并補充。)
（白板書(shū)寫(xiě)：唐代詩(shī)人、詩(shī)仙、酒仙、豪邁、灑脫、浪漫主義詩(shī)人）
師補充：大家的發(fā)言讓我想到唐代著(zhù)名詩(shī)人賀之章曾高度贊美李白，稱(chēng)他為“謫仙人”，意思是說(shuō)李白是一名被貶謫的神仙。也就是說(shuō)李白身上有著(zhù)一種超凡脫俗的與眾不同的精神與氣質(zhì)，那么這是一種怎樣的精神與氣質(zhì)呢?現在就讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)走進(jìn)詩(shī)人的內心世界吧。
（三）初讀詩(shī)歌，疏通文意。
1、首先請同學(xué)自由讀課文，借助你手中的工具書(shū)，讀準字音。
2、請一學(xué)生讀課文，其它同學(xué)糾正讀音。
重要字音： 金樽zūn 珍饈xiū投箸zhù 歧qí路（白板：詩(shī)歌原文，用書(shū)寫(xiě)功能標注拼音）
3、生齊讀。
4、分小組，自主合作探討，借助課后注釋及工具書(shū)，理解詩(shī)意。有疑問(wèn)的地方作下標記。
5、不理解的地方提出來(lái)，其他小組解答，學(xué)生不能解答，老師解答。
注意通假字： “羞”同“饈”，美味食品�！爸薄蓖� 值”，價(jià)值。
6、老師提出兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生探討。
（1）詩(shī)文一、二句給我們描繪了一幅豐盛的宴會(huì )圖�！敖痖浊寰啤薄坝癖P(pán)珍饈”至少是五星級的標準，可是李白為什么“停杯投箸”食不下咽呢？詩(shī)文哪些地方暗示我們原因了嗎？
引導明確：詩(shī)人食不下咽的原因是因為詩(shī)人此時(shí)心中充滿(mǎn)了愁?lèi)�。從課題《行路難》里面我們可以感受到。路是一種象征，象征人生之路。（學(xué)生或老師補充詩(shī)歌寫(xiě)作背景：
（2）
6、請一個(gè)同學(xué)用自己的話(huà)描述詩(shī)歌內容，生評價(jià)。
詩(shī)歌大意：金杯盛著(zhù)昂貴的美酒，玉盤(pán)裝滿(mǎn)價(jià)值萬(wàn)錢(qián)的佳肴， 。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，但風(fēng)雪堆滿(mǎn)了山。當年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢(mèng)里乘舟路過(guò)太陽(yáng)邊。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路，今日在何處？總會(huì )有一天，我要乘長(cháng)風(fēng)，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。
（四）、品讀詩(shī)歌，體會(huì )感情。
1、根據詩(shī)歌內容，再齊讀詩(shī)歌。
2、讀了這首詩(shī)，你感受到一個(gè)怎樣的李白呢？
3、是啊，古人云“詩(shī)言志”“言為心聲”，今天，我們學(xué)習這首詩(shī)歌，還要走進(jìn)詩(shī)仙李白的內心世界，觸摸他的靈魂，尋找我們心中的李白。
（師配樂(lè )范讀，學(xué)生輕生跟讀，體會(huì )詩(shī)歌中的詩(shī)人形象。）
讓我們用這樣的句式，來(lái)表達我們心中的感受：
多媒體：我從-----------------這句詩(shī)中，讀出了一個(gè)------------------的李白。
因為---------------。
如：我從“停杯投著(zhù)不能食，拔劍四顧心茫然�！边@句詩(shī)中，讀出了一個(gè)內心苦悶的李白。因為前面寫(xiě)到“金樽清酒”“玉盤(pán)珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可見(jiàn)此時(shí)的詩(shī)人，心中充滿(mǎn)著(zhù)一種懷才不遇，人生失意的苦悶。
我從“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”這句詩(shī)中，讀出了一個(gè)內心迷茫，前途艱難的李白。因為詩(shī)人想“渡黃河，登太行”，但是“冰塞川，雪滿(mǎn)山”， 這讓人聯(lián)想到詩(shī)人正感嘆人生道路的艱難，寓含一種無(wú)限的悲憤。
我從“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復乘舟夢(mèng)日邊”這句詩(shī)中，看到了一個(gè)充滿(mǎn)希望，理想未滅的李白。因為詩(shī)人借“垂釣碧溪”“乘舟夢(mèng)日”的典故，表達自己有朝一日能像古人一樣，為統治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。表現了詩(shī)人不甘消沉，繼續追求的心境。
我從“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這句詩(shī)中，讀出了一個(gè)內心憤慨痛苦的李白。因為詩(shī)人在這句詩(shī)中直抒胸臆。當他從乘舟夢(mèng)日的理想和希望中醒來(lái)，回到壯志未酬的現實(shí)中，感到人生的艱難，因此向天地間發(fā)出這痛苦的呼喊。
我從“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！边@句詩(shī)中，讀出了一個(gè)自強不息、樂(lè )觀(guān)奮斗的李白。哪怕他正面對著(zhù)現實(shí)的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅信自已總有一天會(huì )像宗愨一樣，乘長(cháng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸。表現了詩(shī)人的倔強、自信和他對理想的執著(zhù)和追求。
（教師根據學(xué)生回答，板書(shū)：內心苦悶
前途艱難
相信希望
悲憤呼號
充滿(mǎn)信心 ）
4、 如果用一句話(huà)總結，這是一個(gè)怎樣的李白？
（這是一個(gè)在悲憤中不失豪邁，在失意中仍充滿(mǎn)信心的灑脫、自強不息的李白。）
5、 教師小結。過(guò)渡到指導朗讀。
是啊，在詩(shī)歌當中，詩(shī)人的心情可謂起起伏伏。讓我們感受到他內心的苦悶的詩(shī)句是？、、、、讓我們感受到詩(shī)人前途艱難的詩(shī)句是？、、、、、讓我們感受到詩(shī)人在此人生失意之時(shí)仍不放棄自己的政治理想的詩(shī)句是？、、、、、詩(shī)人從夢(mèng)想中回到現實(shí)發(fā)出悲憤而痛若的呼號的詩(shī)句是？、、、、、在這一切矛盾的心理過(guò)程之后，詩(shī)人并不自甘沉淪，仍然自信執著(zhù)的詩(shī)句是？、、、、、、（在教師的提示中，學(xué)生再一次回顧課文）
（五）朗讀并背誦詩(shī)歌。
1、詩(shī)人的感情在詩(shī)歌中跌宕起伏，我們要怎樣朗讀才能讀出詩(shī)人豐富的感情呢？
（根據你對詩(shī)歌感情的理解，把自己假想成李白，自由大聲練習朗讀。）
2、請學(xué)生范讀�？梢宰x全詩(shī)，也可以讀自己最喜歡的一句詩(shī)。（生互評）
3、請1-2個(gè)學(xué)生范讀全文。（配樂(lè )）（生互評）
4、競讀。男女生比賽讀。（配樂(lè )）
5、全班齊讀：女生齊讀前三組詩(shī)句，男生齊讀后三組詩(shī)句。（配樂(lè )）
6、全班齊背誦。（配樂(lè )）（要求：聲音宏亮，感情真摯。）
（六）學(xué)了此詩(shī)，對你的現實(shí)生活有何啟發(fā)呢？讓我們也學(xué)一學(xué)詩(shī)仙李白，用你的筆來(lái)?yè)]灑心中的感受�？梢詫�(xiě)一兩句話(huà)，也可以寫(xiě)一兩句詩(shī)。（展示學(xué)生作品）
（七）、課堂小結：
通過(guò)今天的學(xué)習讓我們更進(jìn)一步地了認識了李白這位“謫仙人”，也因為走進(jìn)他的內心，讓我們獲得了有價(jià)值的人生感悟。在此我祝愿每一個(gè)同學(xué)都能“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！保úシ乓魳�(lè )《我們等待那一天》在音樂(lè )聲中
[《行路難》教學(xué)設計(人教版八年級必修課堂實(shí)錄)]相關(guān)文章：
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