《天上的街市》教案(人教版七年級必修教案設計)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教學(xué)目標】

1.領(lǐng)悟詩(shī)情，理解詩(shī)意。

2.學(xué)習理解聯(lián)想和想像在詩(shī)中的作用。

3.學(xué)習理解詩(shī)歌的節奏和押韻常識。

4.培養學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。激發(fā)學(xué)生詩(shī)情，鼓勵學(xué)生寫(xiě)詩(shī)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.有感情地朗讀。

2.理解詩(shī)歌中聯(lián)想和想像的作用，培養聯(lián)想和想像的能力。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導語(yǔ)設計

　　夜晚，我們仰望天空，群星璀璨，那里，發(fā)生過(guò)多少美麗的故事，產(chǎn)生過(guò)多少神奇的傳說(shuō)，令人禁不住心馳神往。今天，我們跟隨著(zhù)著(zhù)名詩(shī)人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受詩(shī)人所追求的那份美麗，那份新奇。

二、作者和文章寫(xiě)作背景介紹

　　郭沫若(1892-1978)，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè )山人�，F代詩(shī)人、學(xué)者。代表作有詩(shī)集《女神》、《星空》等。

　　這首詩(shī)寫(xiě)于20年代初期，此時(shí)，“五四”運動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著(zhù)。面對這種現實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿(mǎn)浪漫色彩的著(zhù)名詩(shī)篇《天上的街市》。

三、文章賞析、品味

1.整體感知文章，把握詩(shī)歌節奏。

2.講解第一節詩(shī)。

（1）教師范讀第一節。

（2）“遠遠的街燈明了”告訴了我們一些什么信息?

（它表示時(shí)間是晚上，天已經(jīng)黑了。）

（3）詩(shī)人面對黑夜看到了什么呢?

（登高遠望，看到了暗空中無(wú)數街燈點(diǎn)綴其間，像是夜空中的無(wú)數明星，抬頭望星空，無(wú)數明星也同樣像是地上的無(wú)數街燈。這一節，詩(shī)人把“街燈”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街燈”，由近及遠，再由遠及近，形成一種循環(huán)復沓的詩(shī)美。）

（4）有的同學(xué)在朗讀的時(shí)候，往往漏掉“是”字，請同學(xué)們想一想：“是”字可有可無(wú)嗎?

（“好像”后加-個(gè)“是”字，湊足音節，使其更舒展，同時(shí)更能表達作者贊賞的口吻。）

（5）這節詩(shī)中有兩處運用了聯(lián)想，請同學(xué)們找出來(lái)，并思考聯(lián)想的特征。

�。▋商幝�(lián)想：街燈＝明星。所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。）

3.講解第二節詩(shī)。

（1）請學(xué)生個(gè)別朗讀第二節詩(shī)。

（2）聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系（所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng )造出新形象的過(guò)程。使人由民間的街上有燈，而天上也有類(lèi)似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng )造性地想到天上也應有“美麗的街市”，街市上應有珍奇的“物品”，這就是想象。）

（3）詩(shī)人是如何描繪自己的想象物的?

（詩(shī)人用“美麗的”來(lái)形容街市，用“世上沒(méi)有的”“珍奇”來(lái)形容物品，并用“陳列”一詞來(lái)說(shuō)明物品的繁多。）

（4）作者極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語(yǔ)氣是怎樣的?

（極其肯定。從“定然是”一詞可以看出來(lái)。）

（5）作者這樣寫(xiě)流露出怎樣的情緒?

（天上是那樣繁華富庶，天上的生活當然是無(wú)比美好幸福的。字里行間，流露出詩(shī)人對這種美好幸福生活的向往。）

3．學(xué)習第三節詩(shī)；

（1）請一位同學(xué)朗讀第三節。

（2）如果說(shuō)詩(shī)的第二節描寫(xiě)的是詩(shī)人想象出的靜止的景物，那么，詩(shī)人運用豐富的想象，在第三節詩(shī)中描寫(xiě)了什么呢?

（詩(shī)人由“美麗的街市”“珍奇的物品”想到了天街上應該有人，有人的活動(dòng)。這“人”就是牛郎織女，進(jìn)而描寫(xiě)出動(dòng)態(tài)的景物。）

（3）詩(shī)人描寫(xiě)的牛郎織女的命運如何?它與傳說(shuō)中的故事有何不同?

�。▊髡f(shuō)中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專(zhuān)制統治。詩(shī)人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個(gè)民間故事。在這首詩(shī)中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿(mǎn)。他們騎著(zhù)牛兒來(lái)來(lái)往往，他們生活在一個(gè)自由的天地里。詩(shī)人的想象是合理的。他是依據星象來(lái)想象的，因為淡淡的銀河，看上去確淺淺的，也不很寬廣。作者這樣寫(xiě)是要表達自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達自己對黑暗勢力壓迫的反抗，對自由幸福生活的向往。）

（1）請一位同學(xué)朗讀第四節。

（2）這一節寫(xiě)了什么內容?

（寫(xiě)牛郎織女提著(zhù)燈籠在天街閑游。）

(3)這節中的“閑游”一詞能否和上節中的“來(lái)往”一詞互換?

（不能�！皝�(lái)往”是指牛郎織女騎著(zhù)牛兒跨過(guò)淺淺的天河去見(jiàn)織女。而在天街上悠閑地游逛，只能說(shuō)是“閑游”。）

（4）這節詩(shī)中有個(gè)量詞用得很別致，請同學(xué)們找出來(lái)。

（“朵”）

(5)換成一顆的“顆”不更通俗明白嗎?

（“朵”字說(shuō)明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。）

5．總結分析全詩(shī)：

（1）這首詩(shī)是怎樣逐步展開(kāi)聯(lián)想和想象的?

�。ㄕ归_(kāi)的過(guò)程是：街燈(明星)-街市-物品-人-生活。）