教學(xué)內容分析
本單元共有七課，每一課都圍繞一個(gè)主題編排，所選擇的語(yǔ)料主要是學(xué)習古代漢語(yǔ)的經(jīng)典篇章，并具有很高的認識和鑒賞價(jià)值�！度撕汀愤x錄四則短文，從不同方面闡述了孟子的“人和”思想。不僅從天時(shí)、地利、人和的比較中得出了人和最為重要的結論，而且還從一般的社會(huì )成員與統治者兩個(gè)方面具體闡述了達到人和的具體辦法。這就要求學(xué)生在掌握好文言知識，還應深入系統地了解孟子對社會(huì )、人生問(wèn)題的思考，找到立身處世的借鑒。從而提升學(xué)生文言文的閱讀能力。
教材處理
（1）、在講授選文時(shí)，努力展示孟子思想的高度、深度、特色及其現代價(jià)值。
（2）、要求學(xué)生認真閱讀教材概說(shuō)的相關(guān)部分，以了解孟子及其文章的歷史文化背景和整體情況。
（3）、要聯(lián)系到學(xué)生的現實(shí)人生問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生要有大的關(guān)懷“反求諸己”，不能滿(mǎn)腦子想的都是自己，從自身尋找不能與人和睦相處的原因。
教學(xué)目標
知識與技能：
1、積累古漢語(yǔ)知識。
2、理解學(xué)習孟子寓言故事情節簡(jiǎn)練集中的特點(diǎn)。
3、理解深刻的寓意和語(yǔ)言特色。
過(guò)程與方法：
了解孟子的思想及政治主張，理清論證思路，培養學(xué)生的分析歸納能力和思考、辯論能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
幫助學(xué)生體會(huì )孟子思想的進(jìn)步意義，讓學(xué)生懂得“人和”的實(shí)質(zhì)及重要性，從而培養他們的個(gè)人道德修養。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解文章的中心論點(diǎn)。理清文章的論證思路及結構。
2、引導學(xué)生通過(guò)了解孟子的思想，通過(guò)了解孟子對社會(huì )人生問(wèn)題的思考，找到立身處世的借鑒。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)了解孟子對社會(huì )人生問(wèn)題的思考，找到立身處世的借鑒。
情境引入
一位印度國王曾讓手下做樣一個(gè)實(shí)驗：將十只羊關(guān)在一間屋子里，然后往屋子里放一筐鮮草；將十條狗關(guān)在另一間屋子里，然后往屋子里放幾塊肉。第二天國王打開(kāi)第一間屋子的門(mén)，發(fā)出十只羊都安然地睡著(zhù)覺(jué)，而筐中的鮮草都己被吃光，國王打開(kāi)第二間屋子的門(mén)，令他大吃一驚……十條狗都遍體鱗傷，滿(mǎn)身鮮血，奄奄一息，而幾塊肉卻都完好無(wú)損。國王不由得感慨：假如狗能像羊一樣和睦相處，不僅不會(huì )受傷，還能享用美味的肉。確實(shí)，只有和，才能使人和睦相處，更好的生存。和，是生存的保證。
教學(xué)過(guò)程
內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
時(shí)間
導入：
由富有哲理的小故事導入，引用佛家禪語(yǔ)進(jìn)行印證，點(diǎn)出主題，只有和，才能使人和睦相處，更好的生存。
教師講授，引導學(xué)生歸納出主題。
學(xué)生聽(tīng)完故事后，回答提問(wèn)。
明確學(xué)習主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3分鐘
朗讀：
根據課后背誦要求，對于本章節重點(diǎn)要求的段落進(jìn)行誦讀。（帶著(zhù)問(wèn)題考慮段落的分層。）
教師指導要求。
學(xué)生集體朗讀。
培養語(yǔ)感，在朗讀著(zhù)理解文章的意思。
2分鐘
分析：
課文語(yǔ)段1的分析，由同學(xué)們熟知的“天時(shí)地利人和”道理中進(jìn)一步明確“人和”的重要作用。
教師提問(wèn)，講析中，加入介紹孟子層層遞進(jìn)的論證藝術(shù)。
學(xué)生根據幻燈片上的提問(wèn)，從原文中尋找答案。
設問(wèn)解疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和積極的思維活動(dòng)。
5分鐘
情境教學(xué)
發(fā)散課文中的關(guān)于“人和”的話(huà)題，鼓勵學(xué)生積極思考，跳出課文，從社會(huì )、生活中尋找相關(guān)事例，聯(lián)系到現實(shí)人生問(wèn)題。
走下課堂，指導學(xué)生選擇相關(guān)出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生。
4人一組，確定主題后，運用多媒體網(wǎng)絡(luò )，運用便捷的平臺，搜尋相關(guān)信息。
積極引導學(xué)生的探究發(fā)現活動(dòng)
8分鐘
進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生提交此次搜集的材料，與全班同學(xué)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生懂得“人和”的實(shí)質(zhì)及重要性，從而培養他們的個(gè)人道德修養。
鼓勵學(xué)生大膽將自己尋找的資料展示，這個(gè)過(guò)程中要進(jìn)行適當的評點(diǎn)。
講材料提交。
通過(guò)閱讀內容的豐富性、多維性，輔助學(xué)生理解。
8分鐘
分析段2段3：
討論怎樣做到“人和”？結合兩個(gè)語(yǔ)段，總結出要點(diǎn)，明確是“反求諸己”“推己及人”。
教師引導學(xué)生，出示課件中的小故事，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )理解。
4人一組，討論后，總結，進(jìn)行陳述，由學(xué)生互評。
通過(guò)老師點(diǎn)評和學(xué)生互評，讓學(xué)生互相學(xué)習。
8分鐘
最后對于本節課發(fā)表自己的意義，仔細總結，講今天所學(xué)習的內容再次明確。最后倡導學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò )論壇，發(fā)表此次學(xué)習的心得。
參與到學(xué)生的交流中，對于出現的一些問(wèn)題給予及時(shí)的引導糾正，也從學(xué)生的談話(huà)中了解本次上課的效果。
將本次學(xué)習后的心得，感言，放在論壇上，與全班同學(xué)分享，集思廣益。
讓學(xué)生通過(guò)了解孟子的思想，通過(guò)了解孟子對社會(huì )人生問(wèn)題的思考，找到立身處世的借鑒。
5分鐘
知識拓展
引導學(xué)生討論的話(huà)題：（利用網(wǎng)絡(luò )、尋找相關(guān)的例子）
奧運會(huì )開(kāi)幕式上的活字印刷術(shù)，出現不同字體的“和”，這是向全世界在展示我們的古老中國的千年文明，一個(gè)“和”自道出了華夏子女立身處世的原則，也道出了我們對美好社會(huì )的憧憬。
和平共處(各個(gè)國家、民族之間)
和諧（社會(huì )人與人之間的關(guān)系）
和睦（家人之間，家和萬(wàn)事興）
和氣生財（生意）
和衷共濟（面對困難的時(shí)候，地震、雪災、奧運會(huì )）
團結和洽（企業(yè)）
[《人和》教案（《孟子》選讀）（(人教版高二選修教案設計)]相關(guān)文章：
10.粵教版選修唐詩(shī)宋詞散曲選讀教案參考