上海市金山區金山中學(xué) 方德平
教學(xué)目標品讀詩(shī)詞,理解景中寓情,情中顯志的特點(diǎn). 感受詩(shī)人以天下為己任的博大情懷和革命壯志，背誦課文.引導學(xué)生品味用詞的精當,巧妙和形象.說(shuō)明: 對于生活在今天的中國青年學(xué)子,要真切感受到一個(gè)屹立于天地之間對革命理想執著(zhù)追求的偉岸青年主席形象是有一定困難的,如果立足于文本輔以一定的背景介紹,在反復誦讀中,在對關(guān)鍵語(yǔ)句的反復咀嚼中,借助具體的語(yǔ)言文字來(lái)體驗分析,應該是可行的.本文語(yǔ)言精當,巧妙和形象的特點(diǎn)很明顯,老師可以有意識的范讀,點(diǎn)撥,然后學(xué)生在教師引領(lǐng)下進(jìn)行多種形式的朗讀,勢必逐漸加深對作者情感的理解和對文章語(yǔ)言特點(diǎn)的感悟.
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1, 從詞中對湘江秋景的描寫(xiě)和少年同學(xué)的描寫(xiě),感悟本詞中闊大的意境.
2,以分析結尾的兩大問(wèn)題為抓手,領(lǐng)會(huì )詩(shī)人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概. 說(shuō)明:詞的上闋側重于寫(xiě)景,描繪了美麗壯觀(guān)的湘江秋景.正是壯觀(guān)的景象,闊大的意境激起了詩(shī)人的滿(mǎn)懷豪情,于是歷史,現實(shí),未來(lái)情不自禁的變成了"悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮"的感嘆.
詞的下闋運用聯(lián)想,引發(fā)了對往事的回憶,其中主要是對于少年同學(xué)的描寫(xiě),這些人青春年少,熱情奔放,干勁十足,豪邁自信,心胸闊大.也藝術(shù)的回答了上闋提出的問(wèn)題.通過(guò)這樣的分析,本詞的解讀基本是流暢,清晰的.
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
新課教師引入:他是領(lǐng)袖,他為人民謀幸福,他是共和國的締造者;他更是詩(shī)人,他用平平仄仄的槍聲,寫(xiě)詩(shī),二萬(wàn)五千里是最長(cháng)的一行.梅花瑞雪,戰地黃花,如血殘陽(yáng),神采飛揚,指點(diǎn)江山,激揚文字,是今朝的風(fēng)流人物,他就是偉人毛澤東.讓我們追尋偉人的足跡,再回長(cháng)沙,走進(jìn)領(lǐng)袖的寬闊胸懷,走進(jìn)詩(shī)人的崇高心靈.
學(xué)生自由選擇熟悉的毛主席詩(shī)詞進(jìn)行交流.從已知出發(fā)來(lái)帶動(dòng)未知的求索,為新課學(xué)習做好情感體驗方面的鋪墊.研讀文本整體把握
1,結合欣賞毛澤東手書(shū)《沁園春 長(cháng)沙》,聽(tīng)朗讀錄音.
2,教師范讀.
1,學(xué)生結合注釋自由朗讀,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),理清思路,熟讀成誦.
2,引導學(xué)生整體感知. 詩(shī)詞教學(xué)反復朗讀,乃至熟讀成誦是關(guān)鍵一環(huán).當然老師要幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,理清思路,以便促進(jìn)背誦.再讀課文深入分析
1,寫(xiě)壯景,抒豪情 .重點(diǎn)分析湘江秋景圖.
2,找出文中的對比運用并進(jìn)行分析.
3,分析本詞精當,形象,極富有表現力的語(yǔ)言.
4,聯(lián)系上,下闋,分析景中寓情,情中顯志的寫(xiě)作特點(diǎn).自讀文章,教師適時(shí)拋出問(wèn)題或適時(shí)引導,讓學(xué)生在獨立思考與同伴互助,師生互動(dòng)中來(lái)解決上述重點(diǎn),難點(diǎn).在具體語(yǔ)言的品讀過(guò)程中完成教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn).培養學(xué)生獨立思考,合作學(xué)習相結合的學(xué)習習慣.結束新課布置作業(yè)背誦課文.學(xué)生以各種形式參與背誦.檢查學(xué)習效果,構建和諧的師生互動(dòng)氛圍.思路點(diǎn)撥本文是整套教材的第一課,教師可根據學(xué)校具體情況安排教學(xué).如果生源條件較好,可以設計為比較閱讀.與初中已學(xué)的《沁園春 雪》來(lái)作比較.可以設計為異同的比較.其中有一個(gè)問(wèn)題可以考慮作為中心提問(wèn),"
《沁園春 雪》中的"風(fēng)流人物"什么人 《沁園春 長(cháng)沙》中的"同學(xué)少年"可算是"風(fēng)流人物"嗎 為什么 從此可見(jiàn),本詞上,下闋是一種怎樣的關(guān)系 "
練習舉隅
1,讀了文章,談?wù)勀銓�(gè)人的理想與夢(mèng)想有了什么新的認識.
2,課外品讀主席的更多詩(shī)詞 .
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