興平市店張中學(xué) 張有望
一、教學(xué)目標：
（一）知識與技能
1、能運用圈點(diǎn)勾畫(huà)批注等讀書(shū)動(dòng)筆的方法，自主閱讀感悟通過(guò)一雙手刻畫(huà)出的人物形象及抒發(fā)的感情。
2、能掌握并運用抓住特征刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。
（二）過(guò)程與方法
1、運用“學(xué)思同步”的教學(xué)思想，巧妙設置三大板塊，啟迪學(xué)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的新鮮感、新奇感，讓學(xué)生在積極思維的王國里遨游。
2、教給學(xué)生“心到、眼到、口到、手到”的閱讀方法，通過(guò)學(xué)生的自主閱讀訓練，指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情以及作者對為人類(lèi)創(chuàng )造綠色的普通勞動(dòng)者的贊美之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
抓住特征，多角度地細致準確地描寫(xiě)一雙手，表現主人公崇高的精神境界。
2、難點(diǎn)：理解“美，是以丑為代價(jià)的”這一哲理。
三、教學(xué)過(guò)程
導入：請同學(xué)們看下列兩段文字，猜猜他是誰(shuí)？（幻燈片2）
1、手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。（閏土）
2、我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。（于勒）
我們看到了一雙農民的手，又看到了一雙水手的手，那么，今天我們一起來(lái)學(xué)習第25課，看看這是什么人物的一雙手？（幻燈片3）
教學(xué)板塊一：提取信息，寫(xiě)人物簡(jiǎn)歷（幻燈片4、5、6）
1. 要求指名閱讀，其余同學(xué)在文中圈點(diǎn)、勾畫(huà)“有關(guān)手的檔案”。
手的檔案
主人：張迎善 身份：林業(yè)工人
手感：半截老松木 手的膚色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圓 纏著(zhù)泥色的線(xiàn) 紋路：又深又粗
掌面：鼓皮一樣硬 老繭不滿(mǎn)每個(gè)角落
手指細節：左大拇指沒(méi)有指甲 黑深“人”字
手的大�。洪L(cháng)24cm 寬10cm 厚2.5cm 手的價(jià)值：創(chuàng )造綠色寶庫的手
手的別號：天下天下第一號大手 第一奇手
2.寫(xiě)人物簡(jiǎn)歷。（提示：簡(jiǎn)歷就是個(gè)人的經(jīng)歷。）（幻燈片7）
要求：自由朗讀課文，找出文中有關(guān)的語(yǔ)句，編寫(xiě)人物的主要經(jīng)歷。（60字左右）
張迎善：林業(yè)工人。1981年至于1985年造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰，是伊春林區最年輕的育林功臣，榮獲全國“五一”勞動(dòng)獎?wù)隆?/p>
導入下一環(huán)節：本文是一篇寫(xiě)林業(yè)工人的文章，作者抓住一雙最具特征的手來(lái)表現人物。接下來(lái)，我們就組合要言，點(diǎn)評人物。
教學(xué)板塊二：組合要言，點(diǎn)評人物
1、用一個(gè)恰當的詞語(yǔ)概括這雙手給你的總體印象，并根據課文說(shuō)說(shuō)你的理由。（幻燈片8）
文章寫(xiě)了一雙 的手。
概括：非常勤勞
2、造成張迎善的“奇丑”的特征原因是什么？請從文中找出來(lái)，并用自己的語(yǔ)言加以概括。（幻燈片9）
明確：張迎善要用手揀出穴里的草根、石塊，栽一棵苗，手要往土里插三四次，每天要栽1000多棵樹(shù)，5年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。
3、仔細閱讀課文，畫(huà)出人物言行的語(yǔ)句。（幻燈片9）
概括：文章塑造了一個(gè) 的人。
明確：文章塑造了一個(gè)不畏艱辛、艱苦創(chuàng )業(yè)、默默無(wú)聞、勤勞無(wú)私、樂(lè )于奉獻、淳樸實(shí)在的勞動(dòng)者。
導入下一環(huán)節：這樣一個(gè)默默無(wú)聞的人，用自己的一雙手為大地穿上綠色的衣裳。我們有何感想呢？
教學(xué)板塊三：抒發(fā)感受，寫(xiě)頒獎詞
創(chuàng )設情境：假如張迎善被評為2007年度感動(dòng)中國的十大人物之一，請你借鑒下面一段頒獎詞，也為他寫(xiě)一段頒獎詞。（提示：要強調這雙手創(chuàng )造綠色的意義。100字左右。）（幻燈片10）
楊利偉（幻燈片11）
那一刻當我們仰望星空，或許會(huì )感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著(zhù)中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著(zhù)中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中堅韌執著(zhù)，飛天時(shí)的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。
張迎善（幻燈片12）
他是躬耕綠野的拓荒人。作為一名林業(yè)工人，他很普通，普通得就像林場(chǎng)一株生長(cháng)了數十年的樹(shù)。他的手每天要栽1000多棵樹(shù)，每栽一棵樹(shù)，手就得往土里插三四次�，F在手的紋絡(luò )又深又粗，掌面鼓皮一樣硬，老繭布滿(mǎn)每個(gè)角落，手指粗大肥圓，一只手指就像一根三節老甘蔗。就是這樣一雙奇丑無(wú)比的手，卻創(chuàng )造了綠色的寶庫。
總結：
這篇文章雖然短小，卻能抓住林業(yè)工人最具特征的部分--手來(lái)寫(xiě)，多角度地細致準確地描寫(xiě)，成功地塑造了一位不畏艱辛、無(wú)私奉獻的勞動(dòng)者樸實(shí)而感人的形象。那么在寫(xiě)作中，我們也應該運用這種方法。
課后作業(yè)：（幻燈片13）
請你仔細觀(guān)察爸爸或媽媽?zhuān)x取最具特征的某一部分，多角度地細致準確地描寫(xiě)出人物形象。200字左右的短文。
作者郵箱： youwang0326@163.com
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