荷塘月色
朱自清
目標導航
1．領(lǐng)悟作者在文中表達的思想感情。
2．把握文章情景交融的藝術(shù)特色。
3．學(xué)習作者運用語(yǔ)言的技巧。
基礎夯實(shí)
�。ㄒ唬┱n內字詞
1.生字正音
蓊蓊（wěng）郁郁 霎（shà）時(shí) 倩(qiàn)影 裊娜(niǎo nuó)
梵婀（fn ē）玲 媛（yuàn）女 櫂（zhào） 鹢（yì）
斂裾（liǎn jū） 踱步(duó)
2.音形辨析
裊（裊娜） 濯（濯濯） 諧（和諧）裾（斂裾） 綴（點(diǎn)綴）
梟（梟雄） 櫂（桂櫂） 揩（揩油）鋸（拉鋸） 輟（輟學(xué)）
島(海島) 戳（ 戳穿） 楷（楷模）據（拮據） 啜（啜泣）
鳧(鳧水) 擢（擢升） 偕（偕老）踞（盤(pán)踞） 掇（拾掇）
3.詞語(yǔ)集錦
（1）幽僻：幽靜偏僻。
（2）蓊蓊郁郁：樹(shù)木茂盛的樣子。
（3）踱：慢步行走。
（4）受用：本文中的意思是享受，動(dòng)詞。
（5）彌望：滿(mǎn)眼。彌，滿(mǎn)。
（6）田田：形容荷葉相連的樣子。
（7）裊娜：柔美的樣子。
（8）渺茫：因遙遠而模糊不清。
（9）宛然：仿佛，好像。
（10）脈脈：文中形容水沒(méi)有聲音、好像深含感情的樣子。
（11）風(fēng)致：美的姿態(tài)。
（12）斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，文中是深淺不一的意思。也寫(xiě)作“班駁”。
（13）倩影：美麗的影子。
（14）一例：一概，一律。
（15）大意：文中的意思是輪廓。
（16）消受：享受。多用于否定。
（二）課外拓展
1.同義詞辨析
以至－以致：前者有三個(gè)意思，一是表示范圍的放大，略相當于“一直到”，如“這個(gè)經(jīng)驗可在全鄉推廣，在全縣推廣，以至在全國推廣�！倍潜硎境潭鹊募由�。如“這個(gè)人開(kāi)始偷人的糧食、青菜，以至發(fā)展到搶國家的銀行。三是表示上面意思的自然結果，如“變化太快了，以至一時(shí)間很難適應”�！耙灾隆焙汀耙灾痢钡牡谌齻�(gè)意思差不多，只是“以致”多用于表示不好的結果，如“你不注意保護視力，以致小小年級就成了深度近視”。
化妝－化裝：二者皆為動(dòng)詞。但區別很明顯：一是使用物品不同：前者只用化妝品，后者化妝品和服裝等都可能使用；二是部位不同：前者僅限于面部，后者可指整個(gè)身體；三是目的不同：前者是為了使容貌美麗，后者為了適合演出或娛樂(lè )的需要，或者是不讓別人認出本人。
2.同義成語(yǔ)辨析
�。劢厝徊煌� 迥然不同］二者都含有“兩種事物有差別，不相同”的意思。不同點(diǎn)是前者的語(yǔ)意輕，表示差別很大，很不相同，后者的語(yǔ)意重，表示根本不同、完全不同。
�。垩b模作樣 矯揉造作］兩者都可以用于“形容人的姿態(tài)”。不同點(diǎn)是前者不能用于形容詩(shī)文，而后者則可以。同是形容人的姿態(tài)，前者偏重不真實(shí)，后者偏重不自然。
�。坌趴诖泣S 信口開(kāi)河］二者都含有“隨口亂說(shuō)”的意思，不同點(diǎn)是前者多指隨便批評、誣蔑，后者指隨便亂說(shuō)。前者含有掩蓋真相、抹煞事實(shí)、惡意陷害的意思；后者一般不含有這個(gè)意思。后者有時(shí)用來(lái)形容談話(huà)海闊天空，漫無(wú)邊際，而前者則不能這么用。
3.寫(xiě)月名句集錦
舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白《靜夜思》)
野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)
明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）
月黑雁飛高，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》)
舉杯邀明月，對影成三人。(李白《月下獨酌》)
小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。(李白《古朗月行》)
深林人不知，明月來(lái)相照。(王維《竹里館》)
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭》)
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。(王昌齡《出塞》)
資料集錦
1.關(guān)于作者
朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚州，所以自稱(chēng)“我是揚州人”。1916年中學(xué)畢業(yè)后，考入北京大學(xué)預科班，次年改名“自清”，考入本科哲學(xué)系。畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教。
上大學(xué)時(shí)，朱自清開(kāi)始創(chuàng )作新詩(shī)，1923年發(fā)表的長(cháng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)了當時(shí)的詩(shī)壇。1929年出版詩(shī)集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng )作轉向散文，同時(shí)開(kāi)始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，成了著(zhù)名的散文作家。
1948年8月病逝于北京。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰士、愛(ài)國知識分子，毛澤東稱(chēng)他“表現我們民族的英雄氣概”。著(zhù)作有《朱自清全集》。
2.關(guān)于背景
《荷塘月色》寫(xiě)于1927年7月。蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩全國。作為一個(gè)正直的知識分子，作者不滿(mǎn)現實(shí)，又苦于找不到出路，內心苦悶彷徨。本文就反映了作者當時(shí)的真實(shí)感受。
3.關(guān)于《采蓮賦》
�。墼模萦跁r(shí)妖童媛女，蕩舟心許，鹢首徐回，兼傳羽杯。棹將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初�？终瓷讯鴾\笑，畏傾船而斂裾。
［譯文］漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采蓮去。鹢首船頭來(lái)回轉，交杯頻遞笑把愛(ài)情傳。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動(dòng)浮萍才分開(kāi)。姑娘身材多窈窕，白綢衫兒束細腰。情意綿綿難分割，戀戀不舍把頭回。春末夏初好季節啊，葉兒正嫩花兒才開(kāi)。撩水逗樂(lè )笑微微，怕水珠濺身弄濕衣。忽然又覺(jué)船兒斜，急忙收起綾羅裙。
重點(diǎn)精析
1.怎樣結合背景來(lái)理解文章的感情？
時(shí)代背景是理解作者感情的一把鑰匙。白居易曾說(shuō)過(guò)，“文章合為時(shí)而著(zhù)”，任何文章，總會(huì )烙下深深的時(shí)代的印跡�！逗商猎律穼�(xiě)于1927年7月，蔣介石當時(shí)發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，對共產(chǎn)黨人及革命青年進(jìn)行血腥屠殺，朱自清被這殘酷的現實(shí)弄得“目瞪口呆”。他一方面覺(jué)得這種現象絕對不能再持續下去，要打破；另一方面，作為一個(gè)知識分子，又想躲進(jìn)學(xué)術(shù)的“象牙之塔”，脫離政治，維護知識分子的相對獨立。但實(shí)際上，作為受五四啟蒙精神哺育的他，完全脫離時(shí)代又是不可能的，因此當時(shí)作者處于極度的痛苦和矛盾之中�！逗商猎律氛亲髡弋敃r(shí)的這種思想感情的折射。從某種意義上講，文中的荷塘實(shí)際上成了朱自清的精神避難所。了解了以上內容，再去理解作者的思想感情就不是很難了。
2.本文的關(guān)鍵語(yǔ)句的是什么？
散文中有些語(yǔ)句能直接或間接地反映出作者的思想感情，閱讀時(shí)要重點(diǎn)抓住這些句子。如《荷塘月色》開(kāi)頭一句“這幾天心里頗不寧靜”，它既印證了我們在背景中所提到的內容，同時(shí)也點(diǎn)出了自己夜游荷塘的緣由，是為了排遣心中的不寧靜。再如“這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己”，“白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理”，這兩句明顯流露出一種暫時(shí)擺脫現實(shí)的輕松感、喜悅感。而“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”以及“可惜我們現在早已無(wú)福消受了”又明顯流露出一種悵惘、失意之情。從以上幾個(gè)句子我們可以體會(huì )出作者的心情是復雜、矛盾的。
3.本文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)是什么？借景抒情是散文最常用的手法之一，它的特點(diǎn)是景與情融合在一起，在景物描寫(xiě)中滲透著(zhù)作者的思想感情，因此，通過(guò)文章所描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)，我們也可以把握作者的思想感情。朱自清筆下“荷塘月色”是很美的：荷葉田田，荷花朵朵，荷香縷縷，月色溶溶，像一首詩(shī)，又像一個(gè)夢(mèng)，整幅畫(huà)面給人以無(wú)限的藝術(shù)享受。從總體上看，不管是月下的荷塘，還是塘中的月色，都有一種朦朧美，而這種朦朧的意境正好折射出作者當時(shí)的心境：既有暫時(shí)擺脫現實(shí)的淡淡的喜悅，又有不能永遠擺脫現實(shí)的淡淡的哀愁。這樣通過(guò)對景物特點(diǎn)的分析，我們就很好地把握了作者的思想感情。今后同學(xué)們在閱讀散文時(shí)，不妨經(jīng)常運用以上幾種方法，相信一定能收到好的效果。
4.怎樣理解文章中的妙語(yǔ)佳句？
�。�1）層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
這是《荷塘月色》中對荷花的描寫(xiě)，作者在此運用了擬人和比喻的修辭方法，取得了很好的藝術(shù)效果。若改為平實(shí)的說(shuō)法，就是：葉子中間零星地開(kāi)著(zhù)些白花，有的已經(jīng)盛開(kāi)，有的含苞待放。而這樣一來(lái)原文的韻味就蕩然無(wú)存了。首先，作者用擬人的手法寫(xiě)荷花的不同情態(tài)�！靶邼币辉~寫(xiě)荷花含苞待放，“裊娜”寫(xiě)荷花飽滿(mǎn)盛開(kāi)的樣子。這兩個(gè)詞本是用來(lái)描寫(xiě)女子的嬌美姿態(tài)、神情的，現在用來(lái)寫(xiě)荷花，賦予荷花以生命活力和感情，寫(xiě)出了荷花的姿態(tài)和神韻，傾注了作者的主觀(guān)感情，可以激發(fā)讀者無(wú)盡的遐思，真可謂“形神兼備”。其次，作者連續用了三個(gè)比喻來(lái)寫(xiě)荷花。因為作者是在晚上，在月光下欣賞荷花，而此時(shí)又有晚風(fēng)吹拂，景象自與白天大不相同�！叭缫涣Ａ５拿髦椤睂�(xiě)荷花的光亮，“如碧天里的星星”則寫(xiě)風(fēng)吹荷塘，荷花在濃密的荷葉間閃閃爍爍的豐姿，“如剛出浴的美人”更是寫(xiě)出了塘中月下荷花的朦朧柔美圣潔，簡(jiǎn)直讓人覺(jué)得仿佛進(jìn)入了仙境。
�。�2）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
我們可以將“瀉”字置換為“淌”、“流”、“照”等字加以比較�！疤省弊诛@然不合適，因為月光是從上往下照射的，而“淌”一般指液體在水平方向流動(dòng)或是在上下不大的范圍內由上往下流，如“水淌了一地”、“身上直淌汗”等�！傲鳌弊帜�？它雖然能跟前面的“流水”相照應，但讀起來(lái)有重復之感；另外，月光是無(wú)形的，無(wú)邊無(wú)際而且沒(méi)有遮攔的，“流”字難以恰當地體現這些意思。用“照”字不能算錯，但較平淡，不能給人以美的感受。而“瀉”字則寫(xiě)出了月華照耀、一瀉無(wú)余的景象，使人想到月光是那樣的慷慨無(wú)私，仿佛對大地充滿(mǎn)了深情，它與荷塘中的景物親密地接觸，充盈到每一個(gè)角落，讓人體味到一種靜謐、一種溫馨。
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