守 財 奴
武漢市十一中
授課人：謝倩
[教學(xué)目的]
一、 通過(guò)品味動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，鑒賞小說(shuō)中的藝術(shù)形象
二、 整體把握和評價(jià)葛朗臺這一形象，把握文章的主題
[教學(xué)重難點(diǎn)]
引導學(xué)生通過(guò)品味小說(shuō)中鮮活深刻的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，把握葛朗臺這個(gè)人物形象。
[課時(shí)安排]1課時(shí)
教學(xué)內容和步驟：
一、導入新課：
金錢(qián)，在我們生活中扮演著(zhù)特殊的角色，有人嗜錢(qián)如命，認為“有錢(qián)能使鬼推磨”，有人也非常灑脫，認為“錢(qián)財乃身外之物”，還有人視金錢(qián)如糞土。我們稱(chēng)第一種人為守財奴。今天讓我們共同領(lǐng)略一下偉大的法國批判現實(shí)主義作家巴爾扎克塑造的一個(gè)精彩的守財奴形象。
二、總體把握人物性格特征
（請同學(xué)們齊讀課文一二段）找出能直接體現葛朗臺性格本質(zhì)的句子。
“看到金子，占有金子，就是葛朗臺的執著(zhù)狂�！蔽覀冇X(jué)得最能體現葛朗臺特征的是哪個(gè)字呢？“狂”（板書(shū)）執著(zhù)于金子，貪婪吝嗇甚至到了一種發(fā)癡、瘋狂的地步，貪婪成性，嗜財如命，可見(jiàn)作者對人物的刻畫(huà)之深。
三、鑒賞人物形象：
1、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們讀完文章以后，感覺(jué)最能體現葛朗臺個(gè)性中這個(gè)“狂”字的地方有哪些？（請兩三個(gè)同學(xué)回答）
明確：搶奪梳妝匣；病中始終記掛著(zhù)金子；臨終為抓十字架而送命
2、具體研習“手搶奪梳妝匣”部分（請一生朗讀5-14段）
1)這一部分主要怎么體現葛朗臺對金子的瘋狂呢？
通過(guò)葛朗臺搶奪女兒手中的梳妝匣，為了撬下梳妝匣上的金子，對病中的太太和苦苦哀求的女兒都置之不理，一心都在金子上。在葛朗臺心靈的天平上，于金子相比女兒的幸福，妻子的性命根本輕如鴻毛。即使是女兒以死相逼也不能獲得他的絲毫動(dòng)搖，這一部分的狂主要體現為葛朗臺不顧親情（板書(shū)：不顧親情）。
2)我們再具體到語(yǔ)言中體會(huì )，巴爾扎克的生花妙筆又是如何表現這種瘋狂的呢？（學(xué)生自由發(fā)言討論，抓住句子中關(guān)鍵詞句）
動(dòng)作描寫(xiě)：--一看見(jiàn)丈夫瞪著(zhù)金子的眼光，葛朗臺太太便叫起來(lái)：“上帝呀，救救我們！”
―――老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著(zhù)的嬰兒。
――－老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來(lái)，先把匣子往椅上一放。歐也妮撲過(guò)去想搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著(zhù)女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，她便倒在母親床上。
通過(guò)朗讀體會(huì )語(yǔ)言描寫(xiě)：
―――“什么東西？”他拿著(zhù)寶匣望窗前走去�！班�，是真金！金子！”他連聲叫嚷，“這么多的金子！有兩斤重。��！��！夏爾把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了�！保ǜ鹄逝_明白了什么？他真的明白女兒了么？）
3、具體研習臨終部分（請一生朗讀89-99段）
提問(wèn)：這一部分和前一部分相比又是如何體現守財奴的“狂”呢？
明確：主要體現在葛朗臺在重病中神志不清的情況下還對金子執著(zhù)一念，即使在臨死之前看到鍍金的十字架也有了不顧性命的致命一縱，最終送了性命。揭示了他一生守財，成為金錢(qián)的奴隸，最終也為金子而死，即使是臨終的最后一句話(huà)，也不是記掛于孤苦無(wú)依的女兒，反而收讓女兒繼續為他守住財產(chǎn)。葛朗臺的“狂”在這里，表現到了更深的層次，他的貪婪和欲望凌駕于自己的生死之上，甚至也凌駕于神圣的宗教信仰之上這是一個(gè)無(wú)可挽救的靈魂，只能成為金錢(qián)的守靈人。（板書(shū)：不顧性命）
（請兩生朗讀演示葛朗臺的語(yǔ)言部分，表現衰弱、執著(zhù)、驚慌、享受、命令等語(yǔ)言色彩）
4、葛朗臺這個(gè)形象育社會(huì )上那些沒(méi)受過(guò)教育見(jiàn)錢(qián)就搶的土匪、搶劫犯有什么不同之處？小說(shuō)中的葛朗臺除了蠻橫的占有還有什么方式來(lái)攫取金子呢？
明確：騙，這種手段又體現了葛朗臺這個(gè)暴發(fā)戶(hù)身上虛偽狡詐的一面。比如他怕繼承權旁落表現出虛偽的慈愛(ài)和親熱。用假裝體弱衰老來(lái)騙取女兒的同情，為了巴結討好女兒親自“攙”著(zhù)女兒去吃飯，在騙取繼承權的時(shí)候不惜利誘女兒許下諾言，還利用女兒的感情占便宜。這是他作為金錢(qián)執著(zhù)狂背后表現的特征，這種“狂”又表現為他喪失人格。（板書(shū)：?jiǎn)适烁瘢?/p>
四、評價(jià)人物形象
學(xué)完課文，我們獲得了一次深刻的審美體驗、一次深刻的人生教育。葛朗臺死了，請同學(xué)們就我們今天認識的葛朗臺給他寫(xiě)用一句話(huà)為他寫(xiě)一個(gè)墓志銘。
五、課外拓展
作業(yè)：自讀《讀本》上的《慳吝人》和《死魂靈》節選部分，比較這三個(gè)吝嗇鬼的形象。
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